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《今日教育》:您教了二十几年语文,也使用过很多不同的语文课本,您觉得最近十年来语文最可喜的变化是什么?张咏梅:我做语文老师有两个感受,一是幸福,二是太难了。幸福是因为借助语文我可以跟孩子们在文化与生活中实现生命的共生共融,那种可以参与孩子们生命成长的感觉实在让人迷恋。太难是因为我们的语文课程折腾太多,关于语文究竟是怎样的一门课程一直未有清晰的表述,直至《义务教育阶段语文课程标 相似文献
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介绍了国网江西省电力公司培训中心LED彩屏、全自动音视频录播系统、网络培训中心三个项目的成功实践,以仿真训练、网络调考、网络直播为手段搭建电力知识全覆盖的培训平台。结合线下实体培训打造特有的、立体化培训新模式。 相似文献
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永川区结合区委、区政府开展的“人民好公仆”教育实践活动，采取“一听二查三看四访五导六思”的办法，在全区教育系统管理干部中深入开展“两走一贴近”活动，并将其作为优化干部作风、推进教育民生工程的一大抓手，全力提升教育服务能力，优化教育形象，促进教育和谐发展。 相似文献
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2009年2月19日,2009年重庆年度教育工作会现场,每一位参会代表面前都摆着厚厚一叠资料,一份薄薄的文件引起了众多代表的关注。这份文件就是《重庆市教育委员会关于开展建设国家统筹城乡教育综合改革试验区项目试点工作的通知》(以下简称《试点通知》)。 相似文献
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为了更加深入地贯彻落实新的课程标准。进一步提高我市广大历史教师运用新课程理念指导教育教学的能力，促使广大历史教师学习、掌握和正确使用课标历史教材。提高我市历史教师的研究能力和水平．全面提高教学质量。反映我市广大历史教师在新课程实验中的教研、科研成果．重庆市教育科学研究院、重庆市教育学会于2004年11月-2005年4月举办了重庆市第二届中学历史课程改革优秀经验及论文评选活动，受到各区（市、县）、 相似文献
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文章从主体性的角度对中国教育学的发展进行了探索。通过教育学主体性的觉醒、主体性的反思和主体性的解放的分析,认为中国教育学的发展经历了“外国化”、“中国化”到“中国特色教育学”三个发展阶段,这一历程也是中国教育学主体性螺旋式、曲折式增强的历程。 相似文献
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