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1.
本文在分析高职英语课改的必要性、高职学生生源现状及高职英语教学现状的基础上,从全面提高高职英语教师的自身素质、进一步激发学生学习的兴趣及改革评价体系等方面对如何实施高职英语课改进行了探讨。 相似文献
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基于校本研究的五年制高职英语课程改革 总被引：1，自引：0，他引：1
五年制高职课程改革的全面启动引发了五年制高职英语课改的浪潮,高职院校应根据五年制高职英语教学存在的问题,探索课程改革的基本思路,基于五年制高职院校课程改革的整体规划,提出五年制高职英语课改的中心工作,并针对各项任务的实施制定可行性方案。 相似文献
3.
目前,高职教育的规模已占据我国高等教育的半壁江山。高职学生的公民素质状况对大学生群体乃至整个社会公民素质的提高都有较大影响。但是,由于各种因素的影响,高职学生的公民素质普遍不高,因此,有必要对这一群体的公民素质状况进行全面的调查和研究,据此,须进一步增强思想政治教育的针对性,从而使高职教育培养的人才更加符合社会发展的需要。 相似文献
4.
高职学生作为我国社会主义现代化建设的生力军,其公民素质的高低影响着全社会的发展方向。有必要了解高职学生公民素质的现状,以便有针对性地开拓多种教育途径,帮助他们了解公民知识,形成正确的公民意识和价值观,提高学生的公民素质。 相似文献
5.
《校园英语(教研版)》2015,(11)
本文结合当前高职商务英语课教学现状,分析了进行商务英语课教学改革的具体问题,包括从教材的选择,学生学习兴趣的激发,有效利用课堂时间提高学生英语综合素质等方面进行展开论述,希望对于今后的高职商务英语教学具有一定帮助。 相似文献
6.
加强高职学生公民素质教育是高职学生思想政治教育的重要内容和目标,是马克思主义理论在我国思想政治教育领域中的新发展.高职学生作为我国大学生公民中的一个群体,体现出的公民素质的高低直接影响到法治社会、和谐国家的构建.本文提出了对高职学生进行公民素质教育的主要内容,探讨通过三个课堂锻炼为途径来提高高职学生公民素质. 相似文献
7.
谢朝霞 《闽西职业技术学院学报》2000,(2)
本文从高职教育的应用性和职业性出发 ,探讨职大公共英语素质教育问题 ,强调在传授基本语言知识的基础上应重视培养学生实际应用英语的能力 ,提出职大公共英语课同样肩负着提高学生全面素质的重担 ,并提出了一些改进建议 ,旨在切实增强职大生的英语能力和综合素质。 相似文献
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高职学院要发展,提高教师的职业素质是关键。以科学发展观为指导,高职教师应不断提高自身的职业素质的自觉性并使之向科学、全面、协调、可持续发展;高职学院应创造条件,促使教师队伍职业素质整体化提升和协调发展,从而促进高职学院的可持续发展。 相似文献
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谢朝霞 《闽西职业大学学报》2000,(2):40-41,45
本文从高职教育的应用性和职业性出发，探讨职大公共英语素质教育问题，强调在传授基本语言知识的基础上应重视培养学生实际应用英语的能力，提出职大公共英语课同样肩负着提高学生全面素质的重担，并提出了一些改进建议，旨在切实增强职大生的英语能力和综合素质。 相似文献
10.
提高高职学生素质,使其树立正确的人生观、价值观是一项长期复杂而又艰苦细致的工作。文章针对高职学生素质现状,以培养全面发展的完整人格为目的,从高职学生素质及其原因入手,提出了如何提高高职学生的培养措施,全面开发高职学生的潜在能力,对高职学生进行适当地引导为操作途径的教育训练。 相似文献
11.
增强作为大学生群体的新生的公民意识水平,不仅能促进新生的全面成长,更将有利于促进我国法治社会和公民社会的建设和发展。通过两所高职学校部分新生公民意识现状的问卷调查,从公民意识内涵的不同视角可以看出高职学校新生的公民意识的大致轮廓,高校应有针对性地完善思想政治理论课的教学内容,进一步巩固和提高大学生公民意识。 相似文献
12.
<正>《全民科学素质行动计划纲要(2006—2010—2020年)指出:科学素质是公民素质的重要组成部分。提高公民科学素质,对于增强公民获取和运用科技知识的能力、改善生活质量、实现全面发展,对于提高国家自主创新能力 相似文献
13.
胡蓉 《黄冈职业技术学院学报》2007,9(2):9-12
哲学素质对于大学生的思想发展和人生成长意义深远。在高职院校开设哲学选修课程对于培养高职生的哲学素质至关重要,也是提高高职生的综合素质与促进高职生全面发展的重要途径。本文分析了高职院校开设哲学选修课程的重要性和必要性,进而对高职院校开设哲学选修课程的具体途径进行了探索。 相似文献
14.
随着经济社会的全面发展,我国公民物质生活水平在不断提高,但与公民素质相关的一些社会问题却日益突出。为了全面提高公民素质,作为公民教育主战场的学校公民教育就显得十分重要了。国家颁布的《公民道德建设实施纲要》中明确提出要“培养有理想,有道德,有文化,有纪律的社会主义公民”,为学校公民教育提出了明确的目标。小学作为公民素质塑造的起始阶段,肩负着公民教育的重要使命。 相似文献
15.
郭桑 《语数外学习(高中版)》2013,(1):37-37
课堂教学是是学生获取信息,提高能力,形成思想观念的主渠道,课堂教学的效益直接关系着教学的质量和人才培养的实际价值。新课改既是考验,又是挑战和学习机会。英语老师要把握好机会,转变旧观念,明确教师在课改中的任务,明确英语课改的目标,遵循英语课改的基本理念,即突出学生主体地位,尊重个体差异,采用活动途径,倡导学生去体验参与,以提高英语课堂教学效益和学生整体英语素质。 相似文献
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高职学生全面发展能力是指高职学生在思想政治素质、人际交往素质、心理健康素质、知行结合素质等四大方面的能力。创新创业教育和高职学生全面发展能力提高具有较高的关联度,二者互为促进、互为平台。在创新创业教育中提高高职学生全面发展能力的具体对策为:营造创新创业教育的良好氛围,树立面向全体学生、促进全面发展的"两全"教育理念;构建创新创业教育的长效机制,建立完整的素质拓展训练框架;打造创新创业教育的广阔舞台,建立多元立体的全面发展通道。 相似文献
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18.
不断推进人的全面发展是马克思主义的奋斗目标,也是建设社会主义新社会的本质要求。牢牢地把握先进文化的前进方向,必须不断地提高公民的思想道德素质和科学文化素质,推进人的全面发展。 相似文献
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高等职业院校英语教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
李凤祥 《中国教育技术装备》2010,(2):74-75
高等职业院校英语课的培养目标是培养生产、技术、服务、管理等方面的应用型人才,满足用人单位的需求。必须转变教学观念、提高教师素质、注重师资培养、创立多样化英语学习环境,提高高职院校英语教学的质量,为我国经济建设和社会发展培养大批高素质的劳动者和管理人才。 相似文献