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针对学校存在的部分后进生,文章从他们的特点出发,提出了教师在化学教学中转化后进生的过程中的一些具体方法。 相似文献
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物理后进生的产生原因是多方面的:物理学科特点、学生特点和教师的因素都是后进生产生的原因.所以,进入初三,物理教师可以从帮助他们树立自信心、重塑后进生学习兴趣和培养学习习惯、加强学法指导三个方面入手,做好物理后进生的转化工作. 相似文献
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在高三化学复习中,缺少兴趣,缺少科学的复习方法,＂双基＂掌握不牢,学科素养、能力有待提高是＂后进生＂形成的主要原因。教师应通过加强交流疏导心理,以人为本授之以法,注重实验提高能力等策略来转化＂后进生＂。 相似文献
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于翠莲 《中国科教创新导刊》2013,(18):55-55
农村化学教育存在分化的问题,即学习能力强的人数少,后进生的比例很大。在后进生转化工作中,重要的是帮助后进生养成正确学习化学的习惯,提高成绩。这需要教师对学生付出更多的关爱和帮助,引导他们培养兴趣和自信,教师还要改善教学,改变后进生的学习态度,养成正确的学习习惯。 相似文献
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章晓华 《读与写:教育教学刊》2012,(1):95
工具性和人文性的统一,是语文课程的特点。语文,这门学科应给学生多一点人文关怀,特别是被老师、家长、同学"打入冷宫"的后进生。备受冷遇的后进生在一次次的失败中对自己也失去了信心,准备一"混"了之。但是,只要给后进生足够的温暖,消除他们的心理障碍,重拾他们的自信,后进生同样能进步,甚至可以转化成优秀生。 相似文献
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当前,对于转化"后进生"问题的研究越来越受到专家学者的关注,而且随着新课程改革的不断深入,如何转化"后进生"减小学生之间的水平差距,已成为高中教学的一大趋势。因此,本人通过查阅大量文献资料,并结合本人所教体育学科实际进行分析,通过探讨高中体育学科"后进生"形成的原因,并根据高中生的特点提出高中体育"后进生"转化策略,希望能为高中体育教学中"后进生"的转化提供一定的参考及借鉴。 相似文献
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张静 《中国教育科研与探索》2006,(3):65-66
本文根据化学的学科特点，结合笔者的教学体验，详细介绍了“后进生”在短期内学好化学应注意的几个问题，有较强的操作性，是短期内大面积提高教学质量的一条新途径。 相似文献
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遇娜 《读与写:教育教学刊》2013,(1):147
化学学习是许多中学生的老大难问题,到了高中更是如此,随着学习难度加大,学习任务也日益繁重,"化学后进生"越来越多。如何提高化学教学有效性,帮助化学基础薄弱的学生提高学习效果,转化后进生就成为了教学研究的重点。本文从研究的背景、意义、必要性等方面展开论述,并提出具体转化措施,以期能够对教育有所裨益。 相似文献
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樊永进 《新课程导学(上)》2014,(11):25
当前,初中物理教学面临着一个十分严峻的问题,这就是后进生量过大,合格率偏低。这个问题如果不尽快解决,将直接影响九年制义务教育的实施,影响教学质量的提高。提高初中物理教学的合格率,提高后进生物理学习的成绩,有十分重要的意义,如果教师能充分结合物理学科的特点和中学生生理、心理及思维的特点,选用恰当的教学方法,一定能激发他们的学习兴趣,全面提高初中物理教学质量。 相似文献
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周艳 《读与写:教育教学刊》2012,(8):135
《九年制英语新课程标准》强调英语教学要注重素质教育,体现语言学习对学生发展的价值,教学的对象是全体学生,要关注语言学习者的不同特点和个性差异。英语,作为一门非母语语言学科,相对于其他学科来说,学生怕学英语的问题比较突出。在初中英语教学中,两级分化现象严重,各班级的英语"后进生"人数逐级增加。因此,针对初中生的特点和英语学科的特性,改变"后进生"对英语学习价值的认识,找出积极转化"后进生"的有效对策已刻不容缓。 相似文献
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每个班里都会或多或少存在一些后进生,但后进生不是一无是处,他们的长处往往被短处所掩盖。只有真正关心后进生,耐心地同他们交流,才能得到他们的认同,转化才有能可。本文从分析后进生含义、特点及形成的原因,来谈谈自己转化后进生的策略和方法。 相似文献
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陈洪星 《中国教育研究与创新》2007,4(9):81-82
在深化教育改革，全而推进素质教育的今天。大而积提高教学质量，注重学生的全面发展是每一位教育工作者的使命。但是，在实际工作中总有一些后进生出现。作为一名化学教师，我就化学后进生的产生及转化谈几点粗浅的看法。[第一段] 相似文献
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全面推进素质教育的目的是为了学生更好的发展,在高中化学教学中需要大面积提高学生的成绩,也是为了学生今后能有更好的发展,因此必须做好化学后进生的转化工作.本文介绍了造成化学后进生的因素、转化后进生的一些措施等。 相似文献
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在高中物理教学中做好后进生的转化工作,教师就要善于建立良好的师生关系,关心和热爱后进生,使师生间形成"情感共振",了解并关注后进生的心理状况和心理发展,使后进生喜爱学习物理课.教师要充分利用物理学科特点,时他们进行人生观、价值观的教育和培养,使其形成较强的学习动机.要改变教学理念,结合教学内容培养其浓厚的学习兴趣和自主学习能力.要营造愉快的教学氛围,提高后进生的学习热情,使不同类型后进生获得程度不同的学习上的成功,逐渐成长为自立自强、有益于社会的人. 相似文献
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甄忠民 《中国科教创新导刊》2009,(4):122-122
要全面推进素质教育,大面积提高教学质量,就必须做好后进生的转化工作。本文介绍了造成化学后进生的因素、后进生的分类、转化后进生的措施等。 相似文献
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在化学教学中,如何转化后进生,经过多年的实践,摸索到一些经验,取得了显著效果。下面谈谈在教学中的尝试。一、实施分层次教学法在备课时,首先要了解和测试学生的化学基础知识和智力水平,了解各层次学生所占的比例,然后从学生的实际出发制定教学计划,采取分层次教学 相似文献
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后进生问题是学科教育中的普遍问题,也是教育者长期以来十分关注的主要问题。在初中英语教学中,后进生同样存在。要解决这一问题,广大英语教师就要不断探索各种有效的方法,实现后进生的成功转化。作者以初中英语教学为例,从实际教学经验出发,深入分析了初中英语后进生问题的成因,并对如何有效地转化后进生提出了解决策略。 相似文献