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关于高等职业教育的反思和追问 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业教育是促进经济发展或是适应经济发展?是促进社会就业或是延缓就业压力?是促进社会和谐或是固化社会分层?是培养全面发展人才或是培养工具人?为了高职教育又好又快的发展.有必要重新审视高职教育的功能和目标,厘清高职教育的发展思路和价值追求,回归原点.反思和追问高职教育的一些基本问题.在职教热中作一些冷思考. 相似文献
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一、我国高职教育管理的现状1.社会认同程度方面。我国的高职院校一般或是由大专转行而来,或是由本科院校的二级学院承办,或是由民办院校组成的。近年来,虽然国家对高职教育的投入逐渐增多,高职教育得到了迅速发展, 但因其学制和教育层次等方面的因素,社会对高职 相似文献
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加强高职教育中的素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育不能等同于学一门手艺，或是专才教育，而是应该培养适应我国社会主义现代化建设、具有创新精神和开拓能力的高素质应用型人才，由此可见，素质教育贯穿于高职教育的全过程。在高职教育实施中，我们必须用素质教育的观点对高职教育的培养目标、职业能力、创新精神、课程设置、教学评估进行定位，以确定高职教育的合理模式。一、培养目标。科学技术的发展使社会经济结构处于不断的变动中，且其变化速度越来越快。目前我国经济结构变动的总趋势是向技术密集型转化，这使劳动的技术含量、智力成分不断增大，从而使社会劳动力重新配置，… 相似文献
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探究高职特长生的培养模式及实现途径,是高职教育必须坚持以就业为导向的特性所决定的.高职特长生培养必须突破原有的模式,在导师制的基础上,结合导师联系企业制度和使用现代教育技术,创建一种新的以导师制为核心的特长生培养模式. 相似文献
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高职院校的教育模式与普通高校教育模式不同,与中职教育模式也有差别,以就业为目标培养高技能人才是决定高职教育模式的根本,要实现这一目标,必须确立实践教学的主体地位。 相似文献
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高职教育教学管理方法改革的初探 总被引：1，自引：1，他引：1
余少英 《宁德师专学报(自然科学版)》2006,18(1):35-38
高职教育的目的是培养适应生产、建设、管理、服务第一线所需要的高等技术应用型专门人才.高职教育教学管理模式的改革,应服从服务于高职教育的人才培养目标,有利于综合职业能力和创新能力的培养,有利于教学管理系统功能的发挥.高职教育目前还处于起步阶段,没有现成的管理经验可循,因此,面对原有的不完善、不健全的高职教育教学管理模式,尽快摸索出一套具有高职特色的科学的合理的教学管理模式是高职教育成功的关键. 相似文献
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论以就业为目标的高职教育改革 总被引：10，自引：1，他引：10
高职院校的教育模式与普通本科高校教育模式不同，与中职教育模式也有差别，以就业为目标培养高技能人才是决定高职教育模式的根本，要实现这一目标，必须确立实践教学的主体地位。 相似文献
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高职院校的教育模式与普通本科高校教育模式不同,与中职教育模式也有差别,以就业为目标培养高技能人才是决定高职教育模式的根本,要实现这一目标,必须确立实践教学的主体地位. 相似文献
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杨晶 《湖北广播电视大学学报》2012,(2):7-9
高职教育校企合作人才培养模式,是一种利用学校、企业、政府教育部门、人才市场等教育资源和教育环境,培养适合行业、企业需求的应用型人才的教育模式。实施校企合作的职业教育模式对发展高职教育和培养应用型人才具有重要意义。大力加强校企合作成为发展我国职业教育的重要战略决策。 相似文献
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我国的高职教育正处于初级建设阶段。高职教育作为提高社会劳动者素质和培养应用型人才的重要途径,采取正确的高职教育模式,对提高高职教育质量有着重大的意义,让高职教育能够更好地顺应我国社会的发展,扭转我国现阶段高级技能人才紧缺的这一国情,是培养高素质技能型人才的重要保障。 相似文献
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构建转变经济发展方式背景下高职教育校企合作有效模式,是国家职业教育政策的要求,是高职院校人才培养的要求,是现代企业发展的需要。高职教育校企合作有效模式主要有:人才订单培养模式,工学结合培养模式,人才培养基础建设校企合作模式,项目合作模式,股份合作培养模式,顶岗实习培养模式,创业实践培养模式等。建立高职教育校企合作有效模式要求,积极打造校企合作的利益链条、实施集团化办学、健全完善校企合作的约束机制、制定合理的校企合作政策制度。 相似文献
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2010年,上海启动了中高职教育贯通培养模式试点工作,初中生参加中考之后进入中职学校,经过中职和高职的贯通培养,以高职文凭毕业.2011年,在对原有培养方案优化基础上,上海市将进一步扩大中高职教育贯通培养模式的招生人数. 相似文献
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吴亚萍 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(11)
高职教育中实施“双证融通”的培养模式,需要对高职课程模式进行改革,重构高职教育的课程目标模式、课程结构模式、课程教学模式与课程评价模式。 相似文献
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高职教育作为现代教育的重要组成部分,它是与社会发展联系最密切的教育形式,同时也是以培养专业的职业技能型人才为根本目标的教育形式。高职教育的一切教学工作都是以培养新型的职业人才为目标来开展的。高职教育"工学结合"的人才培养模式,正是一种充分利用学校和企业不同的教学资源优势来实现学生从学校学习到社会职业岗位之间"无缝"对接的一种实践型的人才培养模式。本文结合当前我国高职教育的人才培养模式的发展历程,重点分析了高职教育阶段人才培养模式的现状、基本特征、存在的问题以及相应的解决对策等方面的内容,以期为推动我国高职教育人才培养模式的发展提供一些参考和建议。 相似文献
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中等职业教育与高等职业教育协调发展是构建现代职业教育体系的要求,中高职连贯培养模式则是中高职衔接的新探索。文章在综合比较目前国内中高职衔接模式的基础上,对中高职连贯培养模式的特点及开展对策提出了自己的思考。 相似文献