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朱其慎 《教学研究(河北)》2010,33(1):67-69
随着国家嵌入式产业的发展,在高等职业院校设立嵌入式专业,培养企业所需的嵌入式应用人才,是很有必要的。如何开设嵌入式专业课程以及开展综合实训项目,合理进行人才培养是高职院校所必须考虑的问题。南京工业职业技术学院对嵌入式应用人才的培养进行了尝试,针对嵌入式专业特点以及生产企业在嵌入式技术开发上对人才的需求,结合学院仿真工厂的办学理念,对嵌入式专业课程设置和综合实训项目的开设进行了初步探索。 相似文献
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嵌入式系统是当今最热门、最有发展前途的应用领域之一。社会上对嵌入式技术人才的需求越来越大,很多高校纷纷开设嵌入式专业。从专业定位、课程设置、课程教学、多元的实践教学等方面对高职院校嵌入式技术专业课程建设进行了探讨。 相似文献
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高职教育的专业设置与职业资格相衔接的研究 总被引：4，自引：0，他引：4
高职教育培养生产，建设，管理和服务一线的高等技术应用性专门人才，对此人们已基本形成了共识，但“应用性人才”怎样进行培养，如何实现高职教育与职业资格对接，乃是一个系统工程，涉及的问题很多，中仅就高职专业设置，课程职业特性，职业能力，职业资格等方面进行了研究和论述。 相似文献
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课程设置既是专业建设的核心内容也是实现人才培养目标的根本保证。本文基于能力本位理论,对接职业标准,分析高职商务英语专业人才职业能力构成,课程设置现状及存在问题,并针对问题结合职业能力要求,提出高职商务英语专业课程优化设置建议。 相似文献
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高等职业教育与普通高等教育相比,因其办学类型的独特性,专业设置也具有自身特色。文章以天津市高等职业教育为例,通过分析其在专业设置中存在的问题,提出了紧贴市场需求、基于职业能力建设高职专业设置的思路与对策。 相似文献
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计算机本科专业嵌入式系统课程体系研究与实践 总被引：9，自引：0，他引：9
随着嵌入式技术的迅速发展,高校原有的课程体系已不适应社会对嵌入式人才的需求.文章通过对当前高校开展嵌入式系统教学研究的必要性以及教学现状的分析,确立了适应社会需求的嵌入式系统人才的培养目标和课程设置原则,围绕培养目标着重讨论了在计算机本科专业开设嵌入式系统专业方向的课程体系.最后,总结了在两年的课程实践中所取得的经验以及注意问题. 相似文献
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文章指出高等职业教育的课程设置应以能力为本位,突出职业能力培养、强化能力培养的针对性和可操作性,制定职业能力标准是提高高职课程设置质量的核心.正确处理高职课程设置与职业能力标准的关系是高等职业教育发展的前提. 相似文献
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嵌入式系统实验教学中的挑战问题 总被引：1，自引：0，他引：1
《实验室研究与探索》2013,(11)
摘要:嵌入式系统实验教学是工程实践教学的重要组成部分,北京理工大学自动化学院嵌入式系统实验教学体系经过了多年的发展,我们在分析嵌入式系统实验教学体系的基础上结合近些年来嵌入式系统实验教学中遇到的一些挑战问题,论述了在实验设备设计、实验前讲授内容设置、基于项目的实验教学等方面的一些经验,凭借这些经验,在嵌入式系统实验教学中不断克服各种障碍,取得了较好的教学效果。 相似文献
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陈德勋 《中国职业技术教育》1999,(9):48-49
职业大学的培养目标是：面向地方的经济建设和社会发展,培养具有良好综合素质和职业能力的高层次实用型人才。这一目标规定了高等职业教育的三个基本特征,即地方性、职业性和实用性。在专业和课程设置上,不能从学科体系出发,应强调必要的岗位针对性,亦即职业性。教学上,必须从分析职业技术岗位（群）对知识（包括基础知识和专业知识）及职业技能的具体要求即知能结构入手,强调理论知识的针对性和实用性（而不是系统性和完整性）,十分注重职业能力的培养,从而建立起以职业需要为基础、以职业能力为主导的新型教学模式。一、搞活专业… 相似文献
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谈高职院校商务英语专业课程设置与职业能力的形成 总被引：1，自引：0，他引：1
