共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
《语文课程标准》将低年级识字"喜欢学习汉字,有主动识字的愿望"列为第一教学目标。小学低年级学生年龄小,学习兴趣持续时间短。因此,要实现上述目标,在识字教学中要采用多种方法,抓住学生的注意力,激发学生的识字兴趣,充分引导学生识字。教师要采用不同方式进行识字教学,使识字教学活起来。这样,学生不仅能学到知识,还能培养对学习汉字的浓厚兴趣,变"要我学"为"我要学",培养学生自觉识字的好习惯和能力。 相似文献
2.
"兴趣是最好的老师。"学习兴趣是引导学习动机,推动学生积极学习的一种重要因素和动力。激发学生学习兴趣,实际上是教学过程中教师使用的激励学生学习的教学手段,它能创造好的教学环境,调动学生学习的积极性和主动性,使学生变"要我学"为"我要学"。所以,只有培养学生学习英语的兴趣,才能从根本上提高英语教学的质量。下面,我将自己在教学实践中的几点体会分述如下。 相似文献
3.
写作是语文教学中对学生创造性思维训练的主要渠道。它能激起学生情感,打开学生思路,产生创作冲动,从而灵感闪烁,有效地培养学生的创造性思维。针对小学生的语文知识结构和写作的现实水平,我从兴趣入手,做了如下教学实践。一、激发情感,培养兴趣,变"要我写"为"我要写" 相似文献
4.
5.
<正>写作是语文教学中对学生创造性思维训练的主要渠道。它能激起学生情感,打开学生思路,产生创作冲动,从而灵感闪烁,有效地培养学生的创造性思维。针对小学生的语文知识结构和写作的现实水平,我从兴趣入手,做了如下教学实践。一、激发情感,培养兴趣,变"要我写"为"我要写" 相似文献
6.
写作的兴趣是学生积极写作文的先决条件,是提高学生写作水平的心理保证.它能使学生的个性特长得到充分发挥,使学生写得轻松、主动而富有创意.<新课程标准>对于写作初始阶段的目标设定,也正是把重点放在培养写作的兴趣和自信心上,让学生愿意写作、热爱写作,变"要我写"为"我要写".那么,如何培养学生写作的兴趣和自信心呢?笔者在近几年的作文教学中做了以下几方面的尝试. 相似文献
7.
爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。由此可见,兴趣是培养多种能力的前提,学生对学习产生了兴趣,就会积极主动地去学习。兴趣不仅能促进学习质量的提高,而且能促进学生素质的发展。在科学教学中,生动活泼地学习常识以至从变"要我学"为"我要学";变"苦学"为"乐学"是非常重要的。应在以下几方面加以考虑,提高学生学习物理的兴趣,培养他们的探究创新能力。 相似文献
8.
兴趣是学习最好的老师,培养学生的学习兴趣,提高教学质量,是教育界重要的研究课题;兴趣是学习自觉性的起点,是学生学习的内在动机,当学生对学习产生兴趣时,才能使学生从"要我学"转化为"我想学"、"我要学".兴趣就如燃烧,可谓"星星之火,可以燎原",它能使我们主动地去学习新的东西.因此,要使学生能学好数学,关键是要激发学生的学习兴趣.实践证明,培养学生学习数学的兴趣,可以从以下几个方面入手.一、营造亲和磁场,激发学生学习的兴趣数学教学必须重视情感注入,才能具有无限吸引力和魅力. 相似文献
9.
"语文教学应激发学生的学习兴趣,使学生能主动地进行探究性学习,在实践中学习、运用语文,培养学生自主阅读的能力,学会运用多种阅读方法。"基于这一点,我在教学中注重对学生质疑能力的培养,让学生在自主探索活动中,尝试着自己去发现问题、寻找答案、解决疑难,激发了学生的学习兴趣,培养了创新意识,并使之获得成功的体验,变"要我学"为"我要学"。 相似文献
10.
作文指导是语文教学的重要组成部分。素质教育要求作文教学从学生的学习和生活需要出发,把学生放在主体位置上,促使学生主动积极地参与到作文教学中,产生写作的兴趣。培养良好的写作习惯至关重要,它能使学生由"要我写"变为"我要写"。 相似文献
11.
12.
培养学生的学习兴趣,提高教学质量,是教育界重要的研究课题。语文学科的广大教师就激发培养学生学习语文的兴趣进行了长期的探索和努力。我认为要培养学生学习语文的兴趣。关键是要抓住学生的心理特点,精心设计教学中的每一个环节。我在教学中主要从以下几方面做起,取得了一定成效。一、导入引趣"转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。"好的导语是思想的电光石火,能给学生以启迪,提 相似文献
13.
史文军 《新课程导学(上)》2014,(22)
正心理学告诉我们,观察是一种有目的、有计划、比较持久的认识某种对象的知觉过程。培养学生的观察能力是初中美术教学的重点内容。无论是造型表现、设计应用,还是欣赏评述和综合探索,观察能力的培养都是教学展开的重要基础。初中的美术教学,不是要培养艺术家,而是要培养学生具有像艺术家那样的观察、创造和审美能力。一、激发学生的观察兴趣,养成随时随地观察的良好习惯"兴趣是最好的老师"。要激发学生的观察兴趣,教师 相似文献
14.
写作是语文教学中对学生创造性思维训练的主要渠道.它能激起学生情感,打开学生思路,产生创作冲动,从而灵感闪烁,有效地培养学生的创造性思维.针对小学生的语文知识结构和写作的现实水平,我从兴趣入手,做了如下教学实践.
一、激发情感,培养兴趣,变"要我写"为"我要写"
为使学生在写作过程中始终保持浓厚的兴趣,我注意调动各种教育因素.在一次记叙文练习中,我打出了投影——
素材:某老师正在讲课,忽然发现一位同学正在"埋头苦读"一本漫画. 相似文献
15.
<正>写作兴趣是一种对写作的爱好的情绪,是学生积极写作文的先决条件,是提高学生写作水平的心理保证。写作兴趣能激发学生的写作欲望,变"厌写"为"乐写",变"要我写"为"我要写",久而久之,便会形成一种稳固的心理情绪。教学实践让我深刻地体会到:要提高学生的写作水平,我们必须想方设法培养学生的写作兴趣。 相似文献
16.
结合自身教学实际经验,我认为在五年制高等师范学校数学课堂教学中实施"学讲计划",要注重自学问题的设计。自学问题的设计要能激发学生的学习兴趣,能培养学生的探究能力和问题意识,同时也要结合学生的知识经验和专业特点。 相似文献
17.
18.
19.
激发和培养学生的兴趣.是语文教学取得成功的先决条件。语文教师应该从培养学生学习语文的兴趣入手,适当采用激趣教学的方法,让他们在学习中产生浓厚的求知欲望.从而使语文课堂教学变"要我学"为"我要学",会收到事半功倍的效果。 相似文献
20.
作文是一种创造性的活动,它不仅能反映一个学生的语言运用能力,更能反映其认识能力、审美能力、思想修养和文学艺术修养。因此,作文水平的高低是衡量学生综合素质的一个重要方面。小学语文教学中,写作教学是难点,也是语文教研的"热点"。提高写作教学质量,培养学生的写作能力,必须改变传统的教学观念,调动学生写作的兴趣,变"要我写"为"我要写"。要突破这个难点,笔者认为应该从增强学生的写作能力着手。那么,怎样才能使学生的写作水平有所提高呢? 相似文献