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“3＋X”高考改革（简称为3＋X）已经是我们很熟悉的概念了。从2003年开始，报刊杂志就极少出现有关“3＋X”高考改革的评论了。自1999年3＋X试点至今6年过去了，有关这项政策的事后评估仍未出现，人们似乎已经习惯了这项政策。 相似文献
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新一轮高考改革已经启动。继广东“3 X”高考科目改革实验后,浙江、江苏、山西、吉林在今年的高考中也将试行“3 X”考试科目。2001年,将在全国范围内推开“3 X”科目设置方案。面对正向我们走近的“3 X”考试,你知道该如何准备吗? 本栏目旨在通过设计相关典型自测题的形式,体现“3 X”改革的原则要求:1.总体上将更加注重对考生能力和素质的考查;2.命题范围遵循中学教学大纲,但不拘泥于教学大纲;3.试题设计增加应用性和能力型题目。希望通过我们推出的一些自测型试题,会对你理解学科内知识和综合能力有所启示,也欢迎你在练习后提出意见和建议,让我们共同把这个栏目办好。同时热诚欢迎关心这项改革的读者根据以上原则要求,精心设计相关自测题,以飧考生。 相似文献
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对“3＋X”高考改革方案的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
多年来 ,教育行政部门和许多学者 ,对高考改革进行了认真的、深入的研究 ,并取得了可喜的成果 ,其中“3 +X”高考改革方案的提出和实施就是标志性的重要成果之一。不少文章对这一成果给予了积极的评价。但是 ,“3 +X”高考改革方案在某些地区实施的结果也表明 ,只有把它作为高考改革某个阶段的成果才有积极意义。因为 ,原高考的某些弊端在“3 +X”方案中依然存在 ,同时 ,又诱发出一些新问题。本文仅就“3 +X”改革方案的问题方面谈点粗浅看法 ,并对深化高考改革提出一些设想。一文献和材料表明 ,“3十 X”高考改革方案提出的指导思想是 :… 相似文献
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在2001年,新一轮的高考改革已经全面展开,"3+X","3+综合"的高考科目改革试验正同我们走来.在这种新形势下,高考化学试题必将发生一些新的变化.下面,对2001年全国高考化学试卷做一简要分析. 相似文献
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章剑和 《第二课堂(小学)》2002,(3)
广东省1999年进行了“3+X”高考改革试验,在总结试验经验的基础上,2000年广东省的高考“综合科目考试”已进入“X”,其内容为含政治、历史、地理、物理、化学、生物六科的大综合。同时江苏、浙江、吉林、山西四省高考也采取“3+综合科目”方案,四省的“综合科目”第一年为小综合即分文科综合(政治、历史、地理)和理科综合(物理、化学、生物)。 相似文献
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一、综合科目与综合科目考试
综合科目是指根据建立在高中文化科目基础上的综合能力测试的命题原则与思路而为“3+X”高考模式设计的考试科目。
综合科目起源于保送生的综合能力测试，是应“3+X”高考改革模式而诞生的，它是“3+X”高考科目中最为重要的组成部分，是“3+X”高考方案的精髓。
综合科目按学科类别划分，可分为文科综合、理科综合；按学科内容多少划分，可分为大综合、小综合。 相似文献
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“3+X”方案是高考科目改革的一个制高点,具有跨时代意义。新高考改革是对“3+X”方案的继承和发展。要厘清新高考改革与“3+X”方案的内在逻辑和路径传承,深刻认识“3+X”方案在当代高考改革中的理论价值和实践意义。新高考改革实践,为回归“3+X”方案开启了“窗口期”。回归“3+X”方案“开放、包容、多元、自主”的“本源”是进一步深化高考改革的必然趋势,是落实普通高中育人方式转变,接轨高校高水平本科教育建设,促进学生更加全面而有个性发展的必然要求。针对回归“3+X”方案面临的学生偏科现象加重、选考科目“冷热不均”加剧、等级赋分“同分不同质”、高校招生录取体制不配套的挑战,要积极推进高中育人方式改革,进一步完善学考制度,改革等级赋分办法,强化招生计划和考试科目牵引,切实赋予高校依法招生录取自主权。 相似文献
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刘新宇 《历史教学(高校版)》2003,(5):60-61
