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在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论，交流，探究等学习方式已成为课堂的主流。因此，在阅读教学中，应力求做到让学生积极参与，发挥学生的主体作用，让学生学得兴致盎然，使学生在学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 相似文献
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英语课程的学习。不单是让学生在学习英语的过程中，逐步掌握英语知识和技能，提高语言运用能力；更是让学生在学习的过程中感受英语的魅力，开发学生的思维能力，磨砺学生的意志，拓展学生的情操，发展学生的个性。教师在教学过程中要关注每一位学生的情感，激发学生的学习兴趣，因此要渗透新课标理念，优化教学结构。基于此，在英语教学中，我进行了一些新教学方法的尝试： 相似文献
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走进新接的一个班，我发现每个学生都带着不信任的眼光看我，他们在审视，在观察。而只有获得学生的信任，老师才能带好班集体。怎样才能让学生信服呢？在信息时代，学生获得知识的途径多元，作为教师应该放下架子，把学生也看成一种资源，一种教学资源，一种班级管理的资源，虚心向学生学习，不耻下问，孔子曰：“三人行必有我师焉。”虚心向学生学习，不但不会降低身份，相反能得到学生的尊敬，可以拉近距离。那时，就会在学生的眼中看到一种信任——这是一个良好的开始。 相似文献
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打破传统的学习方式，引导学生形成新的学习方式，是时代发展的要求。在教学实践中，针对初中学生心理特点，尊重学生的主体意识，规律让学生自主发现，方法让学生自主去找，思路让学生自主探究，问题让学生自主解决，学生就会在不断地体验、调控中悟出更多更好的学习策略来，使他们成为知识的发现者、研究者、探索者，满足每个学生发展的需求。 相似文献
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在新课改的背景下，教师要更加重视培养学生的自主学习能力，在小学数学的教学实践中，要突出以学生为主体的教育理念，强调学生在课堂中的主体地位，使学生在学习数学的过程中形成良好的自主学习能力，从而以此作为基础发展学生的综合能力。而数学教学作为一门逻辑性课程，相对来说难度较高，如果学生粗心大意或者审题不当就容易失分，针对学生这一学习问题，通过在小学数学教学中培养学生自主纠错能力，可以极大程度避免学生会做的题出现错误的现象，本文主要围绕小学数学教学中培养学生自主决策能力展开相关阐述。 相似文献
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马秀萍 《数学学习与研究(教研版)》2023,(4):107-109
微课是提高课堂教学效率的良好载体，在小学数学课堂教学中，发展学生的逻辑思维要在教学中提升学生的学习兴趣与能力，使学生积极地参与教学，并培养学生的数学核心素养．因此，教师开展多样的、趣味的小学数学微课教学，并在教学中发展学生的数学逻辑思维，就能提升学生学习数学知识的效率，提升学生学习的信心与兴趣，提高教学的效率．基于此，本文从激活、培养和训练学生的逻辑思维策略入手，阐述了在小学数学微课教学中发展学生数学逻辑思维的有效策略． 相似文献
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变式教学在高中数学解题中的实践，能够顺应新课程改革的潮流，不断寻找教学切入点，通过灵活的变化，引领学生举一反三，有助于培养学生的创新思维意识，缓解学生的学习负担，提高学生思维的灵活性，达到培养数学素养的目的，让学生成长为高素质人才.现阶段高中数学解题教学中存在学生解题正确率下降的现象，原因是教师没有灵活运用变式教学.所以，在后续的教学实践中，高中数学教师应当致力于培养学生良好的创新思维，在变式训练中提高学生的问题分析意识，提高学生的解题正确率与效率. 相似文献
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在数学教学实践中，要想提高教学效果，达到教学目标，必须在引导学生参与教学活动的全过程中做好文章，加强学生的参与意识，增加学生的参与机会，提高学生的参与质量，培养学生的参与能力。 相似文献
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在初中音乐课堂上，教师鼓励学生提问，不但可以调动学生的学习积极性，培养学生的独立思考能力，开发学生的潜能，而且还能提高学生的自主审美能力。学生提问时会充分调动已有的知识和经验，对照已有审美体验，形成新的见解。这个过程既体现了学生在课堂上的主体地位， 相似文献
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物理学科具有较强的抽象性，对学生的逻辑思维能力具有一定的挑战性，需要学生理解和掌握物理原理，并且能够进行原理应用，从而提升学生的综合素养.在初三物理课堂教学中，由于学生面临着中考的压力和负担，学生在高压的物理课堂氛围下无法主动思考，导致学生在学习过程中难以提升个人物理知识学习水平.在现代化物理课堂教学中，课堂教学要求学生在学习过程中养成积极主动的探究意识，教师要注重培养学生的物理探究能力，将抽象化的物理概念转化为学生容易理解的形象化内容，减轻学生学习物理知识的负担和压力，保证学生个人学习效果的提升.本文通过对初中物理课堂教学现状进行分析，提出优化初三物理课堂教学的策略，从而提升现阶段物理课堂的教学效果. 相似文献
