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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
体育教学对于学生综合素质的全面发展具有重要作用,为了提高学生对于体育课的积极性,运用快乐教学法是有效的措施之一。以此为前提,对快乐教学法在初中体育课堂中的应用提出措施,是提高学生身体素质的重要保证。 相似文献
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目前,阳光体育已经成为社会的一个响亮口号,快乐体育也在体育教学当中出现频率较高。快乐体育是一种教学模式,它是以学生的身心发展特点为基础,从学生的感情因素出发,通过激发学生体育兴趣的方法使学生投入到体育教学活动当中来。阳光体育这一教学模式对于我国阳光体育运动的推广与发展都有着重要的促进作用。因此,本文将以小学体育教学从快乐体育到阳光体育为题,对小学体育教学当中如何运用快乐体育教学模式发展阳光体育运动进行分析。 相似文献
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袁勇立 《课堂内外(高中版)》2021,(1):127-127
以快乐教育为导向,引导学生在体育运动中享受快乐,增强体质,对于初中体育教学模式的创新有重要的意义。教师在教学过程中,坚持以人为本,因材施教,激发学生的主观能动性,配合音乐教学,游戏教学等多元化的教学方式,可以营造快乐的氛围,很好地提升体育课堂教学效果,进一步深化初中体育教学模式的创新。 相似文献
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目前．阳光体育已经成为社会的一个响亮口号．快乐体育也在体育教学当中出现频率较高。快乐体育是一种教学模式．它是以学生的身心发展特点为基础．从学生的感情因素出发．通过激发学生体育兴趣的方法使学生投入到体育教学活动当中来。阳光体育这一教学模式对于我国阳光体育运动的推广与发展都有着重要的促进作用。因此．本文将以小学体育教学从快乐体育到阳光体育为题．对小学体育教学当中如何运用快乐体育教学模式发展阳光体育运动进行分析． 相似文献
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李艳 《教育界(基础教育)》2021,(6)
体育游戏是体育教学过程中常用的一种手段,它能够在一定程度上让学生得到快乐学习,能够增强师生互动,提高学生的学习兴趣,提高学生的身体素质。文章通过对小学体育游戏教学现状进行了分析,揭示了体育教学中实施游戏教学的意义,阐述了在小学体育教学中实施体育游戏应该着重关注的几个方面,以期提高小学体育课堂教学的有效性,增强小学生的体质,帮助小学生健康快乐成长。 相似文献
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我国的学校体育正朝着"快乐化、生活化、终身化"的方向发展,体育教育与体育乐趣有着天然联系,需要我们去研究、提炼,在体育教学中体育游戏以其丰富多彩的内容,生动活泼的气氛和组织形式的多样化深受学生的喜爱! 它能够激发学生学习兴趣、提高学生身体素质,同时更能够加强同学之间的相互协作精神,增进了同学间的友谊,既促进了学生的身心发展,也提高体育课的教学质量和教学效果,在体育教学中占有十分重要的位置.科学、合理地将体育游戏贯穿于体育教学中,对于新时期的体育教学具有指导性意义.在新课改下的体育教学中根据教学内容合理选择体育游戏,很值得我们在更大范围、更深层次上加以探究. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(1)
快乐体育具有提升体育教学效果的实际作用,也能够用正面引导的方式,令更多的学生对体育运动产生正确的印象和习惯。本文以快乐体育教学理念为主,首先分析了快乐体育教学的含义,其次分析了将快乐体育理念应用在体育教学中的价值,最后则深入的叙述了学校体育教学中快乐体育理念的渗透方式。 相似文献
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体育教学是小学教学的重要形式,可以提高学生身体素质和体育素养。在小学体育教学中应用快乐体育教学,可以树立学生终身体育观念,提高体育教学成效,有利于构建和谐师生关系。本文主要研究快乐体育教学在小学体育教学中的实际运用,希望给小学体育教师提供借鉴经验,推动小学体育教学发展。 相似文献
