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朗读是语文教学的一项极其重要的基本功。它是眼、耳、口、脑并用的阅读活动。朗读有助于提高学生的语言感悟能力、写作能力。所以,我们应该想方设法地提高学生的朗读兴趣。 相似文献
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朗读是把文字符号化成有声语言,这种有声语言传达出眼、口、脑、耳的复合信号,有助于对文章内容的把握和作者情感的理解,这是其区别于默读的最大优点。语文新课程标准明确规定,中学生的朗读要做到正确、流利、 相似文献
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陈秀英 《新课程学习(社会综合)》2013,(8)
朗读可以提高中学生的口语表达能力,锻炼学生的理解力、记忆力和想象力,对中学生写作能力的培养非常重要。但目前中学生的语文朗读能力不理想,学校的教学现状不佳。从学生语文朗读的现状着手,探析提高语文朗读效益的策略。 相似文献
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加强朗读训练,有助于学生积累词汇句式、发展智力、提高语言表达和写作能力,更有利于学生受到品德教育、审美教育,从而形成自信的健康心理.那如何在小学语文教学中更好地进行朗读训练,从而形成系统、科学而高效的朗读教学呢?
一、培养朗读兴趣,感知多彩语言
大家都知道,于永正老师是一位语文教育专家,他有一句教育格言:“对孩子们的学习来说,第一是兴趣,第二是兴趣,第三还是兴趣. 相似文献
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朗读作为学生自我感悟的一种重要方式,有助于提高学生的语言表达能力;有助于学生"披文入情",正确领会课文内容的思想感情,陶冶情操。然而,在小学语文学习的过程中,不少学生对朗读缺乏兴趣。如何培养小学生的朗读兴趣呢? 相似文献
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朗读作为学生自我感悟的一种重要方式,有助于提高学生的语言表达能力;有助于学生“披文入情”,正确领会课文内容的思想感情。陶冶情操。然而,在小学语文学习的过程中,不少学生对朗读缺乏兴趣。如何培养小学生的朗读兴趣呢？ 相似文献
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小学语文朗读教学可以培养小学生的审美能力、爱国主义情感和理解能力。音乐有助于提高学生的阅读兴趣,集中学生的阅读注意力。创设一定的意境,有助于语文朗读教学的进行,但是背景音乐的选择也是至关重要的。文章阐述了在小学语文朗读教学中音乐的影响及其作用。 相似文献
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《考试周刊》2018,(86)
小学阶段,学生的学习兴趣与思维习惯,会对日后的语文学习与成长,起到极为重要的影响作用。朗读在小学阶段语文教学中有着极为重要的地位,通过朗读有助于提高学生的学习自信心,深入文章了解思想感情,有助于增强自我认知。所以在小学阶段,教师应当加强重视学生的语文朗读能力,通过朗读教学,促进小学生在语文教学中全方位发展,提高综合能力。在日常语文朗读教学过程中,能够结合新课程标准要求,根据学生的学习情况,创新教学方式,能够有效提高学生的朗读水平与学习能力。本文浅要分析当前小学语文朗读教学存在的问题,并提出具体的语文朗读教学策略,希冀改善小学语文课堂中朗读教学现状,有效提高语文朗读教学效果。 相似文献
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殷明华 《中国科教创新导刊》2010,(6)
朗读是一种眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动.在小学语文阅读教学中,朗读是一种极其重要的训练,朗读课文在阅读教学中占有重中之重的位置.在课堂上,要组织好朗读,发挥朗读的重要作用要做到以下几点:(1)保证读书时间.(2)培养学生朗读兴趣.(3) 朗读教学中体现层次性.(4)严把听说训练关,培养朗读好习惯.(5)理解与朗读相互依存. 相似文献
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语文教学中有感情地朗读是个难点,如何激发学生的朗读兴趣,探索语文教学的新模式,是当前语文教学的新命题。正确朗读有助于发展学生的语言能力,有感情地朗读有助于发展学生的形象思维,朗读应该常态化、多样化。 相似文献
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石维东 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
老师要努力培养学生对朗读的兴趣,同时,学生对朗读的兴趣也有助于提高学习语文的积极性。朗读训练的有效性却大打折扣的原因分析：朗读的时间不够充分;朗读的目的性不够明确;朗读的面窄;朗读只求形式不求实效,造成＂到位＂与＂味道＂的缺失等。指导学生对朗读进行评议,尤其要注重对朗读的引导和评价。 相似文献
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语感是对语言准确而又灵敏的感受能力。培养自己丰富的语感能对听、说、读、写产生积极的影响,有效地促进语文学习。通过朗读形成语感。语文学习历来重视朗读、吟诵。朗读中,人的眼、口、耳、脑都要协调活动,各个器官处于理性的感悟状态,有助于语感的形成和培 相似文献