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博兴县职业中专是国家教委首批公布的国家级重点学校。学校一套领导班子、两个牌子(博兴职业中专和博兴成人中专)，在进行全日制教学的同时．专没成人教育培训机构，负责函授、自考助学、短期培训等成人教育工作。几年来，学校按市场规律办学，靠教育质量取胜，先后有11届成人中专函授毕业生(2780人)、95期短期培训班(6000余人)、一个本科自考助学班(96人)、两个专科自考助学班(360人、152人)、两个大专函授班(126人、226人)毕业、结业。 相似文献
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陆雨田 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1999,(3)
笔者前不久有幸参加一次毕业生跟踪调查,通过与有关用人单位和毕业生座谈,了解到市场经济对农业中专毕业生的需求情况,深刻认识到农业中专深化改革的必要性。 培养适应社会主义市场经济的综合性农业人才是农业中专学校的主要任务。市场经济需要什么样的农业人才是农业中专学校经常性研究的课题。阜阳是一个农业大市,科技兴市是阜阳市委的战略方针,而农业科技人才是进行农业科技转化成现实生产力的中坚力量．面向农业、农村和农民是农业部对农业中专学生提出的目标．根据调查,本地当前需要农业人才有以下几个方面：１、为了把农业科技… 相似文献
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为了准确把握小学新教师的教学适应过程实际情况,为新教师的职前培养和职后培训提供实证和依据,我们对分布在某市所属7个县(市、区)1987年以来的某师范学校历届毕业生进行了追踪调查考察。采用的主要方法是:(1)问卷。调查对象为新教师及用人单位业务负责人;从适应期、适应的特点等方面入手编拟选择题与简答题,累计收回有效答卷占总发卷量的98％。(2)访谈。请新教师谈教学适应性发展的自我认识,请学校领导及其他教师对新 相似文献
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《成人教育》1989,(6)
<正> 高中后教育体系,由高中后教育的对象、目的、任务来决定。一般应包括以下四个培训体系。一是高中毕业生(包括转业军人,接班顶岗人员)职前培训体系;二是高中毕业就业后(包括在岗职工高中毕业的)的职后培训体系;三是技校、中专毕业在职职工的岗位或专业合格证书培训体系;四是大学专科毕业岗位或专业合格证书培训体系。这四种培训体系的建设工程,在城区要由以下六种办学来进行施工。(1) 劳动部门办学,进行职前培训和岗后通用工种培训。高中后的职前培训对象主要是普通高中毕业生及转业军人,分招工培训和工作转岗培训。但劳动部门的培训都应限在对工人的大面积的培训。职前培训可以由劳动部门组织报名,审查入学资格,委托职工中 相似文献
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哈七职召开首届毕业生供需见面会不刊讯：１９９６年６用２０日，黑龙江省哈尔滨市七职召开了首届毕业生供需见面大会，参加会议的有七职２０４名毕业生及其家长、教师以及十家用人单位的经理、负责人。这十家用人单位是从五十多家用人单位中推出的首批聘用单位。会上，由... 相似文献
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彭晓虹 《中国职业技术教育》2004,(29):60-61
广东省中职毕业生就业有优势升学有希望2004年2月,广东省教育厅职业与成人教育处对全省601所中等职业学校2003届毕业生就业(升学)情况进行了一次问卷调查。这601所学校分布在全省21个地市,被调查的14757名毕业生中,就业的有103471人,占被调查毕业生总数的72.99%;升入高一级学校的有31406人,占22.15%。其中,广东省化学工业学校、广州市交通运输中专、广东省供销学校等就业率在97%以上;广州市财政学校就业率高达99%;东莞理工学校的就业率连续4年高达100%。广东中职毕业生就业(升学)率较高的主要原因如下:一是坚持以就业为导向的办学指导思想调… 相似文献
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通过对中山大学医学部四个年级(届)本科生的调查和统计分析，发现医学生的择业期望值较普通高校的毕业生高，也较卫生系统用人单位提供的毕业月薪高。作者据此进行了分析并提出了相应的就业工作建议。 相似文献
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一、基本情况(一)调查时间与范围1992年7月至1992年12月,历时6个月,我们对包括同心、盐池县在内的13个市、县1983年以来的543名毕业生进行了全面调查.(二)调查目的这次调查的内容一是了解毕业生的适应工作情况;二是了解用人单位对农业专业中等技术人才的需求.目的在于加快我校的教育改革,为农业战线培育出更多、更好的人才.我校自复校十几年来,没有全面系统地搞过这类调查.随着农村经济的不断发展,教育改革的不断深入,这样的调查很有必要,其反馈信息对加快农业中专教育改革,提高教学质量,调整专业结构都具有很大的推动作用. 相似文献
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今年4至7月份,省教委组织对全省高等工程专科教育(以下简称高工专)进行了较全面系统的调查研究。被调查的有吉林电气化专科、吉林粮专、省电大、长春职工大学等8所高校和吉林市、公主岭、洮南、九台等4个市、县所属企业。此次调查先后深入234个单位;召开各类座谈会178次,与会者1,559人次;跟踪调查毕业生4,000人次;下发并回收各类调查表19种3,000余份;个别走访上千人次。 相似文献