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“学习圈”是一种关注学生体验的环形学习模式，能让学生在课堂教学活动中学会协作，增强合作意识，获得丰富的学习体验，促进课堂教学成效的有效提升。在语文课堂教学中，教师要巧用体验式“学习圈”，激发学生的学习兴趣，关注学生的学习个性，唤醒学生的竞争意识，实现对学生的有效评价，从而打造富有魅力和高效的语文课堂，提升学生的语文综合素养，促进学生的全面发展。 相似文献
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课改背景下的课堂教学评价应该充分关注学生的个性差异，力求在评价的功能和评价的方式上有所突破，注重评价方式多元化和科学化，更加关注学生在学习的过程中表现出来的情感、态度、价值观等，使学生感到学习的乐趣，发现和发展学生多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信，促进学生在原有水平上的发展。那么如何改革现有的课堂教学评价，促进学生在原有的水平上有所发展呢？ 相似文献
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根据小学生的年龄特点、心理特征，在课堂设计时要激发学生的兴趣，调动学生的参与性，使学生的主观能动性得到充分发挥，让学生在玩中学，在做中学，在乐中学，从而取得满意的教学效果． 相似文献
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英语课程的学习，不仅是让学生在学习英语的过程中．逐步掌握英语知识和技能．提高语言运用能力，更是让学生在学习的过程中感受英语的魅力，开发学生的思维能力、磨砺学生的意志，陶冶学生的情操，发展学生的个性?教师在教学过程中要关注每一位学生的情感、激发学生的学习兴趣、因此要渗透新课标理念，优化教学结构。 相似文献
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宋彦平 《中国石油大学胜利学院学报》2006,20(4):79-80
听力，作为高中英语教学中的一个重要方面，要求学生在有限的时问内把握说话人的意图，这对于大多数学生来说并非易事，因此，教师应尽可能地在课堂上加强对英语的运用，加深学生对英语文化背景的了解，充分发挥听写的作用来扫除学生读音上的障碍，扩大学生的词汇量，利用精听和泛听相结合的方式来集中训练学生的听力技能，鼓励学生随时随多听英语，迅速提高学生的听力水平。 相似文献
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生本教育思想的核心理念是：“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。”是为让学生成为学习的主人，让学生热爱学习而设计的教育。在教学方法上，生本教育提倡“先学后教”“先会后教”，最终达到“不教而教”的效果。这就是说，我们在教学过程中，要坚持“以生为本”，努力做到一切为了学生、高度尊重学生，相信学生的能力，大胆依靠学生，全面调动学生的主动性和积极性，让学生主动参与、广泛参与课堂教学，让学生在参与学习活动中学到知识，在参与课堂中得到提高。 相似文献
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构建多元评价体系培养高专学生写作素质 总被引：1，自引：0，他引：1
培养高专学生的写作素质是素质教育的要求之一。而评价体系在培养学生写作素质中所发挥的作用不容忽视。评价体系建构包括：教师采取积极评价方法，激励学生，培养学生写作的自信心，激发学生写作兴趣，用鼓励性评价引导学生以提高学生思想素质；在写作教学中采取以学生为主体的自主评价方法，提高学生文化科学素质和写作能力。另外，以社会为舞台的群体评价，也在提高学生的写作素质方面发挥重要作用。 相似文献
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在当前新课改不断深入的背景下，对小学数学教学提出了更高的要求，要求提升小学数学课堂教学效率。因此，小学数学教师在实际展开教学的过程中，应当彰显学生在课堂上的主体地位，启发学生的数学思维，使学生在潜移默化的过程中形成良好的数学核心素养。为了实现这一目标，教师需要结合实际教学内容进行合理的教学设计，充分激发学生的学习兴趣，实现对学生多方面学习能力的培养与教育。教师需要从传统教学模式中脱离出来，创新自身的教学理念与教学模式，从学生生活经验出发，降低学生的学习难度，同时激发学生对数学知识的学习兴趣，保证满足当前小学生的认知规律，锻炼学生的自主学习能力，促使学生积极参与到教学活动中，打造高效的数学课堂，使学生收获不一样的学习体验。 相似文献
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马伯英 《商情·科学教育家》2007,(7):39-40
随着生产力的不断发展，科学技术的突飞猛进，不断出现了新的教育技术一一多媒体。它在教育教学中发挥着越来越重要的作用，在教学过程中，正确恰当运用多媒体可提高学生的感性认识，激发学生的学习兴趣和热情，有助于学生对所学知识的领会、理解和掌握；在其它方面，有利于培养学生的动手能力，陶冶学生情操，感化学生灵魂，从而提高教学质量，提高全民素质。 相似文献