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“再”“重”“复”都可作副词，都有“重复、再次”的意思，有时可以通用，但又有细微差别，各有一些固定搭配，因此有必要加以辨析。 相似文献
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葛永海 《临沂师范学院学报》2001,23(3):36-41
对《金瓶梅》的五种主旨说笔者不敢苟同，特提出主旨新说：《金瓶梅》表现的是“理”和“欲”的对峙与两难。《金瓶梅》虽然在叙述层面表现出以“理”制“欲”的倾向，而在内的思想层面却是扬“欲”抗“理”，并形成“理”和“欲”的坚韧对峙，这体现了作者思想深处无法调和的矛盾。 相似文献
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老师讲授排比的修辞手法，常常先举课中出现的例子：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚……”（鲁迅《从百草园到三味书屋》），“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。” 相似文献
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在很多中小学，教师一旦到了近５０的年龄，便开始由教学第一线退到“二线”，有的教几节俗称的“副科”，有的干起了后勤，有的却休闲在家，过起了“退休”的生活。对于这种情况，这里暂且称为“４９现象”。 “４９现象”的产生主客观原因都有。主观上包括两方面：一是有些教师到了这个年岭，好象看到了头，泄了气，觉得自己为教育事业奋斗了大半生，也该歇歇了，于是向领导提出这类要求；二是领导的原因。有些领导认为，人到了这个年纪，其身体和精力相对于年轻教师来说已处于劣势，再加上这个年岭段事务繁多，如果继续在教学一线工作，… 相似文献
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彭姝 《小作家选刊(小学)》2006,(7)
我们班的同学这学期真可谓是“官运亨通”,大大小小都有“官职”在身,大到“一品大员”(班长),小到众多的“七品芝麻官”,构成了一道独特的风景线。今天,我们暂且不表那些“一品大员”,先和你聊聊我们班的那些最小官员们——“七品芝麻官”! 相似文献
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“度”和“渡”是两个同音字,都有表示“过……”的意思,难免混淆,下面作一讲解。“度”是从时间上表示“过……”的意思,如“度假”、“欢度春节”。“渡”是从空间上表示“过……”的意思,它是形声字,“氵”表意,与“水”有关,表示“这一岸到那一岸”和“通过（江河等）”的意思,如“远渡重洋”、 相似文献
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中国形象 形象中国
每个人都在展示自己的形象，许多城市都有“形象工程”，不少商业品牌推出各自的“形象大使”。这一切都让人很容易地联想到一个问题：中国的形象是什么？ 相似文献
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在初一英语中，常见表示“好”的词语主要有四个，它们分别是nice、fine、good和well。其中nice、fine和good在表示“好”之意时，常用作形容词，在句中既可作表语，又可作定语；而well可用作形容词或副词，在句由可作表语或状语。它们虽然都有“好”的含义，但实际用法却有所不同。 相似文献
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宫骑峻的动画电影以其自身独特的方式和特点展现着他对人生、生存、环境和梦想的执著、深刻的思考。用简单、清醇的影视语言写出了“有意味”的故事。从影片的内容和形式上用“绿色”来体现他特有的人文关怀。在关注到生命的坚韧的同时,也关注到人和自然的相互依存、和谐共在。 相似文献
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郭晓瑞 《中国小学语文教学论坛》2014,(12):93-94
临猗方言有两个特殊的词：“到”“给”。它们用作介词时,都有“往、把、被”之义;此外,临猗方言的“到”用作介词还可相当于普通话的“如、照、依”等,用来引入动作行为参照的标准,又可相当于普通话的“让、叫”,表示命令、使等意义。试以临猗孙吉话为例,对临猗方言“到”和“给”的介词用法以及由此构成的特殊句式作较详实的描写和分析。 相似文献
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教育孩子热爱劳动是家庭、学校和社会的一项重要责任,因为孩子将来一生的幸福,都是靠他自己的劳动去创造。“望子成龙”“望女成风”是天下每个父母都有的心愿,但我们不能让孩子成为高分低能的人,要摆正劳动的“位”,使劳动成为孩子的习惯,使劳动成为孩子生存的能力,让孩子品到劳动的“味”。 相似文献