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加入WTO与成人教育现代化 总被引：2，自引：0，他引：2
成人高等教育是终身教育的重要途径，是我国教育事业的重要组成部分。加入WTO后成人教育的现代化是建立21世纪现代教育体系的重要内容。本就成人教育现代化的紧迫性和重要性以及推进成人教育现代化需解决的关键问题进行论述。 相似文献
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21世纪,科技日新月异,国际竞争日趋激烈。人才的竞争,民族创新力的竞争,全球争夺高科技制高点的竞争,为我国高师成人教育实现跨越式发展提供了千载难逢的机遇。目前,高师成人教育受到的重视程度前所未有,社会对高师成人教育的需求前所未有,高师成人教育具有的客观条件前所未有。我国高师成人教育已进入一个变革、震荡、整合、探索、发展的新时期。在诸多探索和尝试中,“教育一体化”将是21世纪高师成人教育发展的必然抉择。所谓“教育一体化”是指在一定历史条件下,高师院校成人教育抓住21世纪初期我国教育改革发展的难得机遇,通过优化、整… 相似文献
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论成人科技教育与人文教育的整合刘复兴以当代世界范围内科学主义与人文主义走向融合为背景，科学地处理科技教育与人文教育的关系，把科技教育与人文教育有机地加以整合，逐步形成适应引世纪需要的成人教育运行机制，是关系到成人教育健康发展而必须解决的一个重要问题。... 相似文献
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成人高等教育是终身教育的重要途径,是我国教育事业的重要组成部分.加入WTO后成人教育的现代化是建立21世纪现代教育体系的重要内容.本文就成人教育现代化的紧迫性和重要性以及推进成人教育现代化需解决的关键问题进行论述. 相似文献
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乐传永 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(4):48-51
21世纪初我国社会岗位体系中仍将存在着不同种类、不同等级、不同复杂程度、不同劳动强度、不同工种环境的岗位,这些不同岗位相应要求有不同类型的人才来从事,而这些不同类型人才的教育与培训必然要求成人教育多序列并举发展,成人教育多序列并举发展是21世纪初我国成人教育类别结构发展的必然抉择。本分析了我国成人教育多序列并举发展模式的客观依据,提出了21世纪初我国成人教育实施多序列并 举发展模式的对策的建议及需要注意的有关问题。 相似文献
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人类已经进入21世纪。21世纪是知识经济时代，是“学习化”社会。它要求一个人要终生学习，终生接受教育。在终生教育理念影响下，当代成人教育理论也发生了根本性的变革。纵观近几年成人教育的改革和发展，大体上表现出以下几个突出特征： 相似文献
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浅析我国成人教育改革与发展方向 总被引：2，自引：0，他引：2
本文阐述了成人教育作为知识经济时代教育的一种重要形式,必须改革和创新,提出了在培养目标上,培养具有创新能力的复合型人才;在教学论上,创立针对独特性格的教学理论;在教育形式与内容上,大力发展社区教育,把成人教育融入企业教育,拓展成人教育的内容与空间。 相似文献
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面向21世纪,成人教育呈现出新的发展趋势,教育终身化,教育主体多元化,培养模式多样化,教育手段网络化等等。传统的成人教育无论在思想观念,还是在办学模式、培养机制方面,都与经济社会发展的需要和人民群众日益高涨的求学需求不相适应。为此,要树立大教育思想,从教育观念、办学思想、培养目标、办学模式、教育手段等方面入手构建新型成人教育机制。 相似文献
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21世纪我国成人教育面临的挑战与回应 总被引：2，自引：0，他引：2
21世纪是知识经济、经济全球化、信息网络化的时代。在这个政治更加民主化,经济日趋市场化的社会,我国的经济和社会面临着许多新的发展。成人教育就其固有的属性始终与国家的政治、经济、文化息息相关。回顾上个世纪成人教育的发展历程,我们欣喜的看到成人教育所取得的成就,展望21世纪成人教育的发展前景,可谓是机遇与挑战并存。因此在21世纪新的背景下深入研究成人教育的发展趋势和新的功能是很有意义的。本文就21世纪成人教育面临的国际国内新形势和发展策略予以探讨。一、21世纪成人教育面临的各种挑战(一)国际竞争日益激烈的客观要求。2… 相似文献
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21世纪是知识经济的时代,创新教育是我国教育的发展方向,成人教育亦应把创新教育作为自己的重要任务。改革开放以来,我国的成人高等教育取得了长足的发展,但也潜存着诸多问题。因此应积极推进成人高等教育在观念、制度、课程、方法等方面的创新。 相似文献
