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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 531 毫秒
1.
挪位子     
午餐后,孩子们照例到走廊上进行安静活动,我也找了张椅子坐了下来。这时,菁菁走到我旁边,说:“老师,我想坐在您旁边。”我同意了。文文也端着椅子对我说:“老师,我也坐您旁边好吗?”我帮她把椅子放好。“老师,我也要和您坐。”“老师,我也要。”一下子,孩子们都围了上来,热闹极了!我忙说:“你们先坐好,我会把椅子端到你们旁边来的,你们等着我好吗?”接着,我便不停  相似文献   

2.
※今天,我依旧按时走进教室,放下包,望了望在晨读的孩子,看了看教室的每个角落,什么也没说,不过心情特别愉悦。开始上课了,孩子们终于憋不住了,七嘴八舌地问开了:“老师,您昨天哪儿去了?”“您也感冒了吗?”“看医生了吗?”“吃药了吗?”……我顺势回答:“老师感冒了,看了医生,非常听话,也吃了药。你们想老师吗?”“想老师,想死您了!”“看不出来想的。”“老师,真的想的。您不在学校,我们好听话。”“老师也想你们!你们真懂事!”“老师,不准您感冒了啊!”“老师听你们的,不敢感冒了,天天和你们在一起。”“耶!”(教师在初入学学生的心中是依赖,是保护伞,是天使。)  相似文献   

3.
又是一节习作课,我没有像通常那样,先在黑板上写下本次习作的题目,而是请同学们把手伸进课桌抽屉里。“咦,什么东西?”随着一声声惊奇的询问,孩子们摸出了我课前悄悄放进去的一个个核桃,他们立刻如鲜花一样绽开了笑脸,互相窃窃私语,兴奋地猜测着老师的意图。我又趁热打铁:“同学们,老师最近在家庭磕核桃大赛中总是名落孙山。我知道咱班不少同学有新点子,今天就想借你们的脑子一用,一起来磕磕核桃,再品尝品尝核桃肉,你们愿意吗?”话音刚落,教室里顿时沸腾起来,看着同学们兴趣盎然的样子,我又提示道:“大家别忘了,为了确保比赛的顺利,你们磕核…  相似文献   

4.
午餐过后,我带孩子们去散步。看到雪一般洁白的玉兰花,孩子们都情不自禁地赞叹:“多美的花呀!老师,它是什么花?”一番观察之后,我心想,要是摘一朵放在教室中,孩子们就可以目睹花儿开放的整个过程了,于是就问孩子们:“你们想请花儿去教室做客吗?”“想!”大家异口同声地回答。突然听到一个怯生生的声音:“老师,不能摘花,树妈妈会伤心的。”“那我和树妈妈商量一下。树妈妈您同意我们采一朵花宝宝吗?老师听见树妈妈同意了。”说完,我从容地摘了一朵玉兰花,拿回教室插在了花瓶中。过了几天,黄杏花开放了,我又带孩子们前去观察。出发前我教育孩…  相似文献   

5.
【引出来——初步感知四篇课文】师:同学们,今天老师刚和同学们见面,有什么问题要问吗?生:老师,我想问您,您平时喜欢交朋友吗?师:你说呢?生:喜欢。师:对呀!我愿意和你们交朋友。我和自己的孩子就是朋友。自然而然和你们也是朋友啦!(学生鼓掌)师:新朋友见面,送大家一份见面礼,读读吧!(出示格言——)生:没有朋友,生活的菜肴里就缺少油盐;没有朋友,生命的天空中就缺少光线。师:同学们,这句话围绕一个词来写的,顾名思义,就是——“朋友”(学生说出)。谁来到前面大大方方、工工整整地把这两个字写在黑板上。(一学生上台,按老师说的,一笔一画地写…  相似文献   

6.
各种各样的石头 一次科学活动时间到了,令孩子们不解的是我只拿了部照相机。只听孩子们悄悄说:“照相机”、“老师要给我们拍照了”、“做游戏”……我说:“老师发现了一个好玩的地方,今天想带你们一起去看一看、玩一玩,你们愿意吗?”  相似文献   

7.
批阅作文时,我发现娟娟作文本里夹有一张纸条,上面写着:“张老师,我很想找您谈谈心,不是师生之间的谈心,而是朋友般的真诚交流,您愿意吗?”  相似文献   

8.
<正>今天,我依旧按时走进教室,放下包,望了望在晨读的孩子,看了看教室的每个角落,什么也没说,不过心情特别愉悦。开始上课了,孩子们终于憋不住了,七嘴八舌地问开了:"老师,您昨天哪儿去了?""您也感冒了吗?""看医生了吗?""吃药了吗?"……我顺势回答:"老师感冒了,看了医生,非常听话,也吃了药。你们想老师吗?""想老师,想死您了!""看不出来想的。""老师,真的想的。您不在学校,我们好听话。""老师也想你们!你们真懂事!""老师,  相似文献   

9.
早晨,我一来到班上,王璇就仰着小脸说:“老师,今天我要早走,妈妈说十点钟就来接我。”“为什么呀?”“因为今天是我的生日。”“是吗?那老师祝你生日快乐。”上课了,我组织孩子们拼插积木,大家围坐在桌旁,都饶有兴趣地忙活着。只有王璇一会儿跑到门口探探头,一会儿趴到窗台上伸伸脖子,一会儿又跑到我跟前问:“老师,到十点了吗?”看着小家伙既兴奋又不安的样子,我想了想,对着还在专心致志玩积木的孩子们拍拍手,说:“小朋友,今天是什么日子,知道吗?”孩子们抬起头,诧异地眨着眼睛说:“不知道。”“告诉你们,今天是王…  相似文献   

