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1.
中专生虽然和高中生年龄相仿,但是又有很大不同,处于一个生理和心理波动很大的时期,在这个时期,教会学生学会科学的锻炼身体,自觉养成良好的体育锻炼习惯,培养终身体育意识具有重要意义。本文就如何在中专体育教学中帮助学生学会科学地、全面的锻炼身体,教会中专生掌握体育锻炼方法加强体育基本理论知识和运动技能教学,从理论形成终身体育思想,培养学生终身体育意识和体育能力;提高中专生对体育的兴趣,为终身体育奠定基础。 相似文献
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随着《体育法》和《全民健身计划纲要》的颁布与实施,普通高校体育教学体系将面临一场重大改革。高校体育教学是学校体育的最后阶段,具有与社会衔接的特点,重视学生在校期间体育能力的培养,使其具有一定的体育基础知识和运动能力,掌握锻炼身体和评价身体的方法,加强对学生终身体育的教育,是学校体育教学改革的一项重要课题。 相似文献
3.
体育教学的目标是使学生更好地掌握教学《大纲》所规定的各项内容，在学到一定的体育知识和掌握一定的运动技能的同时，能培养自觉锻炼身体的习惯和终身锻炼的能力，并提高其应用效益。这就要求我们要了解学生在学习和掌握各项运动技术中的心理特点，懂得他们在学习各项技能时的心理过程以及形成技术技巧的规律，并能采取的相应的有效教学手段和方法，使体育教学收到较好的教学效果。一、 注意激发学生的学习兴趣，让学生拥有良好的学习动机体育教学活动，如同其他学科教学一样，在教会学生一个动作时，它同样包括：感知、注意、记忆、兴趣… 相似文献
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杨林 《小作家选刊(小学)》2011,(6):115-115
目前普通高中的体育教学,还是以竞技运动项目为主,教师和学生只重视以掌握运动技术技能为目的“教”而“练”,忽视以锻炼身体为目的“学”与“炼”。只重视眼前体育短期效益,轻视终身效益1只对学生在校阶段负责,不对学生长远负责-片面强调增强学生体质,忽视学生体育意识和自我锻炼能力的培养。 相似文献
5.
终身体育锻炼是受终身教育思想的启发而产生的,加强"终身体育"教育习惯培养,就是要引导学生要学、会学,解决学生学习态度、学习能力问题。体育教学不仅传授学生知识、技术、技能,更重要地是使学生掌握锻炼身体的科学方法,养成终身锻炼的习惯,不断提高学生的认识能力。 相似文献
6.
任清 《康定民族师范高等专科学校学报》2007,16(1):80-81,101
随着体育观念的更新,现代体育教学正逐步朝着“求立体、多层次、重效果、讲效益”的方向发展。教学实践中以研究学生由“学会”向“会学”方向发展,把教会学生掌握锻炼身体的方法与培养学生的能力为归宿点,最终使学生获得一种良好的自我锻炼能力。为学生形成终身体育意识打下基础。 相似文献
7.
树立终身体育的观念,培养和提高大学生的自我锻炼能力,掌握锻炼身体的科学方法,培养体育兴趣和体育能力,增强体育意识,提高运动能力,从而养成终身体育的习惯。 相似文献
8.
高校体育是学校体育的最高阶段，终身体育思想是高校体育的指导思想，应让学生懂得科学锻炼身体的方法，培养学生自觉进行体育活动的习惯和兴趣，发展学生的综合体育能力，为学生的终身体育打下基础，使之终身受益。 相似文献
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21世纪是一个空前激烈的竞争的时代，高校体育课程将如何贯彻落实“健康第一”的指导思想，全面实施素质教育，增进学生健康；如何通过健康教育使学生增强健身意识，养成终身体育的好习惯；如何通过传授体育知识技能、锻炼方法，使学生掌握科学锻炼身体的方法。本文就此问题对体育课程扩展为体育与健康课程提出几点思考。 相似文献
10.
任何事物都处于相互联系、相互作用之中．体育教学是教师和学生以课程内容为中心的有目的地教和学的双边活动．通过这一活动使学生掌握系统知识和技能，并在此过程中，发展智力、体力和创造才能．形成科学世界观和道德品质．通过体育教学发展学生的个性、特别是能力和创造才能．近些年一些经济发达的体育强国，在教学中普遍提倡“独立练习”‘“自主练习”等形成来培养学生独立运动能力．如美国、日本、前苏联、法国等国家，把独立锻炼身体的能力做为衡量学生体质状况的一项重要内容，这些做法是值得我们学习的．霍姆林斯基说过：只有学生产… 相似文献
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隋晓伟 《中国教育研究与创新》2006,3(8):28-29
目前全国高等院校正在培养跨世纪人才，21世纪的科学技术和体育科学的高速发展，使全民体育教育成为当代大学生主要掌握、运用和创造的科学文化知识内容之一。因此，高等院校体育教育将以全新的面目出现在学生面前，学生将体育科学作为一门主要科学知识去学习、掌握和运用于未来之中。
普通高等院校的体育教学任务是使学生能积极主动地学习体育科学知识，熟练地掌握体育运动技术和技能，培养体育运动能力和习惯、勇敢顽强进取的精神，具有一定的运动能力并能自行终身科学锻炼身体的方法和习惯，从而达到具有健康体魄、成为实现全民体育教育的模范和带头人。 相似文献
12.