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体育教学对于中职学生提高身体机能、提升审美情趣等都有着重要的作用。为了激发中职学生参加体育学习的兴趣,作者提出了"快乐教学"的观点,并在分析快乐体育内涵、阐述快乐体育教学目标和任务后,提出了实施快乐体育教学的两点做法:营造良好的课堂气氛,调动学生的主体意识;科学地设计教学过程,发挥学生的主体作用。 相似文献
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许坚 《中国科教创新导刊》2014,(15):245-245
快乐体育是一种体育教学理念,也是体育教师的一种目标,把体育知识的学习、体育技能的训练与学生的兴趣结合起来,调动学生学习体育的热情,让学生能够更多地感知体育运动所带来的快乐,为学生的终身学习和发展奠定良好的身体基础,真正的让学生能够在体育中学习中感知快乐,在快乐中进行体育锻炼. 相似文献
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实施新课程以来,特别注重快乐体育教学,因为快乐体育教学能够充分调动学生参与体育学习的积极性,在学习的过程中体验运动的快乐,体验克服困难的成功感。在初中体育教学中,要给学生创设快乐的 相似文献
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林金芳 《漯河职业技术学院学报》2014,(5):189-190
中职体育的教学对于中职学校的精神和风气都有着很好的改善作用,通过中职体育课程的学习,能够增加中职学生的活力,全面提升学生整体的身体素质,同时还有利于中职生思想道德水平的提高。在职业教育当中体育教学的课程占有着相当一部分比例,而改革当中非常重要的就是要重视体育教学的改革,贯彻新课程的基本理念,让学生能够通过体育学习获得自主而快乐的情绪。 相似文献
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为完善体育教学,增强体育教学的实用性,采用专家访谈法、问卷调查法和教学实验法对快乐体育教学模式进行了探讨.结果表明:快乐的体育教学模式的优越性在于能够较好地兼顾学生的兴趣爱好,发挥学生学习的主观能动性,调动其学习的自觉性和积极性.同时,快乐的体育教学模式体现了以人为本的思想,能够培养学生健全的人格、人品和个性,使其具有较强的认知能力、独立生存能力、协作精神和良好的心理素质. 相似文献
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通过文献资料法分析了＂快乐体育＂教学形式在中学体育教学中的运用,结果表明＂快乐体育＂教学形式能够调节课堂教学气氛,提高学生的学习兴趣,发展学生的身体素质和人格素质,有利于学生更好、更快地掌握体育运动的各种技术与技能,对体育教学起到良好的促进作用. 相似文献
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随着素质教育的深入推行,快乐体育理念成为了我国学校体育教学所倡导的重要教学思想,给我国学校体育教学注入了新的活力,促使了传统体育教学法的全面变革与创新。快乐体育理念强调在融洽的师生合作氛围中,调动起教与学双方面的积极性,以教师乐教、学生乐学为教学宗旨,力求让学生在体育运动中体验乐趣、理解运动的意义,并为学生终身体育奠定良好基础。本文对基于快乐体育理念的体育教学创新策略进行探析。 相似文献
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快乐体育是指从学生的情感人手,锻炼学生身体,塑造学生人格,满足学生终身体育和个人发展的需求,培养学生良好体育习惯的一种教育方法。快乐体育强调的是学生进行体育锻炼时要有愉快的心态、饱满的情绪以及个性的和谐发展,它是激发学生体育兴趣、培养终身体育意识的重要手段。实施快乐体育,让学生真正爱上体育活动,积极地参与到体育锻炼中来,享受体育所带来的身心上的愉悦,增强学生体质,陶冶学生性情,让体育形成学生自身的自觉行为,这是当前体育教学的重要目标。笔者现结合具体的教学实践对如何实施快乐体育教学浅谈如下几点。 相似文献
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中职教育是与高中教育相平行的教育阶段,在这一时期的教育教学既要注重学生技能的培养又要注重学生思想和综合素质的培养。就中职体育教学而言,要实现学生运动技能的提升、身体素质的锻炼等,并且这些锻炼是与他以后的职业密切相关的,在体育课中掌握相关的综合技能对于学生以后的发展有着重要的意义。中职体育要贯彻的是一种终身体育的意识,"快乐体育"思想的融入会使学生们在一种轻松的氛围下掌握体育运动的要领,从而对体育产生浓厚的兴趣,实现学生自我的全面发展。本文从中职体育及快乐教学观念入手,深入分析快乐体育的作用及具体的开展措施。 相似文献