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秦立新 《中国校外教育(理论)》2014,(11):97-97
纵观现在的各种教育报刊,都有一个共同的看法：新世纪摆在我们面前首要的挑战,既不是新技术革命,也不是经济发展,而是青少年一代的道德教育问题。一个道德情感贫乏、缺乏责任感的人是不会真正关心他人,无法与人真诚合作、也无法适应未来的社会。这种看法深深地触动了我,重新审视自己的工作,作为班主任的我,在对学生的德育教育方面是有所缺失的,特别是忽视了学生的爱心教育。 相似文献
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正最近,我在某份杂志上看到这样一则事例:一个中国学生在申请赴美留学时,各方面都很优秀,可是却因面试时一个问题而被当场拒绝了。这是一个什么问题呢?这个问题是该学生说留学是更好地找工作、更好地赚钱。上学读书是为了更好地找工作、赚钱。其实,这不是他一个人的看法。当今,又有多少人不是以这样的目的来看待教育呢?我想,这是时下教育功利主义使然也。 相似文献
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李希贵在《36天,我的美国教育之旅》一文中,比较了中美学校教育之后提出：现在中国学校的教育是,学生处于无法犯错误的环境里。不犯错误不是很好吗？可失败是成功之母啊!也有人曾经这么说：一个人一生注定要犯一万个错误,如果在学校里已经犯了9999个错误,那么踏上社会就只剩下一个错误可以犯了。 相似文献
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赵俊霞 《中国科教创新导刊》2012,(36):20
列夫托尔斯泰曾指出:“如果一个人在学校学习时,什么也不会创造,那么,他一生就只会摹仿和抄袭.”然而学生的学习时期是一个人个性品格形成的重要阶段,也是创新意识形成与创新能力培养的最佳时期.因此,培养学生创新精神和实践能力已成为学校教育中的一个重要的教育目标.那教师如何培养学生的创新思维呢,我下面就我这几年的教学经验,谈了几点自己的看法. 相似文献
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正马老师应该是一个工作非常认真的人,而且有自己的一套想法:明知校长和同事对她的工作有看法,还是坚持自己的主张;即便人缘最差,依然自得其乐。我其实是蛮欣赏这种个性的,因为经常有人说我是一个生活在自己的世界里的人。生活中见风使舵人云亦云随波逐流的人太多太多,不讲原则唯命是从见利忘义的人太多太多。教育中人,若也是如此性格,实是荒谬悲哀至极。马老师显然不是这样的人,她不在乎别人怎么看她,一心只想着学生发展,很有个性。可是,马老师的叙述,让我又想起了多年前一个重点班的学生评价他们班主任的话:"×老师坏就坏在责任心太强了!"和很多传统的家长和老师一样,马老师似乎也是属于"为了你好"一类人。因为我是为了学生好,所以其他人不能来干涉我,学生不能不 相似文献
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在中学,落后生是一个客观存在。学校中总有一部分学生,他们行为懒散、精神颓丧、成绩不好,这就是我们所说的落后生。落后生是相对的、变化发展的,学校没有一成不变的落后生。根据我几年的教育实践和对落后生的观察、交流,我觉得落后生并不是智力上有严重障碍,也不是无法教育的,落后生并不是不想学好,也并不是没有理想或美好愿望,只是他们 相似文献
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雷振海 《时事(时事报告高中版)》2011,(2)
同学们的看法,反映了我们学校、家庭、社会、教育环境,不利于学生减轻过重课业负担的问题。同时,我也欣喜看到高中生对学习的独立思考。比如,油元认为,热爱学习的人,学习并不是一种负担;钱碧莹认为,当学生有一个原动力的时候,就会主动地学习;王佳硕认为,减负也要从家长这里开始,等等。我以为,学习兴趣的培养,对减轻学生过重课业负担,激发学习热情,培养动手实践能力、创造力极其关键。如果学生对学习发生兴趣,就不会认为学习是一种负担。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(9)
<正>苏霍姆林斯基:"从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点,与众不同的孩子。"苏霍姆林斯基的话告诉我们一个现实:在现实教育中我们无法回避存在着问题学生。所以,这就使学校的德育工作显得尤为重要。一、学生自我教育,遵章守纪马卡连柯说过:"集体不仅是教育的客体,而且也是教育的主体。"所以,构建民主的班集体和各类学生 相似文献
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笔者不是教育主管部门的领导,不是人事部门的职员,无法对职称下一个准确而客观的定义。但我朦胧地意识到:职称,应该是一个教师资历和水平的象征。我也明 相似文献
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有人说:我们从未能真正了解一个人,我们有的只是自己的看法,而这个人本身会保持神秘,甚至连他本人也无法完全地了解自己。尤其是当一个人去世之后,这就更加真实不过了,他所留在这个世上的就剩下人们对他的看法。当父亲去世时,我彻底地领悟到了这个真理。 相似文献
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教师是一条河,承载着一条条小船欢快地向前航行;教师是一本书,一笔一画写满了沉甸甸的爱。作为教师,我试着用尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门。爱心让我发现,每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙;每一扇门的开启,都是一个无法预测的未来。十二年的教学生涯,让我在爱的海洋里感受到了幸福和快乐。一、给予学生一分关爱和呵护在教育教学上一路走来,拾起点点滴滴的收获,才发现教育成功的秘密不是惩罚和说教,而是真诚地去赏识每一个学生,关爱每一个学生。在我任教的班里有个男孩,他不爱做作业,上课小动作多,也不集中精力听课,甚至在教师不在办公室时,从教师包里拿钱,我几次找他的家长谈话,效果也不是很好。于是,我改变了方法。课堂 相似文献
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有人说:我们从未能真正了解一个人,我们有的只是自己的看法,而这个人本身会保持神秘,甚至连他本人也无法完全了解自己。尤其是当一个人去世之后,这就更加真实不过了,他所留在这个世上的就只剩下人们对他的看法。当父亲去世后,我彻底地领悟到了这个道理。 相似文献
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有人说我是贱骨头,以为当班主任那么容易。等我真正当了班主任,干了一段后,我才真正体会到教务主任说的那句话的份量,确实不是什么人都能干得好的。班主任工作是一门综合的艺术,如果没有一个最基本的教育指导思想和教育原则及合理的教育方法,是无法把这几十人的一个小集体带好的。所以,最初我虽然凭着 相似文献
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差的学生人人讨厌,家长怒其不争气,老师恨其不成才,但当一种教育能够触动到学生的心灵深处时,就能够起到意想不到的作用。但要想真正深入一个人的心灵深处,那是要花很多的时间和精力的,而所谓的赞美教育也并不是人人适用,直到我接触了这位学生才让我对因材施教有了更深的了解。 相似文献
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好的开端是成功的一半。面对新生,班主任首先应该熟悉他们的档案,以便及时了解情况,制定教育教学计划,为班级建设作好前期准备。但如何看待学生的档案,并不是每一个人都有正确的态度,这里我谈谈自己的看法。 相似文献