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《教学管理与教育研究》2021,6(15)
据《南方日报》2021 年 8 月 5 日 A04 版报道:教育是国之大计、党之大计.习近平总书记高度关心教育事业的改革发展,就规范校外培训、减轻学生负担发表了一系列重要讲话,"培训乱象,可以说是很难治理的顽瘴痼疾""良心的行业不能变成逐利的产业""对校外培训机构要依法管起来,让校外教育培训回归育人正常轨道"……总书记的重要讲话高屋建瓴、情真意切,体现了对教育规律和学生成长发展规律的准确把握,饱含着对学生健康成长的关心关怀.日前,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,就"双减"工作做出重要部署,意义重大、影响深远. 相似文献
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在"双减"工作中,减轻学生作业负担的关键是提高作业质量.高质量的数学作业承载着育人功能,能提升智育水平,切实减轻学生的学习负担,有效促进学生综合能力和数学核心素养的发展.文章着眼于学生发展,从夯实基础性、减少单一性,走向真实性、强化实践性,注重过程性、彰显指导性三个方面探讨多元数学作业设计策略,以真正减负提效,实现课堂... 相似文献
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2021年7月24日,"双减"政策正式颁布.9月1号开学,正式实施.为了响应党的号召,作为教育主阵地的学校,立即行动起来.从多个方面发力,扎实推进"双减"工作.政策中明确指出:"要有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担."这成了广大教师要研究的重大课题. 相似文献
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2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》.要落实好文件精神,应切实贯彻落实减轻学生作业负担和校外培训负担的"减法".对于学校管理者来说,在算好"减法"的同时,更重要的是做好"加法",全力抓好教育教学质量,夯实学生基础知识;全面升级课后延时服务,推动课... 相似文献
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刘艳 《牡丹江教育学院学报》2022,(2):100-102
"双减"政策要求减轻学生过重的作业负担,教育工作者必须研究作业布置的策略,以期达到既能减轻学生作业负担,又能提高教育教学效果的目的.要注意布置作业的目的性和效果性、整体性和长远性、具体性和层次性、创新性和开放性、统一性和协调性、反思性和发展性、及时性和技巧性等诸多方面. 相似文献
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教育的根本任务是立德树人,可曾经的报班补课、"鸡娃""牛娃"、唯分数和唯升学等现象助推了社会焦虑,也让立德树人渐行渐远.《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的出台,就是要引导全社会凝聚共识,尊重学生的休息权、健康权,减轻学生过重的作业负担和校外培训负担;就是要让学生的学习回归学校,让教育回归本... 相似文献
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当前中学生数学作业状况"一多"、"二假"、"三无效".减轻学生过重作业负担,增强作业实效的重要途径精选作业试题,丰富作业的预留方式,改革作业的评判标准,将作业的数量质量纳入评价体系. 相似文献
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实行"两免一补"资助贫困学生 总被引：1，自引：0，他引：1
对义务教育阶段贫困学生实行"两免一补",是党中央、国务院为加快农村教育发展,提高农村人口素质,切实减轻农民负担,促进解决"三农"问题而作出的重大举措,是一项功在当代、利在千秋的"民心工程"、"德政工程". 相似文献
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2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,对"双减"工作进行全面部署."双减"政策颁布以来,华中科技大学附属小学积极响应,在减轻小学生过重作业负担、提质增效方面,作出了积极的探索.学校的主要经验是:围绕"学历案"教研,实施"双减"工程,重新认识作业、... 相似文献
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"举一反三",可以让教师教得少"一"点、引得"巧"一点,让学生学得"精"一点、联系得"多"一点、领悟得"深"一点.笔者认为,使用"举一反三"的教学策略,可以提高课堂教学效率,减轻学生学习负担,有效落实双减政策. 相似文献
