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在我国高校的教学管理中实施以人为本的管理理念既是时代发展的需要,也是高等教育自身发展的需要.在高校教学管理可通过实施以教师为本、以学生为本、以教学管理者为辅助的教学管理来贯彻以人为本的管理理念. 相似文献
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新理念视野下的高校教学管理创新 总被引：3，自引：0，他引：3
随着我国高等教育形势的发展和创新人才培养目标的要求,要求高校树立"以人为本"管理理念,营造"以人为本"的现代管理氛围,创新教学管理制度,创立人本管理机制,引进激励、竞争机制,充分调动教师教学改革的积极性和主动性,推进教学管理创新。 相似文献
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高校本科管理制度需要跟上时代的步伐,需要培养出适应知识经济的创新型人才,教学管理工作一直都是高校教学的重点,建立高效率的教学管理制度和体系,可以协调教学各方面的有效运行,但是目前的教学管理中存在一定的问题,尤其是教学管理理念较为传统死板,不能适应现代的教学管理模式。文章通过反思传统高校教学管理模式中的不足,提出了"以人为本"的现代教学理念,构建以人为本的高等教育教学管理模式是现代社会提高人才培养质量的客观要求,强化以人为中心的人本管理是增强高校教学管理的竞争力和活力的最现实的选择,是提高教学质量的关键。 相似文献
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以人为本的管理思想,是现代教育管理理念的灵魂。实施学校人本管理,就是要在教师管理、学生管理和教学管理方面贯彻人本主义思想,让管理者、教师和学生形成一个和谐、友善、亲切、融洽的教育共同体。 相似文献
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王卫东 《中国科教创新导刊》2008,(13):225-225
以人为本不仅仅是一种创新理念,更是一种社会实践。在高校中,必须把以人为本理念贯彻到学校的各项工作中去。以人为本原则要求,既要以学生为本,帮助学生健康成长成才,也要以教师和教学管理人员为本,调动他们的工作热情和工作积极性,以推动学校各项工作有序运行。 相似文献
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教学秘书是高校日常教学管理工作中"上传下达"的桥梁,是联系学校、教务处、学院教师和学生的纽带。教学秘书的基本职能就是贯彻执行学校的教学指导思想,协助教学主管院长处理日常的教学、科研活动,维持正常的教学秩序。教学秘书最主要的工作就是服务于师生,实现教学管理的基本要求。 相似文献
8.
胡伯锋 《新课程学习(社会综合)》2011,(1)
排球是一项深受学生们喜爱的运动项目,本文从素质教育的教学理念出发,贯彻新课改教学"以人为本""健康第一"的指导思想,结合学校排球教学的特点,对排球技术教学进行探讨,以期为排球在学校的进一步普及与发展打下坚实基础. 相似文献
9.
"以人为本"的管理理念是高校教学管理的核心内容,构建"以人为本"教学管理运行机制,创造"以人为本"的生态教学管理环境是高校教学管理运行和谐统一的重要保障。 相似文献
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刘栋 《河南科技学院学报》2014,(4):57-58
教师和学生是学校教育环节中两个重要的人力因素,两者既辩证统一又相辅相存。长期以来,高校的教学管理忽视了“人”的本能性因素及其各种需要,影响着教学质量的提升。随着社会开放的不断加快,人本化趋势的管理体系日益凸显。要求高校坚持与时俱进理念,努力创建以人为本的教学管理体系;开展以教促管活动,充分体现以人为本的教学管理实质;实施有效激励原则,不断丰富以人为本的教学管理内涵;创新动态管理形式,有效构建以人为本的教学管理机制。 相似文献
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积极响应新课程改革教育理念的号召,将"以人为本"的理念贯彻和落实到高中数学的教学方法中,并以其为指导思想,展开高中数学的教学工作,是提高高中数学教学效率的重要渠道之一,也是促进学生全面发展的关键环节。 相似文献
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"以人为本",在教学中就是以学生发展为本,就是要一切为了学生,高度尊重学生,充分依靠学生。只有正确贯彻"以人为本"的理念,教师采取个性化的教学,让学生在民主、平等、和谐的师生关系氛围中自主、合作、交流学习,才能造就完整性的教育和完整的人,才能真正提升教育的"软实力",实现新课程的目标。 相似文献
15.
林耀煌 《教育前沿(综合版)》2008,(7)
"以人为本"的管理作为一种新型的管理理念正风靡全球的管理界。因此,学校管理者在工作中自身要贯彻"以人为本"的管理理念;注重教师的主体地位,充分发挥全体教师主人翁的作用;明确学生主体地位,形成一切为了学生的良好氛围;创建有序而又自由、紧张而又宽松的工作氛围。 相似文献
16.
谢华永 《中国科教创新导刊》2010,(31):232-232
教学管理作为学校管理的重点,在教学管理中贯彻＂以人为本＂的思想是当前学校管理的一个热点问题。本文以高职院校为例,对＂以人为本＂理念在高职院校教学管理中的应用进行研究和分析。 相似文献
17.
袁明香 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(1):166-167
人本理念是社会发展到当下我们人类必须重视的方面,它要求人与人之间和谐相处、彼此尊重、相互信任和互相支持.一所大学,更应该注重校园内的人文交流,尤其是学生与学生、教师与教师、教师与学生之间的相互交流.生生之间的交流多于师生接触,师生之间的交流主要体现在教学环节.因此,作为大学校园的主要管理者,做好大学的教学管理是至关重要的一步.本文从人本理念入手,把以人为本理念作为研究视角,主要考查当代大学的教学管理模式和管理措施,探索出较好的适合当代社会发展的教学管理模式,希望高校能够真正从大学生的角度出发,把以人为本的理念融入教学管理中. 相似文献
18.
校、院、系三级管理模式下,教学管理工作重心下移。二级学院贯彻"以人为本"的教学指导思想,针对传统教学管理的漏洞进行改革。加强和规范二级学院的教学管理,对提升高校教学管理水平、提高教学质量起到了至关重要的作用。 相似文献
19.
《佳木斯教育学院学报》2015,(9)
近几年,各个学校的教学改革不断推进,传统的高校教学课堂管理方式已经不能适应现代教育模式下学生的学习需求。高校教学必须寻求新的教学管理方式,提高学生的课堂学习积极性,培养学生思考能力、动手能力以及表达能力,建立良好的师生关系、同学关系等,使全体学生融入一个和谐共进的环境下,使学生积极参与到课堂教学过程中,提高学生学习效率。柔性管理的实施有利于调动学生、教师对学习工作的积极性和主动性,凸显以人为本的特质,最重要是对推动社会文化发展起着积极的促进作用。本研究主要分析与探讨柔性管理在高校教学管理中的应用。 相似文献
20.
论以人为本与高校和谐校园建设 总被引：1，自引：0，他引：1
高校和谐校园建设本质是强调"以人为本".树立"以人为本"的管理理念,需要在和谐校园建设中,正确认识学生与教师的关系、教师与职工的关系、管理者与被管理者的关系、人的发展与社会发展的关系.当前需要从师生关系、育人环境、人文精神教育、民主平等的管理氛围等角度,"以人为本"地促进高校和谐校园建设. 相似文献