10.
我们是朋友     
我喜欢孩子们,孩子们也喜欢我,每天我都可以和他们一起玩,一起“疯”。我和孩子们之间没有距离,因为我们是朋友。在与这些孩子第一次接触时,我便对他们说:“我们做朋友,好吗?”孩子们都疑惑地看着我,我又补充说:“你们在和我说话时,可以称呼‘你’,不必叫我邱老师,可以吗?”孩子们笑了。果然,他们常常会主动地与我交谈:“你昨天在干什么?”“你喜欢看动画片吗?”“给你玩我的玩具”……改变与孩子之间的称呼,这是我和他们成为朋友的第一步。  相似文献   

11.
我喜欢和孩子们在一起,因为孩子的心灵是纯洁无瑕的。天天和孩子们生活在一起,我的心灵也被净化了。“老师,您有孩子吗?”望着那些天真的笑脸,我微笑着很自豪地回答:“老师有好多孩子,你们都是我喜爱的孩子。”孩子们欢呼雀跃,一齐拥到我身边,亲着我的脸颊喊:“妈妈!妈妈!”那一刻,我的心都醉了。  相似文献   

12.
【案例】又是一节习作课,我没有像往常那样,先在黑板上写下习作的题目,而是神秘地让学生把手伸进课桌最里面的角落里,找一找有什么东西。“咦?什么东西?”孩子们摸出了我课前悄悄放进去的一颗颗核桃,立刻绽开了笑脸,互相窃窃私语,兴奋地猜测着老师的意图。我趁热打铁:“同学们,老师最近有点烦,因为在‘家庭磕核桃大赛’中我总是落后。这不,我知道咱班同学的脑子灵,今天就想借你们的脑子一用,一起来磕磕核桃,再品尝一下核桃肉,你们愿意吗?”话音刚落,教室里顿时沸腾起来,看着学生兴趣盎然的样子,我又提示道:“大家别忘了,为了确保比赛的顺利,…  相似文献   

13.
大好春光,有什么理由不带着孩子们去放风筝呢?当我把这个决定宣布给孩子们的时候,大家顿时乐开了花。我明知故问:“听到这个消息,你们很高兴,是吗?”“很高兴!”几乎是异口同声的。“怎样高兴呢?”我继续问。孩子们你一言,我一语,争着说。我说:“你们愿意让我享受你们的高兴吗?”大家说:“愿意。”  相似文献   

14.
一天,我在淡绿色的瓷砖壁上,用赭石色颜料画了大树的主干和枝杈,而没有画树叶。小朋友们都感到很奇怪,就问我:“老师,大树怎么没有树叶呀?”我告诉小朋友:“老师知道没画树叶,我想让你们用手画上树叶,你们愿意吗?”“愿意。”小朋友们异口同声地回答。他们兴高采烈,跃跃欲试。忽然,他们又不约而同地问我:“老师,我们用什么画呀?”“噢,小朋友们问得好,我正想  相似文献   

15.
新学期开始了,二年级一班来了一位新老师。新老师走上讲台,笑眯眯地说:“小朋友,我是你们新来的语文老师,也是你们的大朋友。你们愿意和我交朋友吗?”“愿意!”小朋友们异口同声地说。  相似文献   

16.
苏凌 《湖南教育》2004,(7):16-16
放学铃响过好几次了,孩子们还三五成群地围在一起,喊都喊不走。干什么呢?我走进教室想叫他们赶紧回家。一个孩子走过来,是馨。羞怯的馨站在我面前,嗫嚅着说:“老师,我想问您个问题。”“问吧。”我摸摸她的大脑袋,“什么问题?是课文不明白吗?”“不是。老师,您那份杂志什么地方  相似文献   

17.
今天作文课上,高老师突然神秘兮兮地说:“同学们,你们见过未来科学家的样子吗?”同学们都摇摇头。潘露同学站起来,大声说道:“我知道,我知道,肯定是戴了一副老花镜,臂弯下夹着许多书,显得很有学问。”“那可不一定……”同学们七嘴八舌地议论起来。高老师又说:“我这儿有张未来科学家的照片,你们想看吗?”“想!”同学们异口?同声地答道。  相似文献   

18.
课前预热:师:同学们进教室时,虽然无声,但我能听到你们心中的声音。有的说,嗬.今天这么多老师;有的说,嗯,有点紧张;有的说,哈哈,我今天又有机会表现自己了。(继续神秘地看着学生)你们现在的眼神告诉我,咦?老师咋知道的?(孩子们更加好奇地笑)你们想知道老师是怎样听到你心底的声音的吗?(生兴奋地叫,想——)保密,等会儿再告诉你们。  相似文献   

19.
我长大了     
大班上学期 ,某班开展“我长大了”的活动。教师充满感情地与孩子一起回忆了各自成长的经历 ,在谈话结束之前 ,教师问 :“长大了 ,你们感到高兴吗 ?”“高兴———”孩子们回答得有些勉强。教师又问 :“你们为自己的成长感到自豪吗 ?”“自豪———”孩子们异口同声地回答 ,教师满意地结束了活动。您如何看待这一情感教育活动 ?如果是您 ,您会采取其他教育形式吗 ?我长大了!浙江杭州@沈倩  相似文献   

20.
大班上学期,某班开展“我长大了”的活动。教师充满感情地与孩子一起回忆了各自成长的经历。在谈话结束之前,教师问:“长大了,你们感到高兴吗?”“高兴——”孩子们回答得有些勉强。教师又问:“你们为自己的成长感到自豪吗?”“自豪——”孩子们异口同声地回答,教师满意地结束了活动。您如何看待这一情感教育活动?如果是您,您会采取其他教育形式吗?  相似文献   

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