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车琦生 《甘肃广播电视大学学报》1994,(2):34-36
甘肃电大1979年成立至今，共向社会输送毕业生47373人。其中，大专毕业生38565人(包括普专毕业生5届1242人)，中专毕业生8808人。本主要就电大普专毕业生及成人类毕业生中的待业青年的就业问题作一分析和探讨。 相似文献
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按照1985年全国中专教材规划会议所定“日程”:中专普通课和工科部分技术基础课教学大纲在1986年内要按中专招收初中毕业生,学制为四年这一新形势进行全面修订或部分新订。根据这一“时刻表”的规定,从1986年4月至12月间,国家教委职业技术教育司直接领导下的全国中专12个学科课程组,先后对数学(财经类)、语文(各科)、力学(土建类、机类、非机类)、制图(机类、非机 相似文献
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近年来，我曾多次赴用人单位进行毕业生就业后情况的回访。本意是希望对毕业生的专业能力进行调查，以便我们在今后的教学中随时改进。反馈的情况是：用人单位大多对我们中专校毕业生的实际能力比较满意，但对毕业生的其他表现却颇有微词。主要反映的问题如下：1.团队协作精神差；2.缺少积极进取的拼搏精神；3.缺乏职业道德；4.自由散漫，不能严格遵守单位的规章制度。不难发现，这些问题在一定程度上反映了学生在思想道德素质上存在的缺陷。造成这种现象的根源是我们长期以来的教育运行机制。在基础教育中实施的应试教育，束缚了学生的个性… 相似文献
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张晓英 《湖北成人教育学院学报》2015,21(3)
该文立足于高职毕业生就业质量中的利益相关者理论,通过对武汉五所高职院校的700名高职毕业生的就业满意度和用人单位对人才需求度进行调查,针对高职毕业生、用人单位、学校这三个不同的利益相关者进行分析,进而探索出不同的利益相关者对高职毕业生就业质量的影响. 相似文献
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党的十一届三中全会以来,江门市中等职业技术教育逐步恢复和发展,先后复办新办了一批中专、中技和职业高中,其中职业中学发展相对较快。目前全市(含新会、台山、开平、恩平、鹤山等县市,下同)共有中专8所、中技9所、中师4所、职业中学46所,另有21所普通高中附设了职业班。1990年全市职业技术学校招生和在校生分别达11806人和31101人,分别占高中阶段招生和在校生数的57.9％和55％;各种职前职后短期培训班也有较大的发展。一个以职业高中为主体、中专中 相似文献
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中专生应具备哪些基本的能力才能适应市场经济体制发展的需要?根据近几年来用人单位对中专毕业生的普遍反映,我认为主要集中在以下几个方面:一、实际工作能力.即学生对所从事的专业的动手能力、操作能力及解决工作当中实际问题的能力.从现实看.用人单位普遍反映,学生在这方面的能力较差.学生毕业 相似文献
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刘烈蓉 《赣南师范学院学报》2000,(3):86-88
在《关于中专电脑课教改的几点思考》一文中,笔者曾就职校电脑教学如何适应市场需求的问题作过初步探讨。时至今日,这一问题已经更为突出了,有报道说,中专毕业生的待业率已达到惊人的49.7%。在这里,且不问这个数据是否准确,中专毕业生求职难却是不争的事实。当然,毕业生就业问题更多的还涉及到用人单位的用人观以及人才市场的成熟等诸多更为复杂的因素,但这一现实至少是从一个侧面向我们敲响了警钟。从教学的角度,如何使我们培养的学生更符合市场的需求,不也值得我们深思吗?为此,笔者仅就自己所从事的电脑教学试图作进一步的探讨。1 走出职… 相似文献
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1987年,我们在校内试行教育质量评估的同时,对1977年后入学的历届本科毕业生的质量进行了社会调查。调查方式是采用函调和直接调查两种。调查的内容是毕业生的思想政治素质、业务能力和现实表现,以及用人单位和毕业生对学校在人才培养方面的意见和建议。函调现已收到了47个用人单位(涉及我院毕业生600余人),以及毕业生本人的复函400多份;实地调查是到青岛、烟台、南京、上海和广州等5个地区28个单位,接触 相似文献
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笔者从福州地区5所中专校抽样调查了300名中专毕业生.调查结果表明,当前中专毕业生的职业价值取向:一是激增的经济价值.如今许多中专毕业生选择职业,突出地重视职业的经济收入、福利待遇,十分明确地以职业收入的多少作为确定职业的重要标准.在调查中,有98位学生把“经济收入高”作为择业的主要标准, 相似文献
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上海的职业技术教育在办学水准连创三项全国第一的基础上,又取得了长足的发展。这主要表现在所设专业适应市场经济和社会发展的能力显著提高,目前所设500多个专业(工种)几乎覆盖所有行业的岗位工种;学校规模效应显著提高,校均学生数及师生比例,均处全国领先地位;初中毕业生升入中等职业技术学校的人数增加,目前在校生达28万,居全国第一。在中职办学中,涌现了一批又一批先进的学校,本期《教改前沿》所报道的上海市南方工业学校、上海市化工学校等中专与职、技校,只是他们的代表。我们期望着在发展职业技术教育中,涌现出更多先进的中专与职、技校、以促进职业教育的发展。 相似文献