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宝钢高技能人才"三合一"教育模式培养中的实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
宝钢技能人才的知识结构随着宝钢的发展而不断完善,更高的“心智技能”对专业知识结构的依赖程度也在不断提升。面对宝钢的新一轮发展规划,以及对现场操作维护人员工作岗位提出的更高要求,我们提出创设“三合一”高级技能（大专）班的设想,并最终确立了“以国家大专学历框架为基础,以高级工培训与鉴定为主线,以突出岗位能力培养为特色”的“三合一”教育培训模式。通过多名毕业生在工作岗位上所取得的学以致用成果的剖析,进一步论证了“三合一”教育模式是基于工学结合为基础的培养知识技能复合型高技能人才的有效培训方式。 相似文献
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在1+X证书制度试点改革背景下,以省级智能制造产教融合实训平台为依托,以培养技术技能为重点,根据专业核心技术课程教学特点,采用离线操作与现场编程相结合、“X”技能培训与课程学习相结合、企业教师和专业教师（双师）相结合的教学模式,整合课程教学内容,突出技能点,构建“工业机器人集成应用”课程的课证融通教学模式,加强对学生应用型技能的培养。 相似文献
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日前，河南省商电铝业第一热电厂加大人才培训力度，从培训形式、技能操作和业绩测评等环节入手，不断创新形式，改革手段，念好人才培训“三字经”。 相似文献
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为适应市场经济对应用型人才的需要,提高毕业生在就业过程中的竞争力,我校根据各专业的特点,对学生进行技能培训教学。具体做法如下: 一、选择实习场地 根据当地劳动部门《专业技能考核鉴定》的内容和标准,我们首先对电工培训的场地进行了选择。为培养电工基本操作技能,选择了内外线电工操作实习车间;为培养电器拆装技能,选择了低压电器维修和电机维修实习车间;为培养机床电路安装、机床电路维修的技能,选择了机床电气实习车间。学生首先进行电工基本操作训练,再经电器拆装,电机维修,最后进行机床电器的安装及维修训练,完成由局部到整体的实习过程。通过上述实习车间的培训,可使学生在实际工作的氛围中反复进行操作,将考核内容所要求的技能熟练地掌握,达到对操作技能综合培训的目的。 相似文献
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关于强化职业技能培训的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
一、着眼长远,坚持“三个突出”职业培训工作必须要有长远的眼光,坚持“三个突出”:一是突出实践能力培训。确定“能力是第一位”的价值观念,把突出实践能力培训作为一种培训理念渗透于培训计划、专业设置和实际教学之中,强化技能训练,着力提高技能人才的实际操作能力。二是突出“复合能力”的培训。在知识经济时代,技术工人仅仅掌握一种技能,而对相关或相近的知识技能不了解,很难适应岗位的要求。在开展职业培训过程中,必须促使劳动者掌握的技能达到“精一门、会两门、懂三门”的要求,唯有此,才能保持个人从事职业的稳定性。三是突出创业能… 相似文献
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职业本科是培养高层次、高技能职业技术人才的新领域,专业教育与职业发展教育融合是培养职业本科“高”定位人才的重要途径。然而,目前在职业院校的专业教育和职业教育中存在专业教育重技能、缺职业,职业发展教育中简单重复专业知识、缺乏专业技能的系统培训,缺乏能够为学生提供有效的专业与职业系统融合的教育教学途径等问题。目前,职业本科教育尚处于“幼年期”,为了完成“专职融合教育”的人才培养目标,需要具有事业导向、问题导向和柔性技能的人才培养思路,并通过“研产学”模式的人才培养方案、“问题型”的课程体系、“边缘型”的教学资源和“聚变型”的师资团队建设,实现高层次、高技能职业技术人才的培养目标。 相似文献
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一、突出技能培训,培养高技术、高素质的复合型人才高级技校必须突出自身特点,培养既具备一定的专业理论知识又具有较强的操作能力和创新能力的毕业生,技能培养由突出单项技能向一专多能复合型方向发展。目前的就业市场,只具备单项技能的毕业生在就业竞争中处于明显劣势,就业困难,而具备厚基础、 相似文献
