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我国生命教育的理论及实践探析——由大学生轻生引发的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
夏禹 《思想政治教育研究》2010,26(2):134-137
我国部分高校存在着学生自杀及对生命不尊重的现象。而我国生命教育刚刚起步,存在诸多不足。根据我国生命教育的现状,从生命教育理论体系和实践操作体系两个方面出发,采取加强适合我国国情的生命教育,以期对预防大学生自杀、降低其自杀率有所裨益。 相似文献
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文章针对我国部分高校大学生自杀及对生命不尊重现象严重,依据我国生命教育的现状,提出从生命教育理论体系和实践操作体系两个方面出发,加强适合我国国情的生命教育,以期对预防大学生自杀、降低其自杀率有所裨益。 相似文献
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张正江 《扬州大学学报(高教研究版)》2009,13(4):32-35
当前我国高校学生自杀现象不断出现.自杀的直接原因是心理问题,根本原因则是精神生命力枯竭.因此,预防自杀,心理咨询与心理教育是治"表",生命美育才是治"本".因为美在本质上是生命自然或自由地显现,美育就是培养学生自由生命的教育.加强高校美育,既意义重大,又特别紧迫. 相似文献
4.
大学德育呼唤"生死观"教育 总被引：3，自引：0，他引：3
大学生自杀已成为一个不容忽视的社会问题,大学生已成为自杀的高危人群,应引起各高校和社会各界的重视.本文认为,缺乏"生死观"教育是导致大学生自杀的根本原因,各高校应重视对学生进行生命神圣观教育、生命价值观教育与死亡观教育,帮助他们摆脱负面影响,促进他们热爱生命,提升人生境界. 相似文献
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苏忠钊 《集美大学学报(教育科学版》2013,(2):35-38
大学生缺乏生命意识教育,对生命的认识、生活的体验、生命的价值等问题的思考较少,漠视生命,这才是大学生自杀现象的深层次原因,而不能把大学生自杀问题片面地归因于心理问题。高校应重视生命意识教育,通过重建高校教育价值取向、实现生命意识教育课程化、丰富校园文化建设、构建多位一体的教育网络等方式,加强生命关怀,从生命意识教育入手,搭建更为有效的大学生自杀预防体系。 相似文献
7.
高凯 《成都教育学院学报》2009,23(6):45-46,66
由于生命教育在高校教育视野中的缺失,大学生践踏、漠视生命的现象越来越严重。在高校开展生命教育有利于减少大学生自杀现象和暴力事件的发生,真正体现教育的本质。高校生命教育体系的构建包括目标体系、内容体系、保障体系三方面。 相似文献
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近些年来在我国的大学校园中时常发生大学生轻视和伤害生命的事件,大学生自杀和伤人的案件屡见不鲜,大学生的生命意识淡薄,对生命的价值认识不清。然而,我国高校思想政治教育体系中有关生命观教育的内容却非常少,所以,在高校开展生命观教育,引导大学生寻求生命的意义和价值是非常必要和紧迫的。 相似文献
9.
大学生漠视生命的现象屡有发生,警示着生命教育课程设置的迫切性以及完善高校生命教育体系的重要性.生命教育课程应逐渐发展成为教育的分支学科,社会、政府、高校和家庭均应认识到生命教育缺失的危机,并努力探寻实施对策以求搭建起高校生命教育平台,完善高校生命教育体系. 相似文献
10.
张葳 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(15):71-75
近年来,我国高校由心理危机引发的伤亡事件屡有发生,凸显出高校心理危机干预研究和实践还存在一定的问题。目前西方许多国家实行的"自杀守门人培训"(Suicide GatekeeperTraining),特别是其中的QPR培训,是一种有效的紧急危机预防模式,对我国高校心理健康教育工作具有重要的借鉴意义。应借鉴西方国家高校的"自杀守门人培训"特别是QPR培训,结合我国高校实际,开展本土化的"生命守门人"培训,构建基于"生命守门人"培训的高校危机预防体系。 相似文献
11.