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"双减"政策对教育提出了新要求,是当前家长关心的热点问题,是义务教育阶段学校的中心工作.抓好这项工作,学校要夯实"五项管理",向课堂要质量,切实减轻学生课业负担,腾出更多时间、空间让学生发展兴趣特长,促进学生德智体美劳全面发展. 相似文献
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陈黎阳 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(7):27-28
"减负"包括减轻学生的课业、精神、经济三种负担,而减轻与课程和教学密切相关的课业负担则是其中最为重要的.因为学生课业负担加重必然引起精神负担和经济负担的加重.解决"减负"问题并非简单地提高课堂教学效率就能奏效的,它涉及教育思想、教育教学评价以及升学制度等诸多问题,是一个体现学生主体性,实现学生个体全面发展的问题.严格地讲,"减负"问题的根本解决有待于素质教育取代功利教育,它需要一个漫长转变过程,但就我国目前基础教育科目林立,应试学科繁多,学生负担沉重的现状,"减负"又刻不容缓.因此,本人认为实施综合课程开发是解决"减负"问题的关键. 相似文献
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减轻中小学生的课业负担,已成为当今社会人们关注的话题.恰当运用现代教育技术手段进行中小学教学,既能调动学生的各种感觉器官参与教学活动,提高学习效率,又能有效地突破教学中的重点、难点,提高教学质量,还能节约时间用于学生在课堂上巩固练习,减轻课后作业负担,让学生学得轻松、自然.这样既培养学生的学习能力,又达到为中小学教学"减负"的目的. 相似文献
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2021年7月,国家发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,对减轻学生过重的作业负担提出了具体明确的要求.那么,我们首先要弄清楚学生真正的"负担"是什么.如果一个学生喜欢学习,能够在学习中找到乐趣、感受到幸福,即使学得再久,他也会乐此不疲;如果一个学生不喜欢学习、厌恶学习,即使学习一分钟,... 相似文献
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2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,强调全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担,提升学校课后服务水平,满足多样化需求,大力提升教育教学质量,确保学生在校内学足学好."双减"在治理校外培训机构的同时,树立了学校育人主阵地的地位,犹如... 相似文献
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李芳 《潍坊教育学院学报》2005,18(4):25-26
中共潍坊教育学院委员会提出的锻造我院学生"特别能吃苦、特别能忍耐、特别能拼搏、特别能奉献、特别能合作"五种优秀品质的决策,具有重大而深远的现实意义.而"两课"教学在锻造学生五种优秀品质方面发挥着主渠道的作用.因此,我们必须努力深化"两课"教学改革,着力锻造学生五种优秀品质. 相似文献
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中小学"减负"——我国素质教育面临的瓶颈 总被引：1，自引：0，他引：1
一、减负,真的减了吗? 在进行探讨之前,我们先要明白何谓"减负"?"所谓'减负',主要指减轻学生过重的学业负担和心理负担."很明显目前学生(特别是中小学生)的学习负担和心理负担存在"超标"的现象.学生因为课业压力过重、考试成绩不理想等原因离家出走,甚至自杀的事件屡见报端.可见,这种"超标"现象已严重影响到孩子们的身心健康,也引起了相关部门的高度重视.教育部、各地教委多次下文要减轻中小学生课业的负担.但"减负"的效果如何呢?我们不妨先了解一下河南一个乡镇中学的初中生所在中学规定的作息时间: 相似文献
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把当年求学时的由结果推理出过程的"反向性"思维运用于教学工作中,具体表现在生字读写、习题讲解和课文探究三个方面.它的运用有减轻学生课业负担,强化记忆力,培养学生自信心等作用. 相似文献
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增效减负是当下基础教育的主旋律,是素质教育的核心价值取向.在当前英语教学中,教师要积极践行"增效减负",坚持以生为本,合理创新教学模式,切实减轻学生课业压力.文章从注重情感教育、减轻学生心理负担,立足学生兴趣、创设课堂教学情境,重视教学引导、提高课堂教学效率,根据学生特点、巧妙渗透德育内容,运用现代技术、创新课堂教学模... 相似文献