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宗白华 《新语文学习(小学作文)》2005,(4)
自然是最美的,无论它是静静流淌的河流,还是呼啸而行的狂风。让我们和大师们一起,用心去聆听吧。当然生活中除了去观察,还需要你像斯托夫人笔下的维尼芙雷特一样发挥想像,放飞心灵,你会发现世界因你而动人。 相似文献
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星星姐姐:只要你愿意,你就能成为一名诗人,用你斑斓的笔去描绘生活;只要你愿意,你就能成为一名诗人,用你真挚的情去抒写生活;只要你愿意,你我就能在浓浓诗情画意中享受生活带来的欢愉。 相似文献
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芮艺玮 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2003,(11)
习作要求本次习作要求围绕“我发现了……”写一篇作文,其要求详见人教版小学《语文》第十一册积累·运用六。习作指导同学们,在我们丰富多彩的生活中,处处充满着美,只要你拥有一双发现美的眼睛,留心观察,用心思考,便能有所发现。生生不息的自然万物中蕴藏着无穷的奥秘;小实验、小制作往往能直观地演示某一生活与科学的道理;广泛的阅读可以使人获得人生哲理的启迪……如果将你的发现 相似文献
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·教材链接·
人教版·八年级（下册）第二单元
写作主题：寻觅春天的踪迹提示：春天是四季中改变最大的季节。从冬天走到春天,你一定发现了很多变化,不仅仅是自然物候的改变．更是精神面貌的焕然一新。在春天中发现改变的细节,你就能找到“春天的踪迹”。 相似文献
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疾风 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(12)
到作文的书本中去那里有感动的珍页到作文的收获中去那里有你耕耘的喜悦到作文的猎场中去那里有你惊喜的野趣到《作文世界》中去你能创造属于你的奇迹真的 不骗你在《作文世界》里你可以发现你所拥有的一切美丽赠与《作文世界》$上海市宝山区中!学生@疾风 相似文献
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邓大林 《语文世界(高中版)》2004,(Z2)
岁月里流淌着真情、言行中饱含着真情、内心里蕴藏着真情、眼光里诉说着真情……人间处处有真情。她时而显现、时而隐晦、时而温馨、时而奔放。所以并不是所有的真情,我们就一定能发现;也不是说发现了真情,就一定能够在文章中表达出来。这要看我们怎么去捕捉、体验和感悟,运用什么媒介传递出来。读了本章内容,我相信你一定会有所启迪。下面就让我带领你一起去感悟那丰富的情感世界吧! 相似文献
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晏雪 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(9):36-37
眼睛是心灵的窗户,沟通是心灵的交换。我们身处在这个色彩缤纷的大自然中,有山,有水,有许多令你陶醉的事物,但我们需要去读懂它,去吸取它灵魂之精华,用我们的心去和自然沟通,去寻找那藏在它内心深处最美的东西。走进自然,必须寻找四个路口,那就是春、夏、秋、冬,我们可从这四个路口去感受它多方面给予我们的最无私、最纯朴的爱。春,是万物复苏的季节。从这第一个路口进入,能用心体会到它的清新,它的清纯。走近它,拥抱它,走进园林,那芬香不觉使你陶醉,让你有一种同苏轼一样飘飘然“羽化而登仙”的快感。我用心灵去叩问它:“你是否早已和我们… 相似文献
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刘茵 《中国小学语文教学论坛》2006,(10)
设计理念在生活中有许多现象值得我们用眼睛去发现,用心灵去感受。可是现如今孩子们沉迷于各种刺激的电玩,斑斓的动漫,对于生活中的现象视而不见或是不屑于去观察、去切身体会,发现不了有趣之处,自然也就无兴趣可言。本设计力求引导学生热爱生活,感受生活,拥抱生活,让学生体验观察的乐趣,发现身边有趣的现象,从而流畅地笔下生花,绘出属于自己的图画……习作要求要求学生通过细致入微的观察,把生活中发现的有趣现象仔仔细细描绘出来,并写一写从中发现了什么,悟出了什么。习作准备观察生活中你认为趣的现象,想一想你之所以觉得它有趣的原因。… 相似文献
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朱家洪 《中小学实验与装备》2002,(5)
1 扩大学习空间 ,鼓励学生善于提出问题现在的教育者都知道 ,让学生提出问题要比解决问题更为重要 ,作为教师 ,要使学生能善于提出问题 ,我认为 ,扩大学生的自主学习空间是其首要因素。自然学科 ,其目的在于让学生认识自然 ,发现与探索自然 ,这就决定了自然教学不能仅仅在自然课堂上让学生观察、分析、实验 ,从而获得自然科学知识 ,还应让他们接触大自然、创造性地去发现大自然。在课堂学习外的时间里去实践、去寻求为什么。比如 ,在认识种子发芽条件时 ,除了课本中用杯子实验外 ,还应让他们在农村生产中去观察。如布置写观察日记 ,在不同… 相似文献
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易圣 《课堂内外(高中版)》2008,(10)
高中三年,痛并快乐着,累却充实着,苦但愉悦着,让我告别了做梦的年龄,很现实地面对这个世界——我成年了!“在自然中生活”是我们今年的高考作文题,如果你能以这样的心态去度过高中生活,相信会发现很多意料之外的不错风景! 相似文献
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我的大学校长刘道玉先生有一次给我写信,表扬我有诗兴,随时随地都能写诗。他是看到我的一首长诗后发现这个秘密的。我说是的,我不仅能随时随地写诗,还能随事、随性作诗。一个敏感又好奇的写作者自然会随时随地发现一些他人未关注的事物,这些事物都可以成为创作的素材。生活中的事物没有值得写或不值得写的,差别只是你有没有发现的眼睛,或者说你有没有与他人不同的意识。若有不同,那便是价值所在,就更值得去写了。 相似文献