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相似文献
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1.
邹丰 《考试周刊》2012,(49):167-168
病理生理学是基础医学的理论学科之一,是从基础医学通往临床医学的桥梁学科。病理生理学在医学教育中占有重要地位。由于其课程内容繁杂,信息量大,因此成为历届学生公认的难学难懂的课程之一。本文分析多媒体教学、病案讨论教学与PBL教学三种不同教学模式在病理生理学教学中的特点与异同,PBL与病案讨论教学模式相结合是一种较好的病理生理学教学模式,是更适合我国开展的病理生理教学的模式之一。  相似文献   

2.
生理科学实验是与生理学、病理生理学和药理学三门理论课程相配合的重要实验操作技能课。为了更好地发挥该门实验课的作用,培养和提高学生的实验操作能力和综合素质,我校从开课时间和教学内容等方面对生理科学实验进行了课程改革。  相似文献   

3.
病理生理学作为基础医学与临床医学之间的桥梁学科,是医学生必修的一门医学基础理论课。病理生理学实验教学是病理生理学教学中重要的组成部分。中医院校开展病理生理学实验课程,是教学改革的趋势。本文就病理生理学实验课课时、运用多媒体技术、重视课后总结分析、加大学生独立完成的力度等方面进行探讨。  相似文献   

4.
机能学科实验教学创新教育的探索与实践   总被引：9，自引：2，他引：9  
中山大学在教育部与卫生部教改计划中立项的“创建跨学科、多层次生理科学实验课的研究”课题已取得丰硕成果 :一门崭新的跨学科的生理科学实验课程———《实验生理科学》已经创建成功 ,从而取代了生理学、病理生理学与药理学三门课程的实验课。本文就机能学科实验教学推行创新教育的探索与实践情况作一小结 ,以期得到同行们的指教  相似文献   

5.
病理生理学是医学院校本科生的必修课程之一,而病理生理学实验课教学在医学生的教学培养中发挥着极其重要的作用,根据我院病理生理学课程的特点和现有的实验室条件,教师应因材施教和改变教学方法,不仅能提高教学质量和师资水平,同时还能提高学生的自主学习能力、科研思维和临床实验技能。  相似文献   

6.
实验生理科学综合性实验改革的实践   总被引：3，自引：1，他引：2  
从1999年开始,广西医科大学基础医学院进行了生理学、药理学和病理生理学3门课程的实验课内容综合性改革,开设出实验生理科学课程,在加强学生综合素质与创新能力培养方面取得肯定的效果.  相似文献   

7.
病理生理学是联系基础医学和临床医学的桥梁课程,对于医学生熟悉疾病发生发展过程和临床分析病案具有重要的指导性,其中病理生理学实验教学是病理生理学教学的主要内容。目前,病理生理学实验教学主要是以教师主动讲述实验方法和学生进行实验操作的形式为主,因此学生对实验设计原理、实验教学目的缺乏清楚的认识。慕课教育是规模网络开放课程的简称,用慕课教育发展病理生理学实验教学,通过网络视频学习、结合虚拟实验及课堂教育实验技能锻炼和小组讨论,将病理生理学实验教学"以实验结果为目的的验证性实验教学"转变为"以探究机制为目的的创新性实验教学",从而使医学生更全面地理解疾病基本病理过程和病理生理学各论的发生发展机制。  相似文献   

8.
由于计算机课程本身是一门操作性很强的课程,这就决定了计算机基础教学过程中实验课教学的重要性,本文从实验课教学过程中所存在的问题出发,谈谈如何提高实验课教学的质量。  相似文献   

9.
《考试周刊》2017,(77):1-2
目的是增强学生的主体意识,促进病理生理学的教与学,以病案教学法(case-based learning,CBL)开展微课比赛,利用竞争—奖励机制,构建病理生理学兴趣小组形式的学习模式。方法在本校2014级临床医学五、六班组建病理生理兴趣小组,共进行3次微课比赛,1次总结颁奖。结果提高了学生学习病理生理学的兴趣,培养了学生自我学习、病案分析以及组织表达能力,提高了兴趣小组内学生之间以及学生和老师之间的交流能力,增强了病理生理学的教学效果。结论病理生理学兴趣小组CBL微课模式教学方法在中医院校病理生理学教学中的应用效果较好,值得改良推广。  相似文献   

10.
由于计算机课程本身是一门操作性很强的课程,这就决定了计算机基础教学过程中实验课教学的重要性,本文从实验课教学过程中所存在的问题出发,谈谈如何提高实验课教学的质量.  相似文献   

