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1.
借鉴国外成功经验，大力发展网络教育 总被引：3，自引：0，他引：3
回顾国内网络教育发展的历史，网络教育发展中观念落后，基础设施薄弱、教师短缺主资源利用率低等问题，分析美国，加拿大，日本和澳大利亚等国家网络教育的发展过程，提出在发展本国网络教育过程中，要树立信心，改变观念，加强队伍建设，搞好试点学校的经验总结，分层次有序地发展。 相似文献
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网络教育的快速发展，为受教育者提供了更多的机会，从开发优质网络课程资源、提高教师素质、完善考试制度和评价制度等几个方面探讨改善网络教育的质量策略。 相似文献
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网络课程学习过程中监控策略和实施方法的研究 总被引：4，自引：1，他引：3
教育质量是教育的生命线,网络教育的质量决定着网络教育的前景。克服网络教育的不足之处,保证网络教育的质量,在网络学习过程中实施有效的学习监控至关重要。本文根据网络教育和网络课程的特点,结合2009年江苏省初中新课程语文、数学、物理教师网络培训工作的体会,提出了一个较全面的学习过程监控策略和实施方法。 相似文献
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网络教育资源建设网络教师培训及其展望 总被引：2，自引：0，他引：2
网络教育是教育的新领域 ,综观国内外网络教育技术 ,网络教育教学资源建设 ,信息化社会中小学教师培训研究现状 ,了解网络教育目前存在的问题和发展趋势 ,有利于我国网络教育资源的优化配置 ,使网络培训事业沿着健康的轨道向前发展 相似文献
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文媛 《河北广播电视大学学报》2005,10(6):20-22
网络课程建设是网络教育的重要组成部分，网络课程是电大远程教育信息传递的主要载体，教师通过它把信患传递出去。电大教师如何制作网络课程？制作网络课程时应遵循哪些规则？制作网络课程时应该注意哪些问题？这些都是摆在网络教育工作者面前的重大课题。 相似文献
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教师教育网络课程的设计策略 总被引：17，自引：3，他引：14
祝智庭 《中国远程教育(综合版)》2000,(12)
网络远程教育已经成为我国教育发展的新热点。如何设计网络课程,以便发挥网络教育系统的独特优势,对我们来说是一个崭新的研究课题。本文着重讨论网络课程设计的策略问题。在分析网络教育基本特点的基础上,本文针对教师继续教育的特点,提出关于教师教育网络课程设计的一系列指导原则,并通过一个网络课程原型例示如何将这些原则融合于设计实践中。 相似文献
7.
网络教育的快速发展,为受教育者提供了更多的机会,从开发优质网络课程资源、提高教师素质、完善考试制度和评价制度等几个方面探讨改善网络教育的质量策略。 相似文献
8.
美国中小学网络教育评价述评 总被引：1，自引：1，他引：0
网络教育不单单是将传统教学转移到网络平台上,而且包含复杂的人机交互,人际互动等网络文化.近些年来美国中小学网络教育发展迅猛,相应的评价却并未跟上.本文从学生评价、教师评价、课程评价和技术评价等四个方面对美国的网络教育进行概述,以期能对我国实践先行,研究滞后的网络教育领域提供参考和借鉴. 相似文献
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目前，随着新课改的迅速推进，中小学教师信息技术教育也得到蓬勃发展。教师的信息技术教育存在很多模式，如学科整合、研究性学习、合作型学习、资源型学习等。但在实际培训中我们发现现代远程开放网络教育已经成为教师信息技术教育的最佳模式。 相似文献
11.
网络教育、网络心理教育与青少年心理健康 总被引：10，自引：0，他引：10
傅荣 《赣南师范学院学报》2001,(4):75-77
本文扼要介绍了网络教育、网络心理教育的产生与发展 ,分析了网络教育、网络心理教育的特点 ,探索了电脑网络对青少年心理健康的影响 相似文献
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曹德 《常熟理工学院学报》2003,17(5):88-90
高校开展网络思想教育应从加强网络队伍建设、充分利用网络技术、开展网上交流、实现网上信息化管理、做到网上网下思想教育联动等方面来构建网络思想教育的平台。 相似文献
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美国发展网络远程高等教育的举措 总被引：3，自引：0，他引：3
茹宏丽 《唐山师范学院学报》2003,25(5):86-87
介绍了美国政府为充分发挥网络技术在教育中的功能，加速高等教育的普及，实现终身学习的理想，而制定的鼓励网络远程高等教育的措施。 相似文献
14.
学校德育的新途径:网络德育 总被引：2，自引：0，他引：2
薛文平 《江苏广播电视大学学报》2005,16(2):44-46
网络德育是学校德育工作的补充和延伸，是德育现代化发展的必然趋势。网络德育可以通过网络德育课堂、虚拟社区、网上咨询、在线讨论、网上家长学校、网上德育基地等途径来实现德育目标。 相似文献
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李欣 《湖州职业技术学院学报》2007,5(3):30-32
开展青少年网络素养教育是引导青少年正确应对网络“双刃剑“的重要而有效的举措.通过分析开展网络素养教育的重要性及其内涵,重点探讨了学校网络素养教育途径:网络素养教育师资的培训、与学科教学相结合、与校园网建设相结合、与校园文化建设相结合、网络素养教育导师制. 相似文献
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黄秋桂 《太原教育学院学报》2001,19(2):16-18
网络教育正引起学校教育的深刻变革。因特网为教育提供了现代化的物质技术手段与条件，具有传统教育无法比拟的优势，但也对学生身心发展产生深刻影响，对学校德育工作构成挑战。主要表现在信息源对民族文化、传统习俗、价值观念的冲击上，使学生沉于网络之中而使人与人直接交往的机会减少，从而使学校对德育内容的调控失效，最终影响学校的德育效能。 相似文献
18.
王旖旎 《广播电视大学学报》2002,(3):101-102
作为从事远程教育的电大，并且越来越依赖互联网的中央电大来说，关注网络道德教育，利用网络进行思想政治教育刻不容缓，我们应该利用网络这个德育新舞台，举全系统之力，开办有针对性的德育网站，我们可以借鉴传播理论和方法，使德育工作不仅进网络，而且进入学生的头脑，取得思想政治教育预期的效果。 相似文献
19.
易浩波 《岳阳职业技术学院学报》2004,19(2):102-104
高校网络思想教育的意义和作用重大，做好网络思想教育的基本途径是建立完备的领导体制和长效的工作机制，建立一支现代化的网络队伍，营造先进的网络化和健康明的网络环境，以及创建符合学校特点的特色网站。 相似文献
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在藏族地区建立高等教育、基础教育、职业教育和继续教育等各级各类现代远程民族教育体系势在必行.但由于目前在我国使用藏文并融合各种网络功能进行信息处理交换的网络平台还是空白,而这一状况又是实现藏文远程民族教育的一个瓶颈.本文针对藏文现代远程民族教育网络平台建设涉及的诸多问题进行了分析、研究和论证,并提出了解决相关问题的一系列具体办法和措施. 相似文献