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十五大提出兴起学习邓小平理论新高潮的任务以来,经常听到有些同志在问,近二十年我们一直都在学习邓小平理论,特别是十四大以来,理论学习更是高潮迭起,不断推进。现在兴起的理论学习新高潮,新的内涵是什么？怎样理解和把握？这的确是一个重要的问题,因为它关系到当前理论学习的方向。对于这个问题,江泽民同志在学习邓小平理论工作会议上,作了明确阐述。江总书记指出：“深入学习邓小平理论,要同学习和贯彻十五大精神结合起来,紧紧围绕十五大的主题,在全面、正确地理解和掌握邓小平理论科学体系和精神实质上下功夫,在全面正确地… 相似文献
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江泽民同志在学习邓小平理论工作会议上的讲话中指出:“深入学习邓小平理论,要同学习和贯彻十五大精神结合起来”,“在全面、正确地理解和掌握十五大精神上下功夫”。(《求是》1998年第20期,以下凡出处于此的,不再注明)现仅就十五大提出的有关改革的三个理论问题,谈谈我们的认识和理解。 相似文献
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江泽民同志在学习邓小平理论工作会议上的讲话中指出：“深入学习邓小平理论,要同学习和贯彻十五大精神结合起来”,“在全面、正确地理解和掌握十五大精神上下功夫”。（《求是》1998年第20期,以下凡出处于此的,不再注明）现仅就十五大提出的有关改革的三个理论问题,谈谈我们的认识和理解。一、怎样正确理解坚持以公有制为主体和坚持多种所有制经济共同发展的关系？党的十五大提出,以公有制为主体、多种所有制经济共同发展,是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。这是十五大在理论上和实践上的新发展,是社会主义基本原则在当代… 相似文献
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江泽民同志指出,深入学习邓小平理论,要在全面、正确地理解和掌握邓小平理论科学体系和精神实质上下功夫。邓小平理论是当代中国的马克思主义。要正确把握它的科学体系和精神实质,就必须在联系马克思主义理论整体及其历史发展上下功夫,在联系建设有中国特色社会主义实践上下功夫。邓小平理论是同马列主义、毛泽东思想是一脉相承的,是在新的历史条件下对马克思主义的继承和发展。在邓小平理论与马克思主义的关系问题上,既要看到邓小平理论对马克思主义的继承,又要看到对马克思主义的发展;既要看到邓小平理论与马克思主义在科学体系与… 相似文献
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深入学习邓小平理论,首先要在全面、正确地理解邓小平理论和十五大报告的精神、基本观点和科学体系上下功夫。譬如,十五大报告讲,“邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段”,是“毛泽东思想的继承和发展”。我们就要全面弄清继承在哪里,发展在哪里;“一脉相承”在哪里,“新阶段”又新在哪里,这样才不会走向片面性。再譬如,十五大报告系统讲了社会主义初级阶段的基本路线和纲领,明确讲“要搞清楚‘什么是社会主义、怎样建设社会主义’就必须搞清楚什么是初级阶段的社会主义,在初级阶段怎样建设社会主… 相似文献
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《思想理论教育导刊》1999,(2)
十一届三中全会以来,我国改革开放和现代化建设取得举世瞩目的伟大成就,最根本的就是靠邓小平理论的指导。以十五大为标志,我们进入了高举邓小平理论伟大旗帜,推动建设有中国特色社会主义事业跨世纪发展的关键时期。全面完成十五大确定的历史任务,最根本的仍然要靠邓小平理论的指导。高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪,这是十五大的主题,是全党各项工作的主题,也是兴起理论学习新高潮的主题。深入学习邓小平理论,要同学习和贯彻十五大精神结合起来,紧紧围绕十五大的主题,在全面、正确地理解和… 相似文献
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我们要想正确认识和改变现实世界,实现党的十五大提出的把建设有中国特色社会主义全面推向21世纪的伟大目标,只有深入学习并全面正确地理解和把握邓小平理论。能否真正达到深入,关键在于能否通过系统的而不是零碎的、片断的学习,全面、正确领会和掌握邓小平理论的科学体系和精神实质,并同学习、贯彻十五大的精神结合起来,运用理论来解决现实问题。而要想做到这一点,我认为首先需要通过学习自觉地确立以辩证唯物主义、历史唯物主义命名的科学的革命的世界观。其所以如此,是因为辩证唯物主义和历史唯物主义是关于宇宙和社会的普遍真理… 相似文献
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朱文 《襄樊职业技术学院学报》2006,5(3):91-92,95
党的十五大,把邓小平理论作为我们党的指导思想，写入党章。在全党和全国人民认真学习邓小平理论热潮中．我们发现有一些人在邓小平理论的认识和把握上，存在一些误区，这些认识误区严重影响了对邓小平理论的理解和掌握．也与十五大精神相背离。本文拟就认识上容易出现的三大误区予以阐述。 相似文献
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于江 《长江工程职业技术学院学报》1998,(2)