张旭生 《读与写:教育教学刊》2010,7(8):137-138
中学体育教学是传授学生体育基本知识、技术和技能的过程。其任务是培养学生能较熟练地掌握几项一般的和常用的体育运动的技术和技能,培养学生体育运动能力、锻炼习惯和勇敢顽强进取的精神,使学生具有一定的体育运动能力。而培养学生体育能力是一个漫长而复杂的过程．需要学校、体育教师和学生共同努力才能完成。中学生体育能力应该从体育运动、体育学习、自我锻炼和自我评价等方面,进行系统、科学与有效的培养。 相似文献
13.
增强身体素质,培养体育意识是体育教学的根本目标。体育教学除了体现在技术上指导学生完成一系列的动作要领外,还应让学生在运动中感受到健康的重要性,健康的体魄是在未来用于服务社会、回报社会的根本。培养学生终身的体育意识是体育教育的发展趋势。学校在体育教学中要深入贯彻学生终身体育这一理念。体育教育是一个有目的、有计划的体育教育过程,学生学习与掌握系统的体育科学知识技能和科学锻炼身体的原理与方法,一方面可以促进学生身体健康、增强体质;另一方面可以培养学生终身体育的意识、习惯和能力。 相似文献
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随着终身体育观的提出和全民健身计划的推行 ,体育运动已日益成为人们生存的必要的基本条件。学校体育应该通过技术技能的掌握运用和思维习惯的培养形成 ,为学生的终身体育观念的形成和能力的掌握打下了坚实的基础。一、培养学生体育锻炼的兴趣、爱好与习惯 ,为终身体育奠定基础兴趣、爱好和习惯 ,在体育实践中对技术技能的掌握和思维能力的形成有着重要的意义。大学生文化层次较高 ,理性及自主能力较强 ,在此期间结合兴趣、爱好、身体和专业特点 ,学习自我锻炼身体的知识 ,发展自我身体锻炼的能力 ,培养终身体育锻炼的习惯 ,能收到事半功倍… 相似文献
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学校体育教学的目的,是增强学生体质,促进学习,以便他们在学习期间和今后的工作中,始终保持旺盛的精力和高度的智力。与此同时,提高他们的共产主义思想觉悟,培养其独立进行锻炼身体的能力,使他们掌握一定的体育基本理论知识和正确的运动技能,更好地为祖国的“四化”建设服 相似文献
16.
贾慧芳 《中国科教创新导刊》2013,(28):211-211
中专生的教育背景具有特殊性,界于初中和大学阶段,心理年龄似高中生,但授课方式接近大学教育,是比较特殊的受教育群体,生理和心理都处于发展成熟期。本文就如何在中专体育教学中帮助学生学会科学地、全面的锻炼身体,教会中专生掌握体育锻炼方法加强体育基本理论知识和运动技能教学,从理论形成终身体育思想,培养学生终身体育意识和体育能力;提高中专生对体育的兴趣,为终身体育奠定基础。 相似文献
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学校体育作为终身体育程度基础,学校体育教育的内容和方法对学生终身体育思想的形成和良好习惯的养成有着重要的作用,对培养终身健康的合格人才担负着重要的使命.通过学习与掌握系统的体育科学知识技能和科学锻炼身体的原理与方法,一方面可以促进学生身体健康、增强体质,另一方面可以培养学生终身体育的意识、习惯和能力. 相似文献
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高校体育是终身教育体系的一个重要组成部分。大学生在校期间掌握科学锻炼身体的方法和手段、养成锻炼习惯，能终生受益，对全民健身计划的实施也具有促进作用。当前，普通高校的体育教学改革已逐渐突破旧的教学模式，从观念、内容到方法、手段发生了全方位变革，教育重点从竞技体育项目的技术、技能传授转化为使学生具备和掌握终身体育锻炼的意识、习惯及方法，一些趣味性、娱乐性、实效性的项目被充实到体育教学内容中，使学校体育在培养大学生素质方面发挥更大的作用。 相似文献
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学校体育是促进学生身体健康，增强学生身体素质，学习体育知识、技能和培养体育道德的教育。职业学校体育不同于普通中小学的一个重要因素，就是在体育教学中培养学生适应未来职业要求的健康身体和良好体能。通过体育基本知识、技术以及科学锻炼方法的传授，可以使学生获得体育方法上的培养，为终身体育打下基础，为他们锻炼身体、 相似文献
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张东 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(5):93-93
一、更新体育教育观念 ,树立以素质教育为中心的指导思想 体育教学不仅要注意发展学生的体能 ,使之掌握运动能力 ,还要注重发展学生的智力 ,重视对学生心理和思想品德的教育 ,培养他们的运动兴趣、习惯和能力。在教学中 ,要以学生为主体 ,充分发挥其能动性。二、加强体育知识教育 ,奠定素质教育的理论基础在体育理论教学中 ,要切实教给学生锻炼身体的科学原理、原则和方法 ,并帮助他们进行训练 ,使他们掌握锻炼身体的方法 ,养成锻炼身体的习惯。也就是说 ,要提高学生体育理论知识素养 ,并让他们以此为指导进行科学有效的体育锻炼和活动。… 相似文献