11.
病理生理学是高职高专医学生重要的一门专业基础课程,由于学科的特点和高职高专教学的各种因素限制使得病理生理学教学中存在许多问题.本文就高职高专病理生理学教学中存在的不足提出了一些解决的方法,以提高病理生理学教学质量.  相似文献   

12.
在课程教学中实现知识能力素质的协调发展   总被引：4，自引：0，他引：4  
一、把握教育理念是课程教学的灵魂回顾我46年来从事病理生理学课程教学的历程,正是不断学习、更新观念、改革教学、提高质量的过程。记得20世纪五六十年代,在学习苏联教学模式的影响下,我作为刚走上高教岗位的年轻教师,除承担实验教学和科研任务外,就是掌握课程的基本理论,进行培养性讲课,目标是较好地向学生传授知识;到了七八十年代,随着社会进步对人才的需求,针对传统教育理念只重视向学生传授知识的弊病,在传授知识的同时,着力对学生思维能力、动手能力、自学能力、表达能力和应用能力的培养,《在病理生理教学中培养学生的能力》获1989…  相似文献   

13.
课程思政融入医学生课程体系是新时代高等医学院校坚持办学正确政治方向的必然要求,也是践行教师全要素育人职责的必然要求。通过对病理生理学课程思政的目标定位,思政环境构建,医学专业基础课程的教师资源、教学内容、教学对象、教学模式及授课形式等方面的研究,分析了病理生理学课程思政体系建设的基本路径及效果评估,为病理生理学专业课程教学提供有益参考。  相似文献   

14.
社会工作实验课是训练和培养学生社会服务能力的重要途径。作为崭新的实验课类别,社会工作实验课的课程建设直接决定了教学效果。社会工作实验课的建设需要研究课程的教学逻辑,针对教学实践中存在的问题,通过实验室建设和专业实践平台建设的双向促进,实现社会工作实验课的建设与发展。  相似文献   

15.
创建一门跨学科多层次生理科学实验课的探索   总被引：15，自引：3，他引：12  
中山医科大学打破学科界限,把高等医学教育中的生理学,病理生理学与药理学三门实验课重新组建成一门跨学科多层次的“实验生理科学”课程。其教学主要目的是培养学生的综合素质与能力。本文报导了该校开展此项教改的具体做法、经验与体会。  相似文献   

16.
陈琼霞  张磊 《考试周刊》2010,(40):213-213
在病理生理学实验课教学中、教师应开设创新性实验．培养学生的自主创新能力,训练学生从实验设计、实验实施到论文撰写的全套科研技能,为学生日后加入科研队伍奠定基础。  相似文献   

17.
针对目前医学专业课程教学中存在全面育人方法不成熟等问题,在病理生理学教学过程中融入课程思政内涵,有利于提升医学教育水平,更好地实现医学教育目的。文章通过对病理、生理学各章节内容的深入分析,针对疾病发生发展过程中存在的内稳态失衡、损伤与抗损伤、因果交替及动态演变的基本规律教学,引入辩证法思维,引导学生运用矛盾发展、对立统一等辩证唯物主义观点掌握知识,并引导学生思考如何更好地为人民健康服务。研究发现,在病理生理学课程中融入思政元素,可建立一种优化的课程体系,有利于学生更好地建立“能动”“思辨”型临床思维,以增强解决临床问题的能力。有助于学生树立正确的职业观、人生观和价值观。基于病理生理学课程中的思政体系构建,合理地进行教学设计,把握思政融入度,可实现教学效果的提升,进一步完善全面育人体系和机制,实现“立德树人”根本目标。  相似文献   

18.
在物理化学实验教学中注重培养学生的能力   总被引：1，自引：0，他引：1  
实验课教学是整个教学过程中的重要组成部分,物理化学实验是一门综合性较强的实验课程,是连接基础学科和应用学科、科学研究的桥梁.在物理化学实验课教学过程中,充分利用实验课教学的各个环节,通过各种方式,促进学生各方面能力的提高,将培养学生的能力作为实验课教学的主要任务.  相似文献   

19.
技工学校的主要特点是突出培养学生的技能技术。《电工学课程》是电工专业的基础课程,是一门实验性很强的课程,加强实验课的教学,不但可以培养学生的操作技能,而且还能调动学生视、听等生理潜能,提高其观察和思维能力,有助于学生理解和掌握电工概念、定理,从而为专业课学习打好基础。  相似文献   

20.
病理生理学是一门非常重要的基础学科,它是沟通基础医学与临床医学的"桥梁"。鉴于病理生理学课程的重要性,如何提高病理生理学课堂效果是医学教师一直在探索的问题。针对病理生理学的学科特点,在教学过程中应用案例教学法可以激发学生的兴趣,帮助学生建立正确的临床思维,提高病理生理学的教学质量。  相似文献   

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