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胜利油田渤海钻井总公司认真实施“人才战略”,以培养“一大批复合型经营管理人才、一大批专业技术干部、一大批高级技术工人”为目标,积极主动的加大职工培训力度,从思想教育、技术培训等方面大力开展全员培训。 1、加强一般岗位工人培训,努力提高工人技术等级水平。对一般岗位工人的培训,我们采取理论与实践相结合的方式进行。培训内容以所从事岗位工种技能知识为主;专业理论知识培训以脱产的方式进行,实际操 相似文献
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一、创新技能人才培养机制,大力开展人才能力建设
1、以培训创新带动技能人才开发,着力提高技能人才综合能力。第一,技能人才培养与企业发展战略相结合。2006年以来,济南钢铁总厂先后提出“绿色品牌年”、“质量品种效益年”、“结构优化年”等战略目标。根据企业各个时期的中心任务, 相似文献
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军事才能是军事人才的综合能力的表现。努力实现军事学研究生能力培养目标,避免“高分低能”或只会“纸上谈兵”而不懂得实际运用,是人才培养中的重要问题。 一、能力培养与知识、技能培养的关系。 军事学研究生学习具有基础宽深、专业起点高、知识含量大、操作应用性强的特点,但这并不意味着在教育中可以偏重于知识和某些特殊技能的掌握而忽视能力的培养提高。实际上,能力培养与知识、技能培养是一个问题的两个方面,认清 相似文献
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一、九江石化总厂三支队伍的现状按照经营管理人才、专业技术人才、技能操作人才的统计口径,经初步统计,截止2005年上半年,我厂经营管理人员416人,其中高级职称64人,中级职称226人,初级职称68人,主要分布在总厂、分公司机关处室和其他直属单位的管理岗位;专业技术人员近900名,其中高级职称33人,中级职称418人,初级职称333人,主要分布于各专业中心和车间、作业部的专业技术岗位;技能操作人员3000余人,其中高级技师9人,技师65人、高级工917人、中级工及以下1435人,主要分布在15个生产车间、作业部和6个专业中心,以及建安公司下属车间。从人才… 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》2004,(4)
教育政策 教育部等六部委联手应对技能人才紧缺 中国劳动力市场出现了技能型人才日益短缺问题,引起政府和社会各界的广泛关注。中国教育部、劳动保障部、国防科工委、信息产业部、交通部、卫生部日前联合启动了“职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”。 据悉,中国如要成为“世界工厂”,就需要造就和培训数十万数控技术应用领域的操作人员、编程人员和维修人员;在推进国民经济信息化中,计算机应用专业人 相似文献
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高扬 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(6):117-117
中等职业学校教学是现代化教育的重要组成部分。其目标是培养大批具有一定知识与技能的劳动者和各种实用人才。英语作为一门基础性学科，是中等职业学校应该开设的文化课。且对于计算机专业的学生尤为重要。中等职业学校的专业英语实质上仍属基础英语的范畴，即英语课主要是学习英语而不是通过英语学习专业知识，因而更应突出基础性，强调实用性，注重专业性。专业英语应力求巩固和扩大学生的英语基础知识，发展学生的语言基础技能，重视培养学生的阅读理解能力以及运用英语进行计算机实际操作的能力。在计算机英语的教学过程中，要突出“新”、“美”、“精”、“实”等特点。 相似文献
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为实施素质工程,创建“学习创新”型企业,让职工早日成为一专多能的复合型人才,十里泉发电厂在春节刚过就把生产一线的百余名职工请进了“考场”。这是该厂自去年12月份启动素质工程以来进行的第三次职工调考,也是该厂实行定向培训、跨岗位培训、跨专业培训,为企业培养全能管理、全能操作、全能值班的“三全”人才的新举措。该厂从制定年度培训工作计划入手,对每个岗位的培训内容作了详细规定。为 相似文献