根据部分高职院校商务英语专业课程的设置情况,分析课程的类型与课程设置的板块特点,讨论本专业开设课程的核心特色与职业能力培养特征,指出专业课程的设置决定学生的职业能力方向,因此高职商务英语专业课程设置应该体现高职特色,使培养的人才具有较强的社会竞争力。 相似文献
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王廷广 《闽西职业大学学报》2000,(1):56-58
认清形势，不失时机地积极探索和开拓高层次应用型人才的培养道路，应该成为人所共识。高等职业教育就是高层次的技术教育，职业大学的教育是紧贴市场经济的一种教育类型，其特色就是培养面向生产、建设、管理、服务和农村第一线的高等技术应用型人才。因此，转变教育思想，加大改革力度，在专业设置、课程设置和教学计划上，在实践性教学环节上，在师资队伍建设上，在办学体制上，都要有职业大学人才培养的办学特色。 相似文献
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嵌入式系统课程设置与教学探索 总被引：3，自引：0，他引：3
本文首先分析我国目前嵌入式专业教学的现状,并探讨了我国嵌入式教学存在的一些问题.接下来结合我国对嵌入式软件人才的培养要求,阐述了"嵌入式系统"课程的理论教学体系,并因此提出了基于ARM体系结构的嵌入式课程设置与教学方案. 相似文献
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分析了五年制高职商务英语专业课程设置的现状及存在问题,结合外贸企业对该专业学生职业能力的要求,探讨将课程设置为专业基础课程模块、职业核心课程模块和就业指向课程模块,三个模块层级递进,相互渗透,相互促进,从而有利于培养学生相关的职业能力。 相似文献
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王丽英 《职业技术教育研究》2006,(4):25-25
课程设置是各类学校保证培养目标的重要手段。专业课程设置必须坚持以培养学生的创新精神和实践能力为重点．遵循教育规律，突出职业特点．使中等职业教育更好地适应经济建设、社会发展和劳动就业的需要。因此，中等职业学校专业课程设置应突出实践教学环节，以培养学生的实际动手能力和适应能力，使学生毕业后达到“懂技术．会管理．能操作”。 相似文献
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高职院校计算机应用专业的改革是大势所趋，目前主要是向硬件方向转型为主。通过对嵌入式计算机相关行业发展状况分析、行业内相关人才需求分析、职业岗位知识需求分析、教学计划制定等相关问题的探讨，阐述计算机应用专业改革步骤，为改革提供参考模式，同时就学生学习能力下降问题进行简要分析。 相似文献
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本文根据社会对网络技术人才能力的要求,提出高职网络技术专业应以职业岗位为导向、以职业能力要求为依据来进行教学设计.并在高职网络技术专业的培养目标、教学设计的基本方针以及课程设置的思路等方面进行了积极的探索. 相似文献
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朱敏霞 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(8):70-71
学生能力的培养是实现会计专业高技能应用型人才培养目标的基础,着眼于学生职业能力培养的高职会计专业课程设置要以明确职业岗位(群)为起点确定岗位职业能力,在此基础上提炼出核心能力模块,并据此设置专业主干核心课程. 相似文献
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应用型嵌入式系统课程教学研究 总被引：2，自引：1，他引：1
结合教学中的实际情况,分析了嵌入式系统教学的特点和现状,针对嵌入式人才培养方面的矛盾,从课程教学体系和实验教学体系等方面探讨了应用型嵌入式系统教学模式,提出了层次法教学的设想。 相似文献
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在当前的数字信息技术和网络技术高速发展的PC时代,嵌入式系统已经广泛地渗入到生产、生活的各个领域。特别是随着消费家电的智能化,嵌入式系统技术与人们的联系更加紧密了。鉴于以上原因,在全球范围内掀起了学习嵌入式系统技术的浪潮。许多高校和职业技术学院都先后开设了嵌入式系统课程,并且为学生提供了良好的学习环境,使其熟练掌握嵌入式系统技术。本文以兼顾硬件设计的理论知识与培养学生动手能力为出发点,研究并设计了一种基于ARM7嵌入式教学实验板,完成了该板的硬件设计及电路板的制作,并进行了调试,同时对重要实验进行了仿真与调试。 相似文献