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李勇 《中国教育技术装备》2009,(7)
化学实验是化学科学的基础,也是化学教学探究的最佳方式;它能提高学生的学习兴趣,能培养学生的观察能力,还能培养学生的理解思维能力,更能培养学生的实验一探究能力。其地位的重要性是其他教学手段无法替代的,化学学科的发展与之息息相关。所以必须进一步充分体现化学实验在化学教学中的地位和作用,使化学教育真正有形象、有特色、有效果、有魅力。 相似文献
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<正>随着化学课程改革的逐步推进和课堂实践的不断深入,如何有效发挥化学课堂交流的功能,正成为教学理论界研究的热点。化学课堂交流是化学课堂情境中教师与学生之间的教学信息传递与反馈的行为过程,以化学知识和化学活动经验为主要载体,通过一系列有组织、有计划的课堂交流活动,使学生掌握化学知识和化学思想,提高学生解决问题的能力,形成正确的情感、态度和价值观。化学课堂交流有多方面的功能。 相似文献
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21世纪人类的生活与化学有密切的关系,化学在信息与生命科学中有着极其重要的作用,化学学科与这些学科交叉会给人类的生活带来深刻的变革。化学与国民经济各个部门,各尖端科学技术领域,以及人民生活各个方面都有密切联系。本文就《化学与生活》中涉及的化学与食品、化学与药品、化学与材料、化学与环境和生活的教学作探讨。 相似文献
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化学课程有丰富的育人功能,对于学生成长具有不可替代的作用。要发挥化学课程的育人功能,一个前提是一线教师要有全面开发化学课程育人功能的意识和能力。将认识化学学科价值、化学学科知识的多重属性、化学教学不同载体等作为思考方向,有利于一线教师开发化学课程的育人功能。 相似文献
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钱宇 《试题与研究：高中理科综合》2019,(3):0103-0103
化学是一门自然科学,又是一门实验学科,学科的特点是 规律性、多变性和复杂性,认识化学学科则有其知识性、实践性 和开放性。所以,在平时的化学教学中,有目的、有计划、有步 骤地设置一些开放性习题,非常适合训练和考查学生的化学知 识基础以对化学学科的思维能力、动手能力、观察能力、综合能 力及表达能力,让我们大家来重视这个问题。 相似文献
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在化学教学中,可以发现有不少学生认为化学属于难学学科,其中有部分学生更是难以把握化学学科的特点和规律,从而失去化学学习兴趣,甚至产生厌学。深究之,不难发现学生在化学学习中存在诸多障碍。其根本原因在于很多学生在学习化学的过程中是被动者,没有成为学习的主人。主体性教育是指在素质教育思想的指导下,在教师有目的、有计划、有组织的指导和引导下,学生自觉、主动地参与教学和其他教育活动,自主地探究知识、发现问题、解决问题。 相似文献
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化学实验是化学科学的基础,也是化学教学的基础,是进行科学探究的最佳方式,其功能是其他教学手段无法替代的,所以必须进一步充分体现化学实验教师在化学教学中的地位和作用,使化学教育真正有效果、有特色、有魅力．下面谈本人的几点体会： 相似文献
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化学实验改革是化学课程与教学改革的重要组成部分。化学实验改革,不能就实验谈实验,而应当将其置于整个化学甚至理科课程与教学改革的大背景下,有目的、有计划、系统地加以思考。 相似文献
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吴良根 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2013,(7):58-61
观察是一种有目的、有计划的认知活动。化学知识的获取,往往起始于生动、直观的化学实验。化学实验观察主要包括:观察化学实验仪器和装置,观察化学实验操作,观察化学物质及其变化。化学实验中经常用到的观察方法有全面观察、重点观察、重复观察、对比观察、背景观察等。教学中,可通过明确观察目的、拟定观察计划、掌握观察方法、边观察边思考等培养学生的实验观察能力。 相似文献
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化学创新活动包括发现新的化学事物,获得新的化学经验,总结出新的化学方法,解决以前未能解决的化学问题,等等,是一般性创新素质在化学领域的特殊表现。化学素质除了包括化学知识结构、化学实验能力、化学思维能力、认识策略等智力因素外,还包括兴趣、价值观、动机、情感等非智力因素。创新教育应着眼于教育教学的全过程,走以学科渗透为主、以专门训练为辅的道路。化学教师转变观念,在教学中积极挖掘创新教育因素,自觉地进行有目的、有计划、有针对性的创新教育是非常必要的。一、培养和强化学习化学的兴趣和动机兴趣是最好的老师。学生只有… 相似文献
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多媒体课件模拟化学实验教学具有形象、生动、直观、经济,并有较好的交互能力和使用方便等优点,但是也有不容忽视的局限。本文针对化学实验教学的特点和多媒体教学在化学实验教学中的局限性,提出了化学实验教学中多媒体课件的选择原则和内容。 相似文献
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殷卫英 《学生之友(初中版)》2011,(17):59-59
一、“重目标、促信心”
化学是一门自然科学,很多知识都与人们的衣、食、住、行、用等息息相关,学好化学对社会生产生活的方方面面都有着非常重要的作用。初中化学教师要教学生明确学习化学的目标,促使学生有足够的信心学好化学,不能有轻视化学的思想, 相似文献
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化学在日常生活中有十分重要的作用,工农业、科技、社会、能源等各方面化学都有涉及,但是化学本身所具有的特点"繁、难、乱",让很多学生为之犯难,不知如何下手才能学好化学这门学科。学好每一件事都需要相应的对策,学习化学也是如此。 相似文献
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化学阅读能力是指学生通过阅读化学资料,获取化学知识,并应用这些知识解决化学问题的能力。在化学教学中,教师有目的、有计划地引导和加强学生对化学教栩的阅读指导,可以培养学生的阅读能力,提升他们的思维品质。这样不仅对化学学科的学习大有裨益,也将使青少年学生终身受益。那么,如何培养和提高学生的化学阅读能力昵？ 相似文献
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初中生的化学观察能力是指学生在化学实验中观察化学实验的仪器、操作、药品以及设备、图表、模型等内容的能力,观察能力是学生学习化学这门学科的基础。对初中生的化学观察能力的要求主要有自觉拟定观察计划和方案,进行有目的有计划的观察,对拟定的方案的要求是可以抓住事物自身的规律,按照合理的观察顺序以及提纲进行观察。 相似文献
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薛进 《中国校外教育(理论)》2007,(4):125
我们的化学教学离不开化学实验,有化学实验就有化学废物产生,就存在环境污染,这是因为实验室里存放着易燃、易爆、有毒、有害的化学物质,且实验过程存在有毒、有害气体的排放,有毒、有害、有腐蚀性液体的倾到及实验产品,实验废渣的不当处理。我们进行环境保护,就必须 相似文献
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过度学习导致疲劳是教育畸变的结果,化学学习疲劳现象非常普遍,给化学教学带来很大困扰,甚至影响学生的身心健康。化学学习疲劳的成因复杂,从学习过程及其影响因素分析主要有：化学学习负荷过重、化学学习难度偏大、化学教学形式单一、化学学习品质不良和外界环境压力过大。缓解化学学习疲劳要立足学习过程,优化化学教育系统,主要措施有：建设积极班级文化,激发化学学习兴趣;切实立足科学素养,降低学习认知负荷;重组化学学习内容,降低学习内容难度;突出学生问题意识,优化化学课堂教学;培养良好学习品质,提高化学学习效率;学校带动家庭减压,建立联动互助机制。 相似文献