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王维(701—761),字摩诘,盛唐时期山水田园诗派的代表作家。《山居秋暝》是他山水诗中的名篇。诗人细观住处清幽的景色,通过秋日傍晚雨后山林间清新而富于生气的景色描绘,表现了他晚年锐气消磨后,生活悠闲,与世无 相似文献
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闫冠羽 《学生之友(初中版)》2015,(Z1):2
穿过春的娇艳,越过夏的酷热,我们来到了多姿的秋。红叶似火的曲径,鸟儿在枝头尽情对语,溪流在山涧"叮咚"弹奏。我闻着大自然的清香,看落叶在秋风中上下翻飞。突然,几滴秋雨从天而降,我被这美丽的景色陶醉了,深深地陶醉了。清凉的秋风夹杂着丝丝缕缕的秋雨,从阴暗的高空飘落下来,片刻,如断线珍珠般的雨点便笼罩了整片山林。秋,被这场不大不小、不紧不慢的雨给占据了。雨 相似文献
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活动目标1.引导幼儿感受散文中对大自然四季景色的描绘,体会散文的语言美、意境美。2.通过多通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的热爱之情,提高其语言表达能力。作品选择与活动准备文学作品:散文《春天来了》、《秋天的雨》、《第一场雪》,古诗《小池》等。音乐作品:选择描绘四季景象的轻音乐曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。美术作品:选择希斯金的油画《林边的花》(表现春天的景色)和《橡树·傍晚》(表现夏季的景色),列维坦的油画《秋》(表现秋日的景色)和《三月》(表现冬日的景色)。设计思路与活动建议在“我爱大自然”… 相似文献
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六年制五册的《雨》主要写了雨前、雨中、雨后的景色.其中,以下雨为主要描写的内容,作者从听到的、看到的、想到的着笔, 相似文献
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牟盛龙 《小作家选刊(小学)》2005,(5)
假期里,我去奶奶家游玩。那天,正好下起 毛毛细雨,我和妈妈在雨后,去看田野美景。 雨后,我与妈妈来到田野,下过雨后,空气 格外清新,景色分外怡人。你看,花草树木好像 洗了个澡,精神抖擞。彩虹姐姐喝饱了雨后,伸了 个懒腰,急着和我们见面。 相似文献
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《雨》是小学语文第五册第五组中的一篇习作例文。它通过对雨前、雨中、雨后的景色描绘,具体形象地写出了“雨”的景色。这篇课文内容具体而又浅显;文字简练而又通俗,是三年级学生进行习作的范例,对诱发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力,也是一篇好的教材。如何教好这篇习作例文,这里谈谈几点设想。 相似文献
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李钊华 《作文世界(高中新语文伴侣)》2007,(5):82-83
许多人喜欢雨中的景色,那迷迷茫茫的世界总是那么惹人喜爱。而我更喜欢雨后那个静悄悄的世界。雨姑娘来了,一阵蒙蒙细雨过后,顽皮的太阳从云层里蹦出来,湖面上波光粼粼,像一块块钻石闪着耀眼的光芒,水中的鱼儿也来享受这明媚的阳光。 相似文献
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一、说教材 <虹>是一篇文辞优美,富有童趣的散文.它描写了雨后大地和天空清新舒爽的美丽景色,抒发了作者为之惊喜的思想感情. 相似文献
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李咏梅 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z1):50-51
<正>一、教学内容义务教育课程标准实验教科书三年级语文上册《饮湖上初晴后雨》。二、教材分析《饮湖上初晴后雨》是本课的第二首古诗,描写了西湖在晴天和雨天不同天气条件下的景色都十分美妙动人,赞美了西湖美丽的风景。这首诗写于公元1073年,诗人苏轼任杭州通判期间。原作有两首,这是 相似文献
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孔令宇 《华夏少年(简快作文 )》2007,(5):12-12
病文片段：
①在小岛上游览了一圈，欣赏了小岛优美的景色之后我们踏上了归途。②走了一会儿，天上却乌云密布，转眼间豆大的雨点落了下来，小岛周围成了雾蒙蒙的一片。③雨中的小岛更是别有一番风情。一刻钟后雨过天情，山更青水更绿，令人赏心悦目。 相似文献
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【教材分析】这是一篇童话故事。全文采用了拟人化的手法,描绘了雨后天空的美丽景色,使人感受到自然界的美好与和谐。全文共6个自然段。课文想像丰富,语言富有童趣,很受儿童的喜爱。 相似文献
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北宋前期,苏轼任杭州府通判(地位略次于州府长官)。一天,他邀约几个朋友宴游西湖。西湖景致宜人,美不胜收。才情横溢的诗人苏轼有感而发,挥笔写下了脍炙人口的《饮湖上初晴后雨二首》,教材所选的是其中的一首。这天,诗人与友人乘船游西湖,一边饮酒,一边叙情,题称“饮湖上”。初夏时节,天气乍晴乍雨,时而太阳高照,风光明丽;时而沥沥细雨,景色朦胧。题中的“初晴后雨”指的就是天气的变化情况。诗题仅用七个字就概括了出游的时间、地点及天气,可谓独具匠心。“初晴”的西湖景色究竟怎样?诗人用“水光潋滟”来写它的晴姿美。“潋滟”,是水波流… 相似文献
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“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。”一千多年前李商隐曾望着这连绵不绝的雨兴叹——你问我归家的日期,归期遥遥无期啊,巴山的夜雨已涨满秋池,阻断了道路,我们什么时候才能一起坐在窗前秉烛长谈呢?一千多年后,我也同样坐在这窗前,望着这连绵不绝的雨兴叹。我与李商隐相隔千年的时光长河,心境竟是一样的。 相似文献