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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
微课的兴起给我们的教学带来了一系列的改变,这些变化不仅体现在教学观念和教学方式的转变、学生主体地位的凸显上,还体现在教学过程中的诸多方面。如何利用微课来促进初中英语教学成为诸多英语教师不得不思考的一个问题。根据微课自身的特点,在英语教学中教师可以充分发挥它的作用,提高初中英语的教学效率,促进学生的英语学习。 相似文献
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刘晓芳 《教学研究(河北)》2014,(6)
作为传统课堂教学方式的有效补充,微课正受到国内外教育界的广泛关注。在此背景下,微课以"短小精悍"的特点,受到广大学习者的普遍欢迎。高职英语口语教学强调口语学习策略和学生口语自主学习能力的培养,而微课既改变了传统的口语教学方式又丰富了口语自主学习形式,同时向师生们提供了大量的信息和共享资源。因此,针对目前高职英语口语自主学习能力的现状,只有充分利用微课的优势,建立以微课为核心的高职英语口语自主学习模式,才能真正提高学生口语自主学习能力与教师口语教学水平。 相似文献
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随着信息时代的革新与进步,微课这种新型的教学方式,也应运而生地应用到初中英语教学中,微课能高效地简化教师的教学过程,不但能够提高学生学习知识的效率,同时也为未来的教学发展起到重要的作用。基于此,我们来探讨出以下几点教学策略,希望能够帮助同行英语教师,在使用微课提升学生英语核心素养的过程中,提供一些参考依据。 相似文献
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石玉兰 《试题与研究：高中理科综合》2019,(34):0056-0056
初中阶段的英语教学并不轻松,虽然小学为学生打下了一定的英语基础,但是大多都通过死记硬背的方式记忆知识的。随着科技的发展,微课逐渐成为教学主流,并被大量地运用到教学过程中。本文从“利用课前微课引导学生自主学习” “利用课堂微课突破教学重难点” “利用课后微课进行知识巩固”三方面阐述了微课在初中英语教学中的应用及启示。 相似文献
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在当今信息技术发展迅速的时代,微课作为信息发展的重要产物之一,已经逐渐融入到传统教学中。英语作为一门语言学科,其教学与其他的学科有所不同,需要学习者从多个方面进行学习,包括语音、语法、阅读、口语、写作、听力等方面。而在学习英语的过程中,语法无疑是最为枯燥及抽象的一项,而且语法知识需要不断重复加强巩固。在初中英语教学中,初中英语教师可以适当运用微课程以增添学习的趣味性,提高学生学习的积极性,从而提高语法的教学和学习效率。 相似文献
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英语写作作为初中英语学习的重点之一,是通过思考运用所学知识进行再创造的过程,是对学生要求最高的一环,往往备受教师和学生的重视,但现实中英语写作却处于英语学习的薄弱环节.学生普遍感到作文难写,教师普遍感到作文难教.文中针对这一现状提出初中英语写作教学中同样十分需要"低碳化". 相似文献
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正初中英语是众多学科中学生普遍反映比较难的一门课,由于在小学接受的英语知识教育程度不一,有些学生基础较差,英语成绩易出现两极分化的现象。把学生按英语学习程度进行分班,可以在很大程度上提高学习效率,分层走班式教学方法的效果在英语教学中尤为显著。一、初中英语教学现状初中学生的英语学习基础参差,成绩两极分化情况严重,给教师教学带来很多的限制。在初中英语教学时采用分层走班教学方式,符合英语教学的实际情况。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(2)
教师应根据英语学科的特点,不断优化英语学习环境,以激活口语课堂,提高教学效率,让学生在有效的课堂时间内最大程度的掌握英语知识,享受英语带来的乐趣。文本重点讨论了在初中英语教学中,如何优化学习环境,以达到培养学生口语能力的目标,提高口语教学水平。 相似文献
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<正>在初中阶段英语课程教学体系中,口语教学工作具有十分重要的意义,是帮助学生强化英语运用能力的重要环节。本文将通过培养学生英语思维提升口语教学效果、创设英语情境培养学生口语练习习惯、设计英语活动丰富口语教学方式三个角度,对初中英语教学中学生口语交际能力的培养策略进行分析。培养学生口语交际能力是初中阶段英语教学工作中的重点发展目标。部分学生在英语学习过程中口语水平较弱,不仅因为口语交际的机会较少,还因为缺乏英语思维及良好的语境。 相似文献
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英语学科是高等职业学校教学中的重点，学生的英语口语掌握情况会对教学质量产生直接影响。为此，高职院校教师进行英语口语教学时，要主动按照新课标要求创新教学活动，借助微课对学生英语口语自主学习意识与能力进行培养。为此，本文对微课教学优势进行阐明，对高职英语口语教学中存在的不足进行论述并对高职英语教师对学生口语自主学习能力培养过程中运用微课创新教学方式进行分析。 相似文献
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隋昕 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
在信息技术的高速发展下,微课已经在初中英语教学中得到了广泛的应用,其能够将比较枯燥的英语教学转变为比较灵活和具有趣味性的教学方式,帮助学生理解和记忆,增强了初中英语教学的有效性。本文分析了微课在初中英语教学中应用的策略,以便提高初中学生的英语学习能力。 相似文献
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综合语言应用能力中一项十分重要的组成部分就是良好的英语口语能力。在初中英语教学过程中,教师要采取有效的方式,与学生的具体情况相结合,并紧紧围绕学生展开教学活动,这样才能有效地将学生学习英语的积极性调动起来,让学生全身心投入到英语的学习中来。基于此,文章分析探究了初中英语教学中口语教学的相关策略,希望给相关的教学工作提供一些参考和建议。 相似文献
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《考试周刊》2021,(28):107-108
英语在学生每一个阶段的学习中都非常重要,占据了考试成绩非常大的比例。现如今,初中英语教师都想要实现高效课堂的教学目标,在进行英语教学时,教师要使用有效的教学方式,为高效课堂目标的实现提供帮助。情境教学是十分有效的一种教学方式,在英语教学中发挥了非常大的作用,提高了教师的教学效率,同时也帮助学生更好地理解记忆各种英语知识。使用情境教学的方式进行英语教学,让学生可以积极主动参与到学习英语的过程中,同时,让学生使用英语进行交流的能力得到有效提高,让他们逐渐产生团队意识,使初中英语教学中有较多的有效教学方式。经过多年课改工作,初中英语教师要加强对情境教学法的研究,制订相应的教学方案,创造高效课堂。 相似文献
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在信息技术高度发达的时代,微课作为一种具有创新性的教学模式,被广泛应用于初中英语写作教学。微课凭借独特的优势,可以为学生提供更加便捷、灵活、生动的学习方式,从而有效提升初中英语写作教学的效率。文章基于微课的组成及特点,分析微课在初中英语写作教学中的应用优势,进而探讨如何利用微课开展初中英语写作教学,以期最大限度地发挥微课的作用和价值,助推学生英语写作水平和综合素质的提高。 相似文献