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吕忠民 《中学化学教学参考》1994,(12)
1994年全国高考结束,笔者拿到高考化学试题后总觉许多题目有似曾相识之感,查阅《中化参》1994年1—2合期复习专辑,发现其中与1994年高考题相同、相似及解法相同题竟占62处之多。现摘录部分专辑练习题并与高考题对照,对读者今后使用复习专辑会有些参考。 相似文献
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黄雪梅 《数学学习与研究(教研版)》2013,(3):86
含参量不等式问题历来是高考的热点,笔者查阅2006年高考全国卷及地方卷时发现,竟然有十几道这方面的题目.本文就2006年全国卷一道高考题给予多种解法与变形. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2019,(6)
<正>均值不等式是高中数学必修课的基本内容之一,而应用均值不等式求解最值问题在近年高考题中更是频频出现,因为其解法有一定的技巧,如果题目难度稍大,学生要想得分就较为困难。这里先简要说一下均值不等式的内容: 相似文献
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<正>在某资料上有人对2011年江苏高考题第13题给出了解法和推广,笔者对其解法有几点些疑问:(1)解法不清晰;(2)对学生或读者启示作用不明显.笔者认为研究数学问题应该在以下几点做文章:(1)解法简洁清晰要便于掌握基本知识运用;(2)总结经验方法要便于对读者或学生有启示作用;(3)能否改编或推广要便于思维上深挖掘.本文笔者对此题再次研究,希望对读者有所帮助及启示.题目设1≤a1≤a2≤…≤a7,其中 相似文献
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边群根 《中学数学研究(江西师大)》2007,(10):27-29
从今年江西、四川等解几高考题可以看出,求解析几何中参数范围或与参数有关的题目是一类既富有思考情趣,又融众多知识和技巧于一体且综合性强、灵活性高、难度颇大的挑战性问题,也是近年来高考的重点及热点.许多学生面对这些题目往往感到心中无数,甚至有些不 相似文献
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在中学数学课本和数学竞赛中,有一些三角不等式的证明题,这些问题的解法常常各异且有一定的技巧。本文试图通过给出两个简单的不等式,进而得到解这类题目的一个一般的方法,帮助学生去掉解题时的偶然性与盲目性。并进一步培养学生分析问题、解决问题的能力. 相似文献
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安徽省2014年高考压轴题是一道有特点的高考题.它将弹性碰撞、摩擦力等力学形式运用于物块在凹槽内的相对运动,使该题情境丰富又内容合理,该题存在多种解法.笔者在深入分析题目的条件和情境后,指出本题的实质是物块相对于凹槽做匀减速运动,因而可利用相对运动速解此题. 相似文献
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中学数学中的不少问题都有多种解法,涉及到多种技巧,我们不可能也没必要一一向学生传授这些技巧,因为那样只会剥夺学生独立地、创造性地思考的机会.记得有人说过,“好的解法”与所涉及的知识的深度和技巧的多少成反比,从这个意义上来说,引导学生解题时追求“浅”(知识)和“少”(技巧),并逐渐由浅入深、积少成多,从求知中学会求知,会使他们终身受益.本文是笔者基于以上想法而进行的一些尝试,现就教于同行. 相似文献
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学生做一些常规的基础题,对于巩固基础知识,培养基本技能有一定的作用.但为了寻求深入的联系,还需做一些有适当难度的综合题.波利亚说:"跟这些常规的习题对比,高级中学应当时常介绍更多一些挑战性的题目,一些具有丰富背景并值得深入探索的题目,一些能预先品味到科学家工作的题目."比如在平时的教学中,我们可以选择适量的高考题,师生一起探究解决,以提高学生自觉运用数学思想方法解题的意识,培养学生解决问题的能力和创新意识. 相似文献
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黄世海 《数理天地(初中版)》2024,(5):22-23
在初中数学中,学生对于函数还只有基本的理解,常见的函数有一次函数、二次函数等.一般来说,函数类题目重在对二次函数定义及其应用的考查.此外,还需要学生掌握常见的函数处理技巧,并能够内化其中的数学思想方法.本文从多个角度探究一道函数解析式问题的解法,以供参考. 相似文献
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<正>每年高考结束后,高考数学题就会成为高中数学教师们新的研究热点.对高考题的研究有助于帮助教师把握命题趋势,理清教学思路.一些新颖的高考题亦或是下一年的高考题的题源,所以,敏感的把握高考题目中的风吹草动对于准确预测下一年的高考题目有着事半功倍的作用.笔者曾对2013年山东省高考试题21题做过深入 相似文献
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近些年的高考试题加大了对数列与不等式交汇的证明题的考查力度,这些题目多为压轴题,对学生掌握利用放缩的方法解决数列问题的技巧有着比较高的要求．随着高考题的出现,高中复习备考时我们对数列不等式也不断升温,与课本知识明显脱节．我们有些担心,像这样下去,究竟什么是“度”？看了今年的高考数列不等式的压轴题,令人耳目一新,这些数列不等式的证明题的解法均源于课本,只要学生认真落实了课本上讲述的证明方法,都能够比较顺利地解决问题,这对今后的高考复习备考有着很好的导向作用．下面我们对部分题目进行评析． 相似文献
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笔者在一次习题课上讲解了一道与二面角有关的题目.一开始,笔者只是按照自己原先预设的思路讲解下来了,可讲完后,发现有许多学生举手示意还有其它不同的解法,便顺水推舟,索性针对此题的解法进行全班大探究,学生的思维非常活跃,各种解法层出不穷,课堂教学效果非常好.现将其中的精彩解法和得到的启示整理出来与同仁共享. 相似文献
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刘海涛 《中国校外教育(理论)》2012,(9):98-98
诗歌鉴赏题目是考察学生古诗阅读能力的重要方式,在全国各省市高考题目中都有涉及。教师在一线教学实践中认识到,只有积淀丰厚,外加得力的应试技巧,才能够在此类题目中取得完胜。 相似文献