构建青少年自杀危机干预体系 总被引：3，自引：0，他引：3
近年来,青少年学生自杀事件时有发生.构建青少年自杀危机干预体系已成为当前学校心理健康教育和生命教育的一项迫切任务.青少年自杀危机干预体系的构建思路可归纳为:一个基本理念,两个工作重心,三个实践环节.青少年自杀危机干预的关键是正确认识和理解青少年的自杀行为,积极关注和研究自杀问题,整合社会、学校、家庭等各种资源. 相似文献
12.
近年来,大学生自杀以及伤害他人生命的现象屡见不鲜,反映出当代大学生生命意识的淡薄和高校生命教育的缺失.本文探讨我国新时期大学生生命教育的意义,并提出切实有效的途径. 相似文献
13.
《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2007,(3)
近年来,高校大学生自杀事件频发,这与我国长期以来生命教育的缺席息息相关。本文试从分析大学生自杀原因来说明进行生命教育的必要性,初步揭示了我国生命教育存在的不足,并且提出了一系列生命教育的具体措施和构想。 相似文献
14.
黄龙卫 《忻州师范学院学报》2013,29(2)
文章通过对大学生目前存在的自杀现象、生命困顿现象、国内外生命教育的发展现状、生命教育的内涵、生命的特性的分析,探索了大学生生命教育途径以及构建体系,认为家庭救育、学校教育和社会教育是实现大学生教育的可能途径,从而构建合理的生命教育实践体系,将生命教育知识内化为学生的生命价值观念,激发学生敬畏生命、尊重生命,形成深厚的生命情感和责任意识. 相似文献
15.
吕维纯 《襄樊职业技术学院学报》2009,8(6):44-46
随着高校大学生自杀、暴力等现象的增加,生命教育研究成为一项重要的课题。人是自然生命和价值生命的统一体,自然生命与精神生命的成长和完善都离不开教育,教育是人的生命存在形式的活动。尤其是高校更应该成为人的生命意识的激发者,积极主动承担生命教育的责任。 相似文献
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随着大学生自杀和他杀事件的频繁发生,大学生生命教育引起社会和高校的重视。文章分析了大学生生命教育的重要性,并结合我国大学生生命教育存在的不规范、不实际等问题,有针对性地提出了营造良好教育环境、丰富教育内容、完善育人体制等措拖。 相似文献
18.
生命的关怀与促进是教育的逻辑起点,也是教育最终的落脚点.学生生命危机行为频频发生,恰恰凸显生命教育的不足.学生生命危机行为具有诱因的阶段性、对象的多样性、行为的极端性和行为的突发性等特征.基于学生生命危机行为反思当前的生命教育,主要困境表征为内涵窄化、泛知识化、体系零散和预见性不足.为进一步预防和消解学生生命危机行为,有必要丰富生命教育的内涵,重视生命教育的实践体验,构建完善的生命教育体系,提高生命教育的预见性,从而重构生命教育体系. 相似文献
19.
自20世纪90年代以来,生命教育在我国内地开始受到关注,尤其是在基础教育阶段的生命教育,而高校的生命教育却一直处于可有可无的状况.随着高校自杀、他杀等暴力事件的频繁发生,高校生命教育日益受到重视.从目前的研究资料来看,国内在高校生命教育研究的理论基础和实践途径上都存在着很大的不足,尤其是在实践途径上,更是软弱无力,可操作性较差.为此,从态度说服理论的视角出发,根据"态度改变说服模型",提出可行性的建议,试图让生命教育真正走进高校. 相似文献
20.
近年来,大学生漠视生命如自杀、伤人等事件时有发生,这与高校人才培养中忽视了生命教育有密切关系。在高校人才培养体系中融入生命教育才是完整的教育,生命教育可以促进大学生成人成才、全面发展、可持续发展,是一个系统的工程,不同于学科教育,有着独特的教育模式和途径。生命教育是未来教育发展的重要取向,是高校人才培养中责无旁贷、不可回避的重要课题。 相似文献