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谈电大发展现代远程开放教育 总被引：2，自引：0，他引：2
一、电大发展现代远程开放教育的优势过去的 2 0年 ,电大对具有中国特色的现代远程开放教育进行了有效的探索和开创性的实践 ,建立了远程教育网络 ,在管理和办学方面积累了丰富的经验。电大在发展现代远程开放教育方面具有比较明显的优势 :1.系统网络优势。经过 2 0年的努力 ,形成了由中央电大、 4 4所省级电大、 831所地市级电大和 1699所县级电大分校 (工作站 )构成的电大教育系统。这个系统成为世界上最大规模的统筹规划、分级办学、分级管理的远程教育系统 ,再加上卫星教育电视和遍布各地的接收台 ,我国已经初步建成了基本上能覆盖全国… 相似文献
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我国网络远程教育产业化刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
一、发展我国远程教育产业的必要性和紧迫性首先,产业化是远程教育的内在要求。各国的实践表明,远程教育机构只有通过产业化运作,达到一定的规模,才有可能投资开发高质量的课程和设计高效的学习支持系统,才会有规模效益。其次,产业化、规模化是高等教育大众化、构建终生学习体系的需要。电大系统已取得了举世瞩目的卓越成就,已雄辩地证明了我国发展远程高等教育可以实现“多快好省地举办高等教育”的目的。同时,这也是配合西部大开发重大决策的要求。中西部地区经济要发展,要提前做好人才和知识的准备。大学特别是教学科研力量比较强的大学,… 相似文献
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江西广播电视大学教育现状调查研究报告 总被引：4，自引：2，他引：2
江西电大教育现状调研课题组 《江西广播电视大学学报》2006,30(2):1-10
本报告主要采用问卷调查、实地调研、文献研究、召开各类座谈会、工作会议以及课题组集中研讨等方式,对江西省广播电视大学远程教育的现状和毕业生情况作了全面的调查和分析研究。调查较完整地揭示了江西电大2000年1月至2005年6月这一段时期的办学规模、办学类型、层次、规格、专业设置、经费投入、省级电大以下的机构设置、管理体制等各方面的基本情况和数据,也反映了电大教育二十七年来取得的成绩和经验,以及电大改革发展中面临的主要问题和困难．探讨了电大今后的定位、目标和发展思路。报告认为,经过二十七年的发展．电大主动适应经济和社会发展大面积培养各类应用型人才,已成为高等教育体系不可或缺的重要组成部分、成人教育的中坚力量和现代远程教育的主力军。电大为转化人力资源、提高国民教育素质,为促进高教大众化．优化高教结构、构建学习型社会、建设终身教育体系,作出了突出贡献。多年来,电大已形成了从中央电大、省级电大到地市县电大多级办学的教育系统,建立了多类型、多形式、多层次办学的灵活体制和模式,形成了以多媒体应用为特点的三网合一、三级平台互动的网络化数字化教学环境。电大教育积累了二十几年的办学经验．体系独特、特色鲜明、管理规范、效益突出,已成为不可多得的国家教育资源。但也应看到,电大发展过程中也存在着很多困难和问题．如宏观办学环境方面,定位不清、办学政策依据不足、办学的自主权没有落实、远程教育法律地位不明确、经营投入无保证,面临各类教育畸型竞争的非正常的外部办学环境的压力等等。在电大内部,则存在系统方面的危机,如系统弱化、分化、失控等,地方教育资源整合的背景下,电大面临严峻的考验。另外,电大内部在教育观念、管理方式、核心竞争力等方面,与开放教育的要求,与电大在新时期的任务还不相适应。解决以上问题,首先是政府要加强管理,规范办学,对各类教育准确予以定位和划分功能,确立其法律地位,依法办学,使电大发展有一个良好的外部环境。特别是要尽快为远程教育的立法和完善电大办学的政策依据．解决电大的办学地位（自主权）问题。电大自身还要加强系统建设、深化内部管理体制改革,坚持四个面向,进一步搞好资源建设,提高师资队伍素质,强化核心竞争力,继续发挥电大优势和特色,坚定建设有中国特色的远程开放大学的奋斗目标．要以质量求生存,以特色求发展,以创新求未来。 相似文献
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陈馨 《中国科教创新导刊》2009,(13):169-169
澳大利亚综合一体化的现代远程高等教育双重院校模式是世界远程教育的典范。澳大利亚实行现代远程高等教育的大学在远程教育招生规模、招生层次、专业设置、远程教育技术等方面有着长足的发展。办校目标的特色化以及重视教学与研究的质量是澳大利亚大学开展远程高等教育的成功条件。澳大利亚远程高等教育具有四个特征,即：办学理念终身化、办学体制一体化、教育技术现代化、办学目标国际化。 相似文献
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李国渝 《现代远程教育研究》2009,(1)
远程高等教育教学资源整合是深化教学模式改革,提高教学质量的必然选择.教学资源整合的实践经验值得总结.在全国广播电视大学系统教学资源整合模式中,奥鹏远程教育超市、上海电大教学资源建设、西部省级电大教学资源共建共享等三种模式具有明显的市场运作特征,中央电大统设课程建设模式和广播电视大学共享课程建设等两种模式具有科层组织纵向一体化运作特征.教学资源整合是由市场组织还是远程高等教育机构科层组织,取决与远程高等教育机构所处的市场环境、组织结构和成本效益. 相似文献
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本文初步分析了世界远程高等教育的基本特征,阐明了建设有中国特色的现代远程高等教育体系的重要性,提出了中国现代远程教育体系的基本框架,并重点讨论了建立电大系统——高教自学考试联合体模式(即中国远程教育开放大学)的必要性和可行性。作者认为,高等教育自学考试的本质不是教育制度,而是最开放、最自主的远程教育形式;自学考试管理机构的职能应定位于对不具备颁发国家学历文凭的社会力量办学进行监管。 相似文献
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湖北广播电视大学是根据邓小平同志关于大 力发展广播电视教育的指示精神,于1979年经省 人民政府批准创办的一所新型的综合性的现代远 程教育开放大学。25年来,湖北电大走过的风风 雨雨和开创性实践,在服务我省经济和社会发展 的同时,也逐步形成了电大教育鲜明的办学特色 和优势,为我省现代远程教育的发展积累了丰富 的经验,成为我省高等教育领域中一种颇具特色 的教育资源。成为现代远程教育领域中一支不可 替代的生力军。 一、适应湖北经济社会发展需求,实践教育服 务理念 25年来,湖北电大主动服务于地方经济建 相似文献
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县级电大是“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”工作的基层电大，它时刻面对的是广大学员，有它自己的办学特色。本文结合安徽宁国市电大开放教育试点实践和开放教育试点项目研究的实际就县级电大远程开放教育若干方面进行了探讨，认为，进行现代远程开放教育，必须更新教育观念，必须构建助学支持服务系统，必须强化软件建设，必须实施动态管理。 相似文献
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建设一支以教师为主体的远程开放教育科学研究队伍 总被引：1，自引：0，他引：1
一、引言远程开放高等教育是一种与面授高等教育并行发展的、成功的、独立的、前途广阔的新型教育模式,尤其以现代远程开放高等教育著称的电大教育在中国特殊的国情和环境下,遵循远程教育发展的规律,形成了自己独特的教育系统和办学模式,在教育实践的探索中,开辟了一... 相似文献