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1.
齐虎田 《雁北师范学院学报》1994,(3)
文章运用比较研究的方法,指出毛泽东和邓小平都坚持把实事求是走自己的道路作为社会主义建设的指导思想;都认为社会主义的主要任务是发展生产力,经济建设是社会主义建设的中心;都主张改革开放,把调动一切积极因素,建设一个强大的社会主义国家做为一个重大的战略方针;都重视对社会主义发展阶段和基本国情的研究,并在此基础上提出社会主义经济建设的战略目标和部署;都探索了社会主义社会商品生产问题。邓小平不但完整地继承了毛泽东的经济战略思想,而且加以全面地发展。 相似文献
2.
在20 世纪世界社会主义运动的历史进程中, 列宁主义和邓小平理论都起到了极为关键的历史作用。它们都是在20 世纪世界社会主义处于大低潮时期为坚持、捍卫和发展马克思主义而形成的决定社会主义前途和命运的重要理论; 都是创新和发展马克思主义的光辉典范, 是20 世纪世界社会主义运动最重大的理论成果; 都使社会主义价值得以充分展现, 指导社会主义走出低谷, 蓬勃发展。列宁主义和邓小平理论的伟大历史地位告诉我们: 科学的社会主义理论必须与时俱进, 求真务实, 勇于和善于根据新的社会实践创新马克思主义, 才能永远保持马克思主义旺盛的生命力, 指引社会主义事业不断前进。 相似文献
3.
列宁社会主义公式和邓小平社会主义本质论是对什么是社会主义、怎样建设社会主义的科学回答。二者都体现了实事求是的精神,强调公有制和按劳分配是社会主义制度的基础,并要求吸收资本主义的文明成果来发展社会主义;都把发展生产力作为社会主义的根本任务,把提高人民生活水平作为社会主义的根本目的。由于列宁和邓小平处于不同时代的不同国家,因此他们的理论反映了不同的民族和时代特色,具有不同的侧重点。同时,列宁社会主义公式是静态的,邓小平的社会主义本质论具有动态性。 相似文献
4.
关于社会主义初级阶段民主党派的性质问题,众说纷纭。邓小平同志曾在全国政协五届二次会议的开幕词中说到:民主党派“都已经成为各自所联系的一部分社会主义劳动者和一部分拥护社会主义的爱国者的政治联盟,都是在中国共产党领导下为社会主义服务的政治力量。”1986年中共中央19号文件也指出:“各民主党派已经成为各自所联系的一部分社会主义劳动者和一部分拥护社会主义的爱国者的政治联盟,都是在中国共产党领导下,以社会主义劳动者为主体的,为社会主义服务的政党。”这两种论述的意思是一致的,但这两种论述都没有明确说明民主党派是社会主义性质。我们认为:民主党派的性质应明确为社会主义性质。 相似文献
5.
市场与社会主义的关系问题一直是社会主义理论与实践中的一个重大问题。从对二者的比较中我们可以深化对中国社会主义市场经济理论的理解,进而在实践中进一步建立健全社会主义市场经济体制。市场社会主义和社会主义市场经济都坚持社会主义的价值取向,积极构建新模式;二者都认为计划和市场只是手段,社会主义能够且必须运用市场经济;二者都经历了一个逐步突出市场主导地位的过程。但是二者的产生条件、理论基础和所有制制度有着本质的差异。 相似文献
6.
陆源辉 《零陵师范高等专科学校学报》2013,(12):80-84
通过对党的各代领导人进行社会主义建设的接力探索的简略回顾,我们得出一个总的印象,党的各代领导人都是在各自时代的条件下探索着一个共同的问题：什么是社会主义,怎样建设社会主义。他们都是处于探索和开创中国特色社会主义的历史进程中,都为中国特色社会主义事业作出了历史性的重大贡献。各代领导人之间,只有承前启后、继承发展的接力传递关系,根本不存在彼此割裂、彼此否定的关系。 相似文献
7.
关于苏联模式研究的两个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
苏联社会主义模式或"斯大林模式",是苏联人民在以斯大林为首的苏联共产党的领导下,在实现社会主义工业化和农业集体化过程中,把科学社会主义基本原则同苏联具体国情相结合,形成的一整套社会主义的制度。斯大林和苏联社会主义模式,不管是取得的成就还是所犯的错误,都是共产党人在探索社会主义建设道路过程中出现的,都是国际共产主义运动中的宝贵财富。 相似文献
8.
9.
