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在初中英语课堂教学中,为了提高学生的学习效率,需要教师和学生进行积极地互动和交流,通过教师的引导,让学生主动地对知识进行探究,使他们能自己发现问题并解决问题,提高学习积极性,促进在英语课堂上的成功体验,使学生在课堂上能主动和教师进行交流,针对英语知识进行探讨,获得英语能力的提升。在教学中,教师要重视和学生之间的交流和互动,采用“交流—互动”教学来提高学生学习英语的积极性。 相似文献
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陈克传 《试题与研究：高中理科综合》2020,(1):0077-0077
初中作为英语学习的关键时期,对学生英语能力的提升,英语学习兴趣的培养等有很大的影响作用。随着生本教育理念的深入人心,越来越多的教师开始意识到原有教学方式的不足,尝试借助生本理念来指导自己的教学工作。本文结合笔者自身教学实际,探究生本教育理念下初中英语教学的有效性策略。 相似文献
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英语课堂教学的有效性,是指教师运用丰富多彩的教学手段和活动形式,激励学生主动参与学习过程,对学生的认知、操作能力进行有效的训练,使学生能在浓厚的兴趣中参与学习活动,并通过学习能主动地运用所掌握的英语知识进行初步的交流与沟通。本文根据小学英语课程标准和小学英语课堂教学有效性的基本要求,针对农村小学英语教学中存在的问题,研究小学英语课堂教学中如何提高教学的有效性,以提高农村小学生英语学习的能力。 相似文献
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兴趣是学生学习的内驱力,是激发学生学习积极性的关键性因素。新课改提倡生本课堂理念,教师要从学生的兴趣出发,提升课堂教学的趣味性,激活学生思维,使学生热情地参与教学活动。教师应该遵循学生的年龄特点与身心发展规律,创新课堂教学模式,使学生的英语学习过程充满情感、充满趣味,打破传统教学僵化、窒息的局面,提高初中英语教学的有效性,提升学生英语学习能力。 相似文献
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《考试周刊》2020,(A5):99-100
高中英语教师想要全面提升学生的英语核心素养,可以从学生的英语表达能力、英语知识学习能力、英语思维能力以及文化素养等方面着手。通过英语阅读这种学习方式,能够有效提升高中学生的英语能力,所以,高中英语教师在开展英语教学工作时,要根据学生的特点来策划具有多样性、趣味性的英语阅读活动,潜移默化地提升学生的英语阅读能力。此外,在新课改的教育大背景下,高中英语教师教授英语课程的同时更加关注对学生核心素养的培养工作,在此过程中,使用"阅读圈"这种英语活动方式可以使学生更加主动地参与到英语知识的学习当中,有效提升学生学习英语的主观能动性和互相协作的思想意识。文章针对新课标提出背景下,基于核心素养理念的英语阅读圈教学活动进行了相关探讨和研究,希望能为相关高中英语教师提供帮助。 相似文献
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正传统的英语课堂教学采用的是以教师为中心的教学模式,教师占用了大部分课堂时间,力求把新知识讲得全面、详细和透彻,学生没有积极思考、质疑、小组合作学习的过程,更没有运用所学语言知识进行交际的活动。这种枯燥的教学模式忽视了学生在课堂上的主体地位,从而使学生逐渐失去了学习英语的兴趣,造成了英语课堂教学效率低下。而生本教育强调学生是教育的主体,是学习的真正 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(27)
中等职业学校中的英语教学是一门重要的学科,新课程改革的形势下,教师要更新教学理念,培养学生在互动教学模式下进行自主探究。提高学习英语的兴趣,形成良好的学习习惯和策略。互动教学模式与传统教学模式有所不同,它是以学生为中心,教师为指导的教学模式。整个教学过程需要在教师正确的引导下,通过互动交流来进行。可以有效的提高学生知识和能力的增长。本文对中职职业学校互动式英语课堂模式进行了探究,期望对学生职业英语应用能力提高能有所帮助。 相似文献
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英语教学的目的是提升学生的英语表达能力与实际应用能力,让学生可以顺畅地用英语进行交流。教师要从学生的学习实际出发,采取有效的教学策略,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量,提升学生英语核心素养。文章结合教学实践,对高效英语课堂的构建策略进行研究。 相似文献
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英语绘本阅读是学生在学习英语的过程中对英语课堂知识的有效补充,也是提升英语学科核心素养的有效途径.教师通过现代化、开放式的教学方式开展英语绘本阅读教学,能够激发学生学习英语的兴趣,提升学生学习英语的效果.文章通过阐述小学英语绘本阅读教学的意义,并结合教学实践探讨核心素养视角下小学英语绘本阅读教学开展的有效策略. 相似文献
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初中英语的教学目标是"通过听、说、读、写训练,使学生获得英语基础和为交际初步运用英语的能力".中学生已具备一定的英语基础,要想激发他们进一步探索这门语言的动力,教师需要想办法激发学生对英语学习的兴趣,调动学生自身的积极性和主动性,改变传统教学死记硬背的学习方式,为学生营造一个轻松、愉快的学习氛围.捷克教育家夸美纽斯曾经说过:"一切知识都是从感官开始的."创设情境就是一个激发学生兴趣,提升英语课堂教学效率的好方法.笔者在教学过程中,注重借助情境锻炼学生的英语运用能力,让学生身临其境地感受语言交流的乐趣,使学生在快乐中进行学习,在学习中收获快乐. 相似文献
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兴趣是学习成功的秘诀,是获取知识的开端。学生的学习兴趣虽然有很大的自发倾向,但更主要的是靠教师的教育和培养。英语学习是非母语学习,缺少语言使用的语境,激发学习兴趣在教学过程中就更显重要了。在英语课堂教学中,要适当拓展学生的学习能力,提高学生学习英语的兴趣,从而使小学英语课堂教学新奇而富有挑战,提高课堂教学效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
<正>口语交流能力的锻炼和提高是英语价值的直接体现,也是构建高效英语课堂的重要组成部分。在素质教育思想的影响下,作为一线英语教师的我们要从多方面入手来有意识地调动学生"说"的欲望,并给学生搭建起交流、表达的平台,使学生在表达中重新找回学习英语的兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
兴趣对小学生来讲是很重要的,可以促使学生有动力、有热情、有灵性地学习小学英语。因此,在小学英语教学中,教师采用兴趣教学的方式带领学生有计划、有目标、有效率地学习英语知识。对小学生英语学习兴趣的培养进行深刻分析与研究,使学生自觉学习英语,创设高效率、高质量的小学英语课堂。 相似文献
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课堂教育是获取知识的主战场。对于英语教学而言,课堂教育是培养学生英语学习兴趣的重要途径,课堂也是提高学生英语交际能力的重要场所。学生思维受到教师教学的影响,课堂效率的高低直接决定了学生获取知识的多少。本文从学生和老师的角度出发,着重强调了学习兴趣对英语学习的重要性,提高英语学习兴趣,创建积极的良好的英语课堂环境,有效提高英语课堂效率。 相似文献
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长期以来,我国英语教学带有明显的功利主义色彩,忽略了英语教育的人文性目的。英语新课程要求我们从“以知识为本”的教育理念转变为“以学生发展为本”的教育理念,重新认识英语课程的目标与定位。兴趣和信心是推动人从事某种行为的基础．大学英语教师培养学生自主英语学习的兴趣和信心是以学生为本教育思想的关键。自主学习能力培养的关键是教师需要重视对学生自主学习英语的兴趣和信息的培养, 相似文献