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针对成人脱产生源水平参差不齐的实际,成人教育工作者要研究目前成人脱产生源的特点,认真思考,转变教育思想,更新教育理念,把这些学习水平各异、学习目标不同的学生培养成为适应21世纪对社会有用的应用复合型人才。 相似文献
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21世纪的竞争将是人才的竞争,这给成人教育带来了新的机遇和挑战。立足现实,着眼未来,认真研究成人教育的新特点,主动探索知识经济对人才知识能力结构的要求和成人高等教育的办学规律,充分发挥成人高等教育的办学优势,为全面提高全民素质服务,这是实现成人高等教育创新的基础,是摆在成教工作者面前的主要任务。一、我国成人教育的新特点1.中国特色更加鲜明。党的十五大指出:“高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色的社会主义全面推向21世纪”,这是时代的特征,是中国发展的需要。邓小平教育理论的重要组成部分是马列主义教育理论、毛泽东… 相似文献
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彭淑彦 《河北师范大学学报(教育科学版)》1998,(4)
21世纪将是激烈竞争的世纪,它对新世纪培养出来的学生提出了新的要求,政治思想教育成为成人教育不可忽视的一项重要内容.加强政治思想教育,可以从以下几方面着手:思想上重视,组织上落实,制度上保证;加强教师队伍建设,提高教师素质;政治思想教育要经常化、制度化;根据成人特点加强学生自我管理能力. 相似文献
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21世纪初我国成人教育发展走向 总被引：2，自引：0，他引：2
张红艳 《湖北大学成人教育学院学报》2003,21(4):21-23
21世纪初我国成人教育面临新的挑战和发展契机将呈现出新的发展走向：从发展定位来看，我国成人教育将更突出服务意识；从发展重点来看，农村成人教育将是我国成人教育重心所在；从教育性质来看，非学历教育将是我国成人教育主旋律；从发展途径来看，网络教育将是我国成人教育的主要途径；从发展模式来看，内涵式发展将是我国成人教育的必然选择。 相似文献
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21世纪是知识经济的时代，创新教育是我国教育的发展方向，成人教育亦应把创新教育作为自己的重要任务。改革开放以来，我国的成人高等教育取得了长足的发展，但也潜存着诸多问题。因此应积极推进成人高等教育在观念、制度、课程、方法等方面的创新。 相似文献
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索建坤 《河北广播电视大学学报》2007,12(2):81-82
我国成人教育事业培养了大批专业人才,为国家的经济腾飞和社会进步做出了巨大贡献.开放教育是成人教育的重要组成部分.终身教育思想的确立,为成人教育的发展提供了更为广阔的发展空间.21世纪我国的成人教育事业必须为建设学习型社会服务. 相似文献
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以开放求发展--解析21世纪中国成人教育的发展思路 总被引：1，自引：0，他引：1
王传永 《河北大学成人教育学院学报》2002,4(2):17-19,22
21世纪,中国成人教育欲走出“穷国办大教育”的困境,打破封闭发展的格局,“开放式”发展模式是必然选择,实现中国成人教育的开放式发展,本文认为需要遵循以下的发展思路;扩大地方,学校发展成人教育的自主权;把握成人教育系统的优化整合;构建成教,普教,职教的立交桥;开设国内外成人教育的直通车;建立现代远距离教育的开放体系。 相似文献
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构建可持续发展的成人教育新体系的思考 总被引：3，自引：1，他引：2
21世纪是知识经济时代，科学技术飞速发展，教育教育日趋深化，成人教育要持续健康协调发展，必须大力改革，构建适应新形势需要的新体系。 相似文献
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徐中泉 《中国教育发展研究杂志》2007,4(9):70-71
创新教育已成为21世纪学校教育改革的主流和发展方向。成人教育作为我国教育的重要组成部分，应把创新教育作为重要任务，首先要端正办学的指导思想，把培养德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人作为首要任务；其次，要培养一批创造型的教师，这是实施创新教育的关键；再次，要加强在教育培训中渗透创新教育与进行创造力开发的训练；此外，还要为创新教育创造必要的条件。 相似文献
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21世纪对人类来说，是一个富于挑战的世纪．大力发展成人教育，是我们国家教育战略发展的重要组成部分。《中国教育改革和发展纲要》提出：成人教育是传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度，对不断提高全民素质，促进经济和社会发展具有重要作用。教育的终身化是现代教 相似文献