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《信息技术教育(陕西)》2009,(1):F0004-F0004
征稿时间：2009年3月3日-5月31日 征稿内容：以“加强体制机制建设,强化资源整合与应用,推进教育信息化健康发展”为主要选题,结合当前我国教商信息化发展趋势以及各项工作的切实需要,对如何推进教育信息化体制机制建设,整合教育信息化资源,服务教育管理体制的改革与创新,促进教育信息化健康发展等问题展开研讨。 相似文献
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教育信息化建设对于转变教育思想和观念，促进教学改革，加快实现教育发展和管理手段的现代化都有积极作用。目前，在国内教育信息化建设方面，网络和硬件基础设施建设已经基本完成，信息化建设重点已转移到软件建设和应用开发上，重点关注资源整合和应用集成，关注“数字校园”整体能力的提升。教育信息化的进一步发展，可以帮助用户增强对信息的访问，获得更多的教育机会；增强相关性，应对快速发展的全球经济，努力使教育与社会的发展保持同步；提高教学质量，增加创新的教育模式。[第一段] 相似文献
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创新高校教学信息化建设内涵与发展战略 总被引：3，自引：1，他引：2
教学信息化建设是高等教育信息化发展的重点,其建设水平是高校整体办学水平和地位的重要标志。当前高校教学信息化建设主要存在政策制度不完善、区域差异明显、机构职责定位含混、资源共享情况差、师生素养较低等问题。高校在教学信息化建设过程中应重视顶层设计与统筹规划,创新管理体制与工作机制,加强软硬件环境与优质教学资源建设,加快教学管理信息化进程,构建教学支持服务体系,提升师生信息技术素养,深入推广教学信息化的应用成果,以适应教育改革与发展的需要。 相似文献
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一、建设背景江苏的教育信息化发展具备了一定基础,但还存在一些问题:一是信息化建设机制问题;二是教师的积极性还未得到充分调动;三是信息资源整合和共享程度不高,信息技术的应用依然停留在较浅层面。二、具体措施(1)整合网络。以江苏教育与科研计算机网为依托,以江苏省教育信息 相似文献
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上海市教育行业信息化经过十多年的发展,在教育城域网建设、校园信息化,以及信息化应用等方面取得了显著的成果。其中,教育城域网从高校向中小学等其它教育单位推进,已建设成覆盖全市的服务应用网络,形成一网五环的格局。“十一五”期间,上海市将遵循“以人为本、数据为先、标准统一、应用至上、安全可用、持续发展”的基本原则,进一步加快教育信息化发展步伐。“十一五”期间,上海市教育系统信息化规划如下:总体发展目标以上海教育城域网为基础,建立本市教育信息化标准体系和数据体系,完善各级各类学校的教育信息化环境建设,加快资源、协作… 相似文献
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农村中小学教育信息化环境建设初探 总被引：4，自引：0，他引：4
农村中小学教育信息化环境建设是农村教育信息化建设重中之重。根据当前教育信息化建设最新成果,本文阐述了农村中小学教育信息化环境建设的内容,提出了农村中小学教育信息化环境建设的建议及需要完善的机制。 相似文献
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近年来，上海市青浦区教育信息化建设在区委、区政府的正确领导和各有关部门的大力支持下，以做大“应用层”、做优“整合面”、做精“资源库”和做强“核心链”为重点，注重资源整合，注重科学应用，使全区教育信息化水平有了比较明显的提升。[编者按] 相似文献
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高校教育信息化建设的五要素 总被引：2，自引：0，他引：2
本文主要论述了要搞好教育信息化，必须同时抓好硬件建设、资源建设、人员培训、制度建设和综合应用这五个要素，硬件建设是教育信息化建设的基础、软件资源是教育信息化建设的灵魂、人员培训是教育信息化建设的关键、制度建设是教育信息化建设的保障、综合应用是教育信息化建设的目的。 相似文献
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江苏基础教育信息化建设现状与未来发展策略 总被引：1，自引：0，他引：1
江苏是教育信息化的先行地区,在多年的发展中积累了成功经验,也遇到了困难和挑战.江苏在全面推进区域教育现代化的进程中,为进一步建设教育信息化提供了强大动力和发展空间.2009年,江苏提出建设基础教育信息化公共服务体系的发展策略,力图在更大的区域内整合教育信息化成果,充分体现公共服务理念,推进网络、资源、应用能力及体制机制在省、市、县、校四个层面的联动建设,实现江苏基础教育信息化工作的整体均衡发展. 相似文献
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《中国教育信息化》2014,(6)
正2014年《中国教育信息化》杂志将继续以服务于中国教育信息化建设为己任,以更新、更快、更权威的方式,全面展示国内外教育信息化建设的最新进展和学术动态,为广大教育工作者及时了解教育信息化发展、不断提高信息技术应用水平和服务能力,推动我国教育现代化做出应有的贡献。2014年本刊将重点关注以下方向:资源建设与共享聚焦教育资源平台建设(国家、地方以及学校资源平台)和资源共享机制与模式创新(不同区域、不同学校、不同群体间的资源共享)。管理信息化管理信息化国家和地方层面的整体规划、工作进展和应用,包括各地区及学校的教育管理信息化建设。基础设施与环境建设"网络宽带校校通"和学校信息化学习环境建设与应用。区域发展区域教育信息化的整体规划与创新。 相似文献
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从本质上说,教育信息化就是运用信息技术改革和发展教育,促进教育现代化。南昌市现代教育技术中心在南昌市政府和市教育局高度重视下．依靠自身技术力量大力开展网络应用、信息资源整合,逐步形成了教育政务、教育信息、教育活动、教育资源四位一体的网站平台建设模式。通过加强教育资源建设,充分利用国家农村中小学现代远程教育工程建设契机,带动全市广大农村中小学教育信息化, 相似文献
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本文主要论述了要搞好教育信息化,必须同时抓好硬件建设、资源建设、人员培训、制度建设和综合应用这五个要素,硬件建设是教育信息化建设的基础、软件资源是教育信息化建设的灵魂、人员培训是教育信息化建设的关键、制度建设是教育信息化建设的保障、综合应用是教育信息化建设的目的。 相似文献
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程学士 《信息技术教育(陕西)》2006,(1):31-32
教育信息化是国家信息化的重要组成部分，是国家信息化建设和现代化建设的重要基础，大力推进教育信息化已成为世界教育发展的趋势和潮流。在我国以教育信息化带动教育现代化，实现教育的协调发展和跨越式发展，已成为教育事业发展的战略选择。当前我国教育信息化建设出现了良好的发展势头。各类教育和电子政务领域的信息化建设步伐正在加快，在信息化基础设备及管理配置、公共服务平台和应用支撑平台建设、资源服务体系建设和信息化人才培养等方面，都取得了显成绩，为实现教育信息化奠定了坚实的基础。 相似文献
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海淀区基础教育信息化建设,在二十年的发展历程中取得了丰硕的成果,积累了丰富的经验。为全方位认识海淀区基础教育信息化的发展模式,以教育信息化引领基础教育现代化,进一步提升区域教育信息化的应用水平,我们拟从发展背景、发展思路、建设过程、发展模式、应用成效、主要结论、效果反思和对策建议等八个方面,全面总结、梳理和提升海淀区基础教育信息化发展模式,以期更好地规划和设计今后的教育信息化发展,为全国更多地区提供经验借鉴。 相似文献