以往的社会主义都是在落后固家建立而且都遇到一系列高难度课题、苏东剧变以及中国社会主义初级阶段的长期性、科学社会主义理论的发展、生产关系和上层建筑发展的相对被立性等,都提出了社会主义制度的可持续发展问题。社会主义制度的可持续发展应当具备:符合社会发展的规律、符合社会主义的本质、有实现的客观条件、有持续发展的可能性、能形成一个动态的系统工程等。要为可持续社会主义奠定牢固的基础。 相似文献
10.
全球化视域的社会主义基本价值分析 总被引：1，自引：0，他引：1
姚小平 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2000,(6)
全球化与社会主义有着密切的关系。在理论上 ,社会主义理想所追求的人人平等、各民族平等、世界大同的境界是对全球化的一种重要认识 ,马克思等社会主义思想家的许多理论都蕴含着丰富的全球化思想 ;在实践上 ,社会主义思想在世界各地的传播以及社会主义运动一度在世界范围的展开都是全球化进程不可分割的组成部分 ,两种思想和制度的竞争和对抗是近代以来全球化进程的主要内容。在整个全球化进程中 ,社会主义国家应当把实现社会主义公平作为一个基本的政治、经济目标 相似文献
11.
张继才 《华中科技大学学报(社会科学版)》2002,16(5):99-102
20世纪20年代初，由于资产阶级联省自治具有一定的民主色彩和进步倾向，加上吴玉章思想驳杂，在探索改造中国的方案中，曾一度对联省自治产生认同。在运动中，吴玉章起了较大的作用，其主张与当时资产阶级联省自治人士并无二致，但其思想中也有科学社会主义成份。随着运动的失败，吴玉章在反思中选择了科学社会主义道路。他的转变，具有深远的历史和现实意义。 相似文献
12.
中国特色社会主义理论与实践取得了举世公认的成就.中国特色社会主义不仅是指导中国社会主义发展的伟大旗帜和根本道路,而且具有世界性的意义,本文从两制关系的研究视角,从宏观层面论述中国特色社会主义的世界性意义主要在于:它验证了马克思主义理论的真理性;验证了理论联系实际原则的科学性,验证了当今世界现实中社会主义优于资本主义. 相似文献
13.
周迎春 《柳州职业技术学院学报》2010,10(4):5-9
党的总路线、基本路线是党在一定历史时期为解决社会主要矛盾而制定的行动纲领,是总揽全局的根本指导方针。在党的历史上,先后制定了五条总路线。其中,新民主主义革命总路线和社会主义初级阶段基本路线在很多方面具有相似性,对它们进行比较研究,具有重要的理论和现实意义。 相似文献
14.
论现代教育改革的社会认识逻辑 总被引：1，自引：1，他引：0
现代教育改革的社会认识逻辑是指教育改革的社会认识机理及其方法论,主要包括教育改革的社会认识路线、社会决策模式和社会行动策略。现代教育改革的已有社会认识路线主要有自上而下和自下而上两条,而上下结合的认识路线是未来教育改革认识路线的逻辑发展;现代教育改革的社会决策模式主要有草根式与精英式两种基本模式,未来教育改革决策的发展方向是从利益分割走向利益多赢;现代教育改革的社会行动策略包含微观与宏观两个基本维度,在实现微观的静悄悄的教室革命和宏观的轰轰烈烈的行动建构过程中,必将走向个人行动与国家意志的有机统一。因此,遵循现代教育改革的社会认识逻辑,未来教育改革需要在合理、规范的教育价值引导的基础上,建立良性的教育评价机制,在培育和谐、合作、互动的教育改革文化的过程中,营造良性的社会理解基础,在多元利益主体协商与对话的前提下,建立合理的教育决策平台,在多元社会立场不断融合的背景下,营造教育改革的良性社会舆论环境。 相似文献
15.
