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纵观高考、中考、成人考及教学中各科各类考试题、练习题,均有大量运用ABCD四项选择题的检测方式,这类题的答案只涉及这四个字母,给判卷带来极大方便。如果在教学过程中,也能运用这种检测方式,将给我们教学带来很高效率。一、卡片的统一规格制作与使用用普通扑克牌(长86mm,宽56mm)作底板,在牌正面贴上与牌大小相等的白纸,刻ABCD四个木质或橡胶的印,用红印油或红墨水印上即成,也可用打印机打出贴上,也可以用蜡纸统一印刷后贴上,方法不一。正面是字母,背面还用扑克的背面,每个学生准备四张,教师提出四项选择题时举卡回答。二、举卡回答的… 相似文献
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要学好英语字母和语音,要有一套符合学生实际情况的教材.2000年秋季,我校开始使用《初中英语语音实验教学教材》.这一教材料学地揭示了字母、音素、音标三者之间的内在联系,全书共11课,每课设有教学要求,教学内容,基础训练,小知识和情景会话共5个项目.第1至第6课为第一单元,主要是学习字母、音素,第7至第11课为第二单元,主要学习音标.充分体现了字母、音素、音标三位一体的特点,笔者概括这本《教材》的结构,在时间上作了合理的安排.…… 相似文献
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关于我校《生命科学导论》公选课的探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
《生命科学导论》是我校面向全校非生物类专业学生开设的公共选修课,总结了我校近五年来该课程教学过程中的经验和体会,并讨论了以后提高教学质量应采取的措施． 相似文献
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要学好英语字母和语音,要有一套符合学生实际情况的教材.2000年秋季,我校开始使用《初中英语语音实验教学教材》.这一教材料学地揭示了字母、音素、音标三者之间的内在联系,全书共11课,每课设有教学要求,教学内容,基础训练,小知识和情景会话共5个项目.第1至第6课为第一单元,主要是学习字母、音素,第7至第11课为第二单元,主要学习音标.充分体现了字母、音素、音标三位一体的特点,笔者概括这本《教材》的结构,在时间上作了合理的安排. 相似文献
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江苏省常熟中学劳技教研组 《苏州教育学院学报》1993,(3)
我校的劳技教学始于82年9月(1982年原教育部颁发了《关于普通中学开设劳动技术课的试行意见》)。首先在高二年级搞试点,开设科目是电工、无线电、缝纫,连续二年,摸索探讨,对如何上好劳技课有了点体会,84年9月又在高一年级增设机械制图课,其间自编了《机械制图》、《电工》、《无线电》三套教材,供教学使用。以后逐年在各个年级增设科目试教,增设了现代气息较强的课程,如英文打字,LOGO语言.BASIC语言。经过不断调 相似文献
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2010年10月,我校参加了北师大＂小学数学能力提升项目＂实验。《数学分层测试卡》作为实验的载体,在本次实验中有着举足轻重的作用。如何有效使用至今还让许多的实验教师困惑不已。可以毫不夸张地说,分层测试卡使用效率的高低,直接决定着本次实验的成败。 相似文献
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小学数学很初等,很简单,尽管简单,里面却蕴含着深刻的数学思想．《用字母表示数》就属于这一类知识．《用字母表示数》是在小学数学教学中具有战略地位的一节课．从数学思想史来看,自数学家丢番图第一次使用代数符号到用字母表示一般的数,人类用了1200多年． 相似文献
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《数学分层测试卡》充分体现了因材施教的理念,为教师在教学中实现差异教学提供了依据。一、把使用《数学分层测试卡》与发展教师的素质结合起来 相似文献
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正小学数学很初等,很简单,尽管简单,里面却蕴含着深刻的数学思想.《用字母表示数》就属于这一类知识.《用字母表示数》是在小学数学教学中具有战略地位的一节课.从数学思想史来看,自数学家丢番图第一次使用代数符号到用字母表示一般的数,人类用了1200多年.在这长长的发展历史中,人类不 相似文献
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唐晓华 《伊犁教育学院学报》1998,(3):45-46
本文从教学字母、单词和句型三方面谈了运用情景英语交际法的体会,其中使用的字母卡、插图、歌曲、简笔画等形式激发了学生学英语的兴趣,取得了较好的教学效果。 相似文献
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教学过程Step1.Warm-up&Revision 1.Greeting&Let’s sing 2.Play a game--Lucky letters教师拿出一个字母盒,里面有各种颜色的圆形字母卡,正面写有大小写字母,反面画有1绎,或2绎,或3绎,其中一个字母卡反面画有一个gift礼物盒,当学生抽到这张字母卡时,下课后可以得到老师一份 相似文献
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庄秀吉 《福建基础教育研究》2015,(3):44-45
《字母表》是《汉语拼音方案》五个组成部分之一的第一部分。汉语拼音的《字母表》与英语的《字母表》字母相同,排序一样,读音却不一样,这就造成学生对《字母表》字母名称音混淆不清,而采用英语字母的名称音来教学拼音字母表的字母名称音能有效解决这一问题。 相似文献
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张宇 《陕西广播电视大学学报》2007,9(4):75-77,82
《汉语拼音方案》中规定的字母名称音,在实际中几乎没人使用,在教学中也已名存实亡。汉语拼音字母的名称音的改革思路是:废除原有的汉语拼音字母名称音音值,以拉丁字母中英语字母的名称音音值为汉语拼音字母的名称音音值。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
<正>评价是教育教学活动的重要环节。《义务教育语文课程标准》明确指出"形成性评价和终结性评价都是必要的,但应加强形成性评价。提倡采用成长记录的方式,注意收集、积累能够反映学生语文学习发展的资料,记录学生的成长过程。""字母角色化"教学评价,以"字母角色"性格鲜明的卡通化标识为激励手段,结合强化式过关与趣味式竞赛,贯穿整个第一学段,全程跟踪式评价促进拼音教学改进,巩固孩子的拼音技能,在拼音教学实践活动中 相似文献