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新课改中教师如何转变观念 总被引：1，自引：0，他引：1
国家在新一轮基础教育课程改革方案中明确倡导教学过程中学生主动参与，勤于探究，善于合作等新的学习方式，但我们的教师仍习惯于扮演“主导”和“主体”的角色，于是“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法占据了课堂。 相似文献
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基础课程教学也能出名师 总被引：5，自引：1，他引：5
一、从北大教师评聘制度改革谈起北京大学关于教师评聘的人事制度改革 ,在全国高教界引起广泛的关注和热烈的争论。从媒体报导上可以看到若干争论的焦点 ,但有一点并非不重要的规定 ,却未引起人们的注意 :“教师聘任和职务晋升制度改革方案”(第二次征求意见稿 )第10条提出的“根据岗位任务和工作性质 ,学校对教师进行分类管理 ,教师岗位分为教学科研岗位和专任教学岗位两类” ;第11条规定“专任教学岗位教师的主要职责是教学” ;第15条进一步表明 ,该“改革方案”的条文“主要针对教学科研岗位的教师制定。有关专任教学岗位教师的聘任、岗… 相似文献
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论高校人事制度改革与人本精神的统一 总被引：2，自引：0，他引：2
文章从高校人事制度改革中的人本精神切入,探讨了高校人事制度改革中应体现的人本精神,认为保证教师的根本利益是高校人事制度改革中应体现的“人本精神”,如何在改革方案中将“规范”制度与“人本精神”有机统一,将直接影响到改革的成效。 相似文献
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文章从课程目标、课程内容、教学模式及其评价方式等角度介绍海南师范学院外语系自2000年以来开始实施的“3DR”英语师范生教师教育课程改革方案,重点讨论该方案中“描述课堂观察”、“设计课堂任务”、“演示教学思想”、“反思教学实践”等专业实践活动及训练策略对促进师范生综合专业素质的发展和使之适应英语教师持续发展的重要意义。 相似文献
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宋快吕尧刘星 《宁波职业技术学院学报》2023,(4):50-54
职业院校技能大赛是我国职业教育的一项重大制度设计和创新,在推动职业教育高质量发展方面发挥了重要作用。“双师型”教师培养是提升职业院校核心竞争力及人才培养质量的重要保障。职业院校技能大赛在促进“双师型”教师发展中具有积极的作用。在前人研究基础上,结合湖北幼儿师范高等专科学校学前教育专业的参赛经验和“双师型”教师培养改革方案,发现技能大赛促进“双师型”教师发展的机制包括:深化校企融合机制,共育“双师型”教师;创新教师团队机制,培养“双师型”教师;竞赛平台资源转化,助力“双师型”教师培养;大赛推动教学改革,倒推“双师型”教师发展;完善准入制度,规范“双师型”教师标准。今后在职业院校技能大赛背景下,可以采取完善激励制度、校企互培互聘和院校间合作交流、依托大赛平台推进“双师型”教师队伍建设等策略。 相似文献
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沈阳市浑南区作为全国“安吉游戏”推广实验区,在一年的实践探索中把“安吉游戏”本土化推广融入区域课程改革中,整体实施,试点推进,统一认识,顶层设计改革方案,分批分类推动,以点带面推广,实现了园所环境、教师游戏观念、幼儿游戏方式和家长教育观念的改变,促进儿童在游戏中自主、快乐地学习成长。 相似文献
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一九八四年以来,我们带领全校师生认真学习了邓小平同志对教育“三个面向”的题词、《中共中央关于教育体制改革的决定》、党和国家领导人有关教育改革的论述。在提高认识的基础上,充分发动教师,结合学校实际情况,拟定了学校改革方案和“七五”规划。在方案和规划的制订和实施过程中,我们注意把领导的意见,变为群众的自觉行动,充分发挥每个教师的主人翁精神。 相似文献
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师资队伍建设的新举措——美国“新教师入门指导计划” 总被引：11，自引：0，他引：11
20世纪80年代以来在美国推行的“新教师入门指导计划”被认为是稳定中小学教师队伍。提高教师质量的一项成功措施。文章介绍了这一改革方案的历史由来、近期发展及其背景，并讨论了它的目的、内容、具体实施方案、实施中面临的一些问题及其对我国新教师培养的一些启示。 相似文献
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钟国良 《天津师范大学学报(基础教育版)》2002,3(3):53-56
为适应社会主义现代化建设对人才素质的全面要求,着力引导学生全面素质的提高和创新人才的培养,进一步深化普通高校招生考试制度改革,高考综合能力测试“3＋X”是高考改革方案中的一项重要内容,根据教育部的部署,将在全国逐年执行广东高考改革方案“3＋大综合＋X”,这对教师来说,是个比较严峻的挑战。 相似文献
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"教师与学生提升制度"是美国提升教师质量的校本改革方案,也是以教师评估为中心的综合性改革方案,其目的在于通过制度创新来吸引、留任中小学教师,为教师的校本专业发展提供空间和动力。该方案的改革策略包括:设置教师职业发展梯级、组织校本合作教研、建立有效的教师评估体系和以评估为导向的绩效奖励制度。注重整体、立足校本、拟重团队、过程与结果并重、基于研究是这项改革方案的特点。该改革方案在美国目前还处于不断上升的发展过程中。 相似文献
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面对“3 X”政治课课堂教学的几点做法面 总被引：2，自引：0，他引：2
教育部于 1999年 2月 13日下发的《关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见》 ,确定了面向 2 1世纪的高考改革方案的框架与目标。继 1999年广东省实行“3 Ｘ”科目设置改革以后 ,浙江、江苏、山西、吉林等省也将全面实施“3 Ｘ”改革方案。作为高中政治教师 ,如何根据“3 Ｘ”的高考特点进行有针对性的教学 ,已成为重大的教研课题。本文就此问题谈谈自己在教学实践中的几点做法。一、交叉渗透 ,重视不同学科的沟通在传统教学过程中 ,不同学科自成体系 ,缺少沟通和渗透 ,而“3 Ｘ”体现了教学内容的兼容性和综合性。这就要求… 相似文献
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课程实施的主要途径是教学,最典型的表现形态就是课堂教学。理想的课程（课程改革方案）、正式的课程（课程计划、课程标准、教材）能否在到达学生层面时依然理想,关键在于教师对新课程的“所识”、“所能”——理解课程标准、落实课程标准的能力。 相似文献
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教师"专业自主性"缺失的归因与策略选择 总被引：1，自引：0，他引：1
由于受专业主义、“国家主义”改革方案以及对教师个体实践性知识的遗忘等因素的影响，教师专业自主性严重缺失。这造成教师专业发展不充分，制约了教师专业化目标的实现。因此，提高教师专业自主性，促进教师专业自主发展，是推进教师专业化进程的关键。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2006,(3)
哈尔滨市2005年中考,按照“稳定、深化、发展”的改革精神,仍然实行“3 综合”的考试改革方案。中考命题本着“严格遵守命题原则,严格执行命题程序,严格加强命题管理”的精神,使命题工作做到保质、保量、守时,做到了学生满意、教师满意、家长满意。 相似文献
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上海市的《课程改革方案》在课程实施部分就“精心组织教学内容”提出几项具体要求，其中包括教师要处理好预设内容与生成内容等方面之间的关系。 相似文献