学习邓小平理论,领会其精神实质,从中学到解决社会主义建设问题的立场、观点与方法。党的十五大报告高度概括与丰富了邓小平教育思想,提出了加快建立教育新体制和推进教育事业全面发展的任务。必须学以致用,在三个“着眼于”上下功夫,从理论与实践的结合上把学习引向深入,推进教育事业健康发展。 相似文献
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党的十五大的一个重大贡献,是把邓小平理论确定为全党的指导思想,号召全党、全国各族人民高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色社会主事业全面推向21世纪。这是我们党作出的重大历史选择。实现跨世纪的历史任务,最重要的就是要把邓小平理论作为观察世界、发展我们自己的强大思想武器,作为统领全局、贯穿各项工作的灵魂。党的十五大号召全党：“要重视学习,善于学习,兴起一个学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的新高潮。”江泽民同志强调指出,学习邓小平理论,要从广度和深度两个方面下功夫,“既要注意从总体和科学体系… 相似文献
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江泽民同志在党的十五大报告中深刻指出,作为毛泽东思想的继承和发展的邓小平理论,是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的科学理论,在当代中国只有把马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论,而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段。学习邓小平理论,就要全面正确地领会和掌握邓小平理论的科学体系与精神实质,紧紧抓住解放思想、实事求是这个精髓,在对邓小平理论的科学认识上,在改革主观世界的自觉性上,都要有新的提高。 相似文献
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程树文 《甘肃广播电视大学学报》1998,(4):1-5
学习邓小平理论要注意握邓小平理论与马克思主义、毛泽东思想的内在统一性,要在把握邓小平理论的精神实质和科学体系上下功夫,习邓小平理论与深入学习贯彻十五大精神紧密地结合起来。对我们电大人来说,就是要以邓小平理论为指导,把推进电大改革和发展作为坚持马克思主义学风, 相似文献
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认真学习和掌握邓小平教育理论———读《邓小平教育理论学习纲要》教育部顾海良高举邓小平理论伟大旗帜,把邓小平理论确立为党的指导思想,是党的十五大作出的最重要的战略决策。党的十五大以来,一个学习邓小平理论的新高潮正在兴起。最近,《中共中央关于在全党深入学... 相似文献
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林志 《合肥联合大学学报》1999,(1)
本文通过对邓小平理论科学体系具有客观性、整体性、联和性、条件性、实践性的论述,阐明只有全面、正确地理解和掌握邓小平理论的科学体系,才能端正学风,把握实质。 相似文献
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曹福成 《山西教育(综合版)》1998,(5)
解放思想抓住机遇实事求是奋力拼搏把我省教育事业全面推向２１世纪——在１９９８年全省教育工作会议上的总结讲话省教委主任曹福成一、以邓小平理论和十五大精神为指导,解放思想,更新观念,拓宽教育改革和发展的新思路高举邓小平理论伟大旗帜,认真学习邓小平理论和教... 相似文献
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认真学习邓小平理论,准确理解邓小平教育理论的核心党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想,并在党章中明确规定中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南,号召全党高举邓小平理论的伟大的旗帜,掀起一个学习马克思主义、毛泽东思想,... 相似文献
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姜玮 《黑龙江教育学院学报》2000,(5):40-41
高举邓小平理论的伟大旗帜，是党的十五大的主题和灵魂。通过十五大精神的学习，使我们更深刻地认识到“用邓小平理论来指导我们整个事业和各项工作，这是党从历史和现实中得出的不可动摇的结论。”我们一定要在邓小平理论和十五大精神指导下，抓住机遇，开拓进取，齐心协力，深化改革，把具有中国特色的社会主义教育事业全面推向２１世纪。 一、高举旗帜，充分认识２１世纪教育的地位和价值 当今时代最根本的两大特征，就是突飞猛进的科技革命与全面深刻的关系调整。邓小平早在７０年代就以战略家的敏锐眼光深刻指出：“现代科学技术正在经… 相似文献
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师吉金 《思想理论教育导刊》2002,(2):32-35
江泽民同志就如何学习邓小平理论作过多方面的论述 ,主要有 :把全面、正确地理解邓小平理论的科学体系与把握邓小平理论的具体内容结合起来 ;把学习邓小平理论与学习马列主义、毛泽东思想结合起来 ,把学习邓小平的著作同学习党和国家的历史文献结合起来 ;把学习邓小平理论与学习其他知识、解决重大实际问题结合起来 ;把学习邓小平理论与发展邓小平理论结合起来 相似文献