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综述了植物组织培养技术的发展历史过程,概述了植物组织培养的特点和优势,详述了组织培养技术在园艺生产上的应用及巨大的潜在作用,指明了组织培养技术的发展趋势和前景. 相似文献
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我国从1920年开始利用植物组织培养技术进行植物研究,1970年普及到科学研究部门,90年代应用于经济发展的生产部门。 植物组织培养技术是在微生物培养技术的基础上,应用植物细胞全能性及植物营养等理论而发展起来的,为深入研究植物细胞学、植物解剖学、植物生理学、植物生物化学及植物基因工程学奠定了基础。由于植物组织培养的研究、应用,大大地推动了农业、医药、化工等各方面 相似文献
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植物组织培养及其在园艺上的应用 总被引：4，自引：0，他引：4
综述了植物组织培养技术的发展历史过程，概述了植物组织培养的特点和优势，详述了组织培养技术在园艺生产上的应用及巨大的潜在作用，指明了组织培养技术的发展趋势和前景。 相似文献
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植物组织培养是一门专业性、操作性和实践性很强的技术类课程．近年来国内各农林院校的农学、园艺、林学和综合性院校、师范院校的生物和生物技术等本、专科专业都相继开设了植物组织培养课程。实验教学是《植物组织培养》课程教学的中心和关键环节。本文从五方面就河池学院近几年《植物组织培养》实验课程教学改革模式进行了探讨和总结。 相似文献
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植物组织培养是生物工程的基本技术之一,本文将高中教材中与植物组织培养相关的几种生物技术和方法进行了辨析。 相似文献
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非洲菊组织培养和转基因研究概况 总被引：2，自引：0，他引：2
叶华 《思茅师范高等专科学校学报》2010,26(3):10-12
植物细胞和组织培养技术为成功获得转基因植物提供了技术基础。综述了非洲菊组织培养的成功报道,以及国内外非洲菊转基因研究的概况。 相似文献
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1教材分析植物细胞工程的发展对传统的农作物育种、生产方式等产生了巨大的影响。依据细胞全能性原理可以进行植物组织培养，不同植物进行组织培养的步骤大体相似，但具体要求各不相同，如同种材料诱导分化根、芽等不同部位，所用诱导因子不同。植物组织培养在植物细胞工程中已是相当成熟的技术之一， 相似文献
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植物组织培养的应用及存在问题 总被引：6，自引：0，他引：6
本文介绍了植物组织培养技术在快速繁殖、植物育种、人工种子、种质保存及次生代谢物生产等方面的应用及取得的进展,指出植物组织培养中存在的问题并提出了相应的解决方法。 相似文献
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易骏 《福建教育学院学报》2013,14(2):66-68
文章结合农村中学实验教学实际情况,对农村中学植物组织培养实验教学存在关键技术问题展开分析。明确农村中学植物组织培养实验教学顺利开展所需必备的基本条件,分析实验过程可能存在污染源,阐明影响实验教学的关键技术,并提出解决相应问题的对策。基于植物组织培养技术具备实用性强、操作技术简单和易于推广应用等特点,掌握植物组织培养实验教学的关键技术,有利于农村中学生实用技术的普及教育开展。 相似文献
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植物组织培养的理论依据是植物细胞具有“全息性”。近年来,利用植物组织培养的方法不但在探求植物学的基本理论问题上已成为一个重要手段,而且在应用上也逐渐表现出了它的巨大潜力。胚胎培养作为组织培养中的一个重要领域发展很快。早在1904年,Hanning成功地培养了萝卜和辣 相似文献
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植物组织培养是一门实践性强、操作技术要求严格的课程,是我院应用生物技术专业的核心技能之一,实践教学是该课程非常重要的教学环节,其重点是培养学生的创新精神和实践应用能力。我们针对应用生物技术专业植物组织培养实践教学中存在的问题,尝试对植物组织培养实践教学内容、教学方法、手段以及考核等进行了改革探索。 相似文献
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植物组织培养是指应用无菌操作方法 ,培养植物的一个离体器官、组织或细胞 ,使其再生为完整植株的技术。它是二十世纪初开始 ,以植物生理学为基础发展起来的。经过 80多年的辛勤探索 ,这项技术已在科学研究和生产应用中开辟了多个领域 ,成为举世瞩目的生物技术之一 ,在快速繁殖种苗、生产无病毒苗木、加速育种进程、药用植物工厂化生产和保存种质资源等方面取得了巨大的经济效益、社会效益。基于植物组织培养的重要性 ,我国农林院校和生物专业开设植物组织培养课程 ,一些中学中专及技校也开展植物组织培养活动。我校观赏园艺专业和生物教育… 相似文献
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以2021年高考江苏卷第5题B选项提出的“组织培养不需经过愈伤组织”为例,结合人教版新旧教材有关内容,对植物组织培养的过程进行梳理,并对此部分内容进行了教学反思,提出教学中除介绍植物组织培养经过愈伤组织途径外,还应介绍器官发生途径等。 相似文献