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<正>音乐如何影响人的大脑?它又如何影响人的情绪?科学家通过多年研究,对以上问题有了初步认识。音乐可以开发右脑人脑由左、右两个脑半球组成,左、右脑有自己明确的分工：左脑主要负责语言、分析、逻辑等功能;右脑具有接受音乐的中枢,主要负责直觉、音乐、绘画等形象思维。连接左、右两个脑半球的是胼胝体。神经科学家研究发现,学习音乐可以促进右脑的开发,并且增加左、右脑之间的连结。这是为什么呢？原来,音乐等艺术创造主要来源于右脑,人们通过创造与欣赏音乐等艺术活动,脑内产生出大量的α脑波,这些α脑波能促使人分泌大量内啡肽,而内啡肽的分泌能极大地提高大脑使用频率,并促使左、右脑相互协作与沟通,从而实现了开发右脑和增强智力的目的。 相似文献
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随着左脑思维的充分发展和知识、财富的日益丰富,侧重于整体、感性的右脑思维开始引起人们的重视.本文阐述了企业运营中高级管理层和执行层右脑思维的作用,提出了一种企业进化的全脑学习模型,并说明了企业文化就是企业的右脑,是企业思考的最高形式和企业进化的关键. 相似文献
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元极学对智能开发是生命科学的深层问题。左脑和右脑生理机能可以区分为智慧的先天性和知识的后天性。提出抓住语言这个根本环节,从少儿做起,从元音上开发的人潜能;运用元极学性命学原理,以达到智能开发效果。 相似文献
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人类的大脑有着无限的潜能,怎样才能开发右脑,并在外语教学中得到很好的运用,使左脑的语言与右脑的想象完美结合,提高学习效率呢？本文将借助开发右脑的方法来一起探究如何使学生能轻松学习外语并事半功倍,总结外语听力、阅读以及单词背诵方面的学习技巧。 相似文献
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上世纪60年代,美国心理学家斯佩里通过"割裂脑实验",提出左脑与右脑具有不同优势功能的理论而获得诺贝尔生理与医学奖,并提出右脑是"本能脑"、"创造脑"、"音乐脑"、"艺术脑"等等,故后来有人称他为"右脑先生".近几年来,我国为了开发人们的创造力,也倡导"开发右脑"或"右脑革命".而笔者对"右脑先生"提出的右脑是"创造脑"的论断有不同见解. 相似文献
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上世纪60年代,美国心理学家斯佩里通过“割裂脑实验”,提出左脑与右脑具有不同优势功能的理论而获得诺贝尔生理与医学奖,并提出右脑是“本能脑”、“创造脑”、“音乐脑”、“艺术脑”等等,故后来有人称他为“右脑先生”。近几年来, 相似文献
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经济危机的到来向企业创新提出了新的挑战。组建一个由左脑型的商业精英和右脑型的创意人才搭档的"双脑"组合,成为企业打破创新瓶颈,成就伟大创新的新选择。本文主要分析了"双脑"组合的组建过程,并对其在企业创新中的应用做了相应的探讨,以期能够为企业创新体系建设提供借鉴。 相似文献
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现代脑科学的研究成果表明,人的左脑偏重于逻辑思维,右脑偏重于形象思维。学生在学习时更多地偏重于左脑的使用和训练,往往忽视了右脑功能的开发和利用。情境教学则较好地解决了这一问题,起着启动形象思维的作用,能把抽象的文字化为十分具体的形象。使学生有更多的机会接近实际,有更多的自我解决问题的机会,有助于创新能力的培养。下面,结合小学语文教学,谈谈“创设情境,培养学生创新能力”的一些做法。 相似文献
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大脑是脑的高级部位,是心理活动的主要器官,对大脑的研究一直是医学、生理学、心理学界,特别是脑科学界关注的课题。对大脑的认识最早来自生理解剖,知道大脑是由分开的左、右两半球（称为左脑和右脑）组成,大小不尽相同,它们由无数神经纤维相连。进一步研究表明左、右脑不仅大小不尽相同,功能也各异。左脑占主导地位的是语言中枢,管理人的右侧身体和右手活动;右脑只管理人的左侧身体和左手活动,缺乏高级功能。本世纪7O年代,美国心理生理学家R．J斯帕里教授采用先进的PET诊断仪,经过对在作不同类工作的大脑活动者的大量脑电波… 相似文献
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体育学习的中心课题是形成运动技能,这种技能是一种肌肉运动,与运动器官的机能密切相关,运动技能的学习是以练习为主,与运动的感觉密切相关的学习R·W·斯佩里对裂脑人进行研究中发现人的左右脑分工不同,有各自的独立功能。他们分别是左脑半球有语言、逻辑、数学、推理等抽象思维功能,而右脑半球是艺术、绘画、人体运动、想象等不依赖语言概念的形象思维功能：笔者在教学中注重了右侧脑的开发与锻炼,逆行一段时间的练习后,将技能动作的学习程度量化,从而对学生术科技能学习能力进行了实验对比研究,为教学中提高学生术科学习能力提供参考。 相似文献
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元极学对智能开发是生命科学的深层问题。根据元极学理论和现代科学有关理论分析了人的右脑生理机能,区分了智慧的先天性和知识的后天性,提出抓住语言这个根本环节,自儿时做起,从心上开发人的潜能;初步探讨了元极学性命学的基本特色。 相似文献
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海生 《大科技．科学之谜》2011,(1)
生活中我们多数人习惯用右手,写字用右手,打乒乓球、拿筷子用的也是右手……为什么我们更偏爱用右手呢?科学家对此的解释是,人类的大脑有左右之分,左脑控制着右半边的肢体,而且左脑比右脑发达。 相似文献
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学习知识是形成能力、发展智慧的基础,知识教学就是要让学生最终在知识面前获利自由。本文主要通过对＂知识＂以及教育目的的探讨,以英语教学为例来寻求知识教学的方法,希望使教学能够起到开发人的智慧、促进人的成长的目的。 相似文献
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1997年2月20日,“1996年元极学优秀作(编)者表彰会”在元极学研究基地莲花山隆重召开,表彰了国内外360多名作(编)者.在宝鼠增福之年,他们学习、研究元极学理论,并与现代科学相结合,展发智慧,撰写了高质量的文章刊发于《人天科学研究》、《元极之友》和国内外报刊、电视、电台上;利用业余时间,编撰《元极学海》。 相似文献
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全国十多个省的中专、大、中、小学的200多个"快速益智"教学实验班、全国各省区市和海外一些国家和地区的"快速益智"函授班、短训班,各界人士的学习实践证明:学习成绩与学习时间并不成正比。实施素质教育与提高高考成绩和升学率相辅相成,相得益彰。转变教育思想,将脑科学与教育教学实践相结合,从"左脑教育"转向"全脑教育",促进脑、身、心协调发展,开发人体潜能,是一条减轻学生课业负担,提高学生整体素质,同时提高考试成绩和升学率,获得教育大面积丰收的捷径和成功之路。 相似文献
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进入21世纪,竞争愈来愈剧烈;要屹立于世界民族之林,就得要有创新。笔者曾写了一篇《右脑亟待点燃的智慧火把》的文章,登在《中国科技月报》2000.12。此后,稍作收改,以《求真寻美·开发右脑·创新知识》为题收入《科学与艺术的交融》一书。要为社会服务和创新,还得要有健康的身体。本文从水的结构谈到小康人的喝水和养生。但愿人人都有健康的身体,为社会多做贡献。 相似文献