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普通话技能是师范生必备的一项重要专业技能,直接关系到学生的就业及个人发展。加强学风建设,提高学生对普通话的重视程度,开展普通话早读、比赛、培训等,对提高体育生的普通话过级率有重要意义。 相似文献
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普通话经过数十年的推广和普及,已经深受欢迎和重视。许多院校,包括职业院校都纷纷开设普通话课。人们逐渐认识到良好的语言面貌对于学生未来的职业生涯有着非常重要的作用,而提高普通话水平和语言运用能力正是改善学生语言面貌的关键所在。我们认为普通话课的基本任务是提高学生的普通话水平,在此基础上进一步提高学生的语言运用能力特别是口语表达能力。也就是学生能够用标准、纯正的普通话自如而得体地进行口语表达和交际。如何有效地实现这样的目标,如何提高普通话课的实际教学效果,笔者有以下几点思考： 相似文献
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普通话水平测试作为一种国家级考试,其设立和实施的目的是推广普通话现实语用价值、加快共同语普及进程、提高全社会普通话水平.基于这种超考试目的,普通话水平测试具有超出语言表征、语言行为、语言能力三者关系之外的超考试效度--实效效度和反拨效度,并籍此推动普通话水平测试良性发展,促进普通话的进一步普及和提高. 相似文献
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普通话教学既是一门科学,又是一门艺术,因此,提高普通话教师的素质,是搞好普通话教学的前提。普通话教师要提高自身的素质,可以在加强语音学理论基础知识的修养、加强语音教学基本功方面的修养、加强教育学心理学基础理论的修养这三个方面下工夫。 相似文献
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普通话水平测试作为一种国家级考试,其设立和实施的目的是推广普通话现实语用价值、加快共同语普及进程、提高全社会普通话水平。基于这种超考试目的,普通话水平测试具有超出语言表征、语言行为、语言能力三者关系之外的超考试效度——实效效度和反拨效度,并籍此推动普通话水平测试良性发展,促进普通话的进一步普及和提高。 相似文献
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学前教育专业学生取得幼教教师资格证书的必要条件是普通话水平要达标,因此提高学前教育专业学生的普通话水平尤其重要,笔者认为应在传统的语文课教学中加大普通话训练的比重,以适应学生未来的就业和工作需要。本文就如何提高学生的普通话水平谈谈自己的认识。 相似文献
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推广普通话是高校语言文字工作的主要内容。广西是多民族聚居区,方言较多,受此影响,学生的普通话水平普遍不高。本文就如何提高少数民族地区高职学生的普通话水平的途径进行了积极的探索,剖析了学生的心理状况,分析了不同方言与普通话的差异,分别从语音、语调和语法等方面提出了增强培训实效性的建议。实践表明,对提高学生普通话水平有很大的促进作用。 相似文献
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《内蒙古科技与经济》2017,(7)
普通话是中华人民共和国的国家通用语言,较强的普通话表达能力,是图书馆员适应职业特点的需要。因此,图书馆人应重视学习和使用普通话,了解普通话与本地方言的差别,努力强化自己的普通话表达能力,从而保持与读者良好的沟通,提高读者服务工作的质量。 相似文献
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本文就吉首大学师范学院毕业生参加全省普通话测试成绩作出分析,并从方言普通话及目的语知识迁移的角度对提高民族地区普通话水平提出几点思考。 相似文献
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以实证调查为依据,结合当前普通话研究和应用的需要,以黑龙江籍考生作为考察对象,针对黑龙江方音与普通话语音的差异,对当前黑龙江省考生在普通话水平测试中存在的语音错误和语音缺陷进行较为系统的考察和分析,从而达到提高黑龙江籍考生普通话水平的目的。 相似文献
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<正>地方普通话是指不同方言区的人在使用和学习普通话中受母语影响而形成的一种具有一定色彩的普通话,同时也是一种重要的过渡语言和普通话主要形式之一,是大多数汉族人必备的沟通工具。深入研究河南本土普通话的语言特点,有助于提高普通话教学的有效性。避免产生河南方言负迁移作用,帮助学生更好学习和掌握普通话,从而提升学生的普通话水平。我国是一个多民族国家,包含着丰富多样的语言,深入分析和研究河南方言,可以在一定程度上宣传地方文化。 相似文献
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要普通话在现代社会生活中扮演着重要角色,它的应用与普及可以说是社会文明的重要标志。在语文教育领域,普通话训练也越来越受到人们的重视。语文教学和普通话训练的关系日益密切,主要表现在:一方面,语文教学和学习可以有效地提高普通话水平,另一方面,普通话训练又可以促进语文教学和学习。当前,我们已经把加强普通话训练作为语文教学的目标和要求,这是社会发展的要求,是学生今后发展的要求,更是全面实施素质教育必不可少的一环。 相似文献
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在普通话测试中,应试者在普通话的声母和韵母等方面常常存在一些共性问题,导致大量失分。笔者从工作实际出发,从发音部位和发音方法的变化形式等角度入手,提出一些纠正方法,以帮助应试人员提高普通话成绩。 相似文献
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本文阐述了如何将阅读教学与普通话教学进行整合进而提高学生口语交际能力的教学策略。通过阅读训练与普通话基本功训练的整合,有效引导学生广泛阅读中外名著、时文名篇,开阔学生的视野,从根本上解决口语交际中的无＂米＂之苦。阅读训练与普通话训练相结合,真正做到了口语交际内容与形式的完美统一,切实提高了学生的语言表达能力,促进了学生语文素养的整体提高。 相似文献