《Journal of Further & Higher Education》2012,36(7):869-883
AbstractResearch examining the characteristics of both qualified and pre-service teachers focuses on traits including gender, socio-economic and socio-demographic background, knowledge and a variety of relevant affective constructs. Studies also investigate such traits among entrants to initial teacher education (ITE). The desire for more diversity within the teaching profession has led to alternative entry routes to the teaching profession (consecutive model for post-graduates) for those who may be unable to gain entry via the traditional concurrent (undergraduate) route. Internationally, there are divergent viewpoints and practices in relation to the value and use of the respective routes. This paper presents a comparative study within the Irish context, examining whether the consecutive model route to ITE promotes diversity in terms of entrants’ attitudes to mathematics. The study examines the entry-level mathematics attitudes of two distinctive groups of ITE entrants, namely 419 concurrent and 59 consecutive elementary pre-service teachers, in one Irish ITE institution prior to engagement with their ITE mathematics education programme. It compares their enjoyment of mathematics as well as their beliefs regarding the value of mathematics and examines the extent to which any distinguishing differences are apparent among the respective cohorts using the Aiken’s Revised Mathematics Attitude Scale. Analyses indicate generally positive attitudes among both cohorts; however, differences are evident between the cohorts with the consecutive route cohort demonstrating particularly apposite attitudes. The findings support the belief that the consecutive ITE route holds merit and prompts further investigation regarding the unique dispositions that these entrants possess. 相似文献
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Manuela Sauer Thomas Hauf Ludmila Sakiew Pak Wai Chan Shuk-Mei Tse Patrick Hupe 《浙江大学学报(A卷英文版)》2016,17(3):171-185
The safety and efficiency of air traffic are significantly affected by adverse weather. This holds especially in terminal maneuvering areas (TMA) where, in addition to the impact of weather itself, potential weather avoidance routes are strongly restricted by air traffic regulations. A weather avoidance model DIVMET has been developed which proposes a route through a field of developing thunderstorms. Air traffic control regulations have not been included in it at this stage. DIVMET was applied to the TMA of Hong Kong International Airport as air traffic control (ATC) there has become interested in improving the controller’s work load, especially for managing incoming traffic by avoidance route simulations. Although visual inspection of simulated avoidance routes by ATC was satisfactory, a quantitative validation of simulated with real observed routes was also carried out. Two real adverse weather situations with thunderstorms within the TMA of Hong Kong and with heavily distorted traffic were chosen. The main objective prior to any validation, however, was to identify routes which are solely impacted by weather but do not show any signs of regulation. Route selection was done on the base of flight position data. Landing flights were selected and deviations from standard approach routes were analyzed. As a result, the majority of 272 flights were found to be affected by both weather and regulations (60%), highlighting the challenge for air traffic controllers to manage landing traffic under adverse weather conditions safely and efficiently. Only a few weather-affected flights (7%) were not regulated and could be used for validation. DIVMET simulation routes were presented to local air traffic controllers who confirmed them as potential and realistic avoidance routes. DIVMET weather avoidance route simulations within a TMA appear to be helpful but further model development has to incorporate traffic regulations, to include holdings, short-cuts, and slow-downs. 相似文献
17.
In the present studies, we investigated 4- and 5- to 6-year-olds' ability to compare the distances covered by a direct route to a location and an indirect route to the same location. The distances ranged between 16 and 22 feet. The routes were visible from a single vantage point, and objects serving as landmarks were sometimes located along the routes. We found clear demonstrations of the two classic Piagetian distance errors—the direct-indirect error , in which children judge that a direct route and an indirect route cover the same distance, and the interposed object error , in which children judge that a route is shorter when it is segmented by an object located somewhere along the route. The interposed object error occurred because children focused on only one segment of the route, which was consistent with Piaget's explanation of the error. However, in contrast to Piaget, we found that about 40% of 4-year-olds could successfully avoid the direct-indirect error, and in addition, when the routes were visually displayed, they could also avoid the interposed object error. It is important that they also gave correct explanations for why the indirect route was longer, by referring to the fact that it was not straight. For these children at least, the interposed object error was due to difficulty they had representing routes, rather than to a misconception of distance. We suggest that future research should examine whether that may also be true for younger children. 相似文献
18.
贯彻落实"八荣八耻"的社会主义荣辱观,为学校思想政治工作和德育工作指明了方向,文章初步探讨在高校辅导员工作中贯彻落实"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观的必要性和途径。 相似文献
19.
师德量化可能性与可操作性问题是当前师德建设领域内出现的两个新问题。师德量化的可能性源于社会主义义利观,其实践路径应该是美德伦理的回报原则。师德量化的这种哲学基础的确立,对于进一步推动教师整体素质提高具有积极影响。 相似文献
20.
韩亚平 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2008,16(1):8-11
文章梳理党的历次代表大会提出的理论、路线、方针、政策及其影响,通过梳理,指出党的十七大对于马克思主义科学社会主义理论的发展、对于中国特色社会主义的发展、对于中华民族的复兴具有极其伟大而又深远的意义。 相似文献