高考的变化一直牵动着高中教学。近几年,随着媒体的介入,高考的影响不断扩大,透明度也相对增加。本文综合各种情况,试分析高考改革的前景和历史学科的命题特点,仅供高三教学参考。从1999年开始,高考推行模式改革。原先“3+2”的模式被否定,教育部几个部门的领导同时出面,大力宣传“3+X”模式。当时制定的目标是三年过渡到“3+X”,“X”指文理综合考试,俗称“大综合”。政史地的文科综合和理化生的理科综合被称为“小综合”,只是一个过渡性方案。为此,教育部在北京曾召集过各省市教研部门参加的大型会议。经过几年实践,今年全国大部分省市… 相似文献
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1999年 ,新一轮高考改革启动 ,广东等省率先试行“3 +X”科目设置方案 ,第一次打破了全国高考“大一统”的考试模式。随着高考改革的深入 ,高考模式设置日趋多元化、个性化。模式设置的多元化也使得今年高考试卷类型增多 ,据教育部有关人士介绍 ,由于各地高考科目组合不同。以及所使用的教材新旧不同 ,今年全国高考有 40多种试卷 ,它们在试题内容、分数计算等方面都不尽相同。从考试模式来看 ,今年高考全国共有 9种考试模式 ,其中全国大部分地区实行“3+文科综合 /理科综合”考试方案 ,即我们所说的“全国卷”。上海继续实行自主命题 ,考试… 相似文献
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教育部日前发出了《关于做好2001年普通高校“3+X”科目设置改革工作的通知》。继2000年已经试行“3+X”的广东、浙江、江苏、山西、吉林五省后,2001年将有湖北、天津、内蒙古、辽宁、黑龙江、上海、安徽、福建、河南、湖南、海南、四川、陕西等13个省(自治区、直辖市)参加“3+X”科目设置改革。 这是新世纪的第一次高考,对于湖北20万即将参加高考的学子来说—— 相似文献
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吴星 《中学化学教学参考》2001,(3):23-24
2000年，江苏、浙江、吉林、山西等四省已经实行新的高考模式——“3 X”(X为文、理科综合)，2001年，全国将有十多个省也参加“3 X”高考科目的改革试点。这场高考改革在全国引起了强烈的震动，广大中学教师也在积极探索和研究高考科目改革的意义，如何以高考科目的改革推动中学教学的改革?如何培养和提高学生解决综合问题的能力以适应这一高考科目的改革?如何处理好分学科教学和综合科目高考的关系? 相似文献
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张永兴 《数理化学习(高中版)》2000,(10):25-27
国家教育部明确提出，高考科目设置改革实行“3+X”方案．1999年已率先在广东省试点，2000年将扩大到江苏、浙江、山西、吉林四省．最近广东省在试点的基础上又提出“3+1+综合”的改进方案，江苏省也公布了2000年江苏省高考将采取“3+综合科目”方案，其中“综合科目”分“文科综合”和“理科综合”． 相似文献
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高考的改革是一项综合的、系统的工程。这项改革工程涉及到许多方面;需要有基础教育、高等教育和招生考试部门的共同参与。多年来,高等学校在高考的改革与发展中,发挥了积极而又独特的作用,是一支十分重要的力量。可以说,没有高等学校的参与,高考的改革既不完整,也不可能取得成功。今年在广东进行“3 X”高考科目设置改革试点方案的实施,已经引起了社会各方面的广泛关注。那么,高等学校对此是一种什么态度呢? 前不久,应记者的邀请,中国人民大学副校长、教授、经济学博士袁卫,就高考改革和有关问题,谈了他的看法。 相似文献
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高考由“3+2”变成“3+X”,增加了“理科综合能力测试”,由注重考知识,转变到对考生能力和素质的考查,这是高考内容的重大改革。例如,2001年高考中,关于啤酒生产的题目考查学生实践能力,而实验设计则是考查 相似文献
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日前，教育部发出了《关于做好 2001年普通高等学校“ 3＋ X”科目设置改革工作的通知》。继已经试行“ 3＋ X”高考改革试点的广东、浙江等五省之后，天津、内蒙古、湖南等 13个省 (市、区 )今年将全面推行高考“ 3＋ X”科目设置改革。“ 3”是指语文、数学、外语，“ X”则是政治、历史、地理、物理、化学、生物中任意一科或综合能力测试。据悉，教育部拟用 3年左右的时间在全国各省市区分步骤推行“ 3＋ X”方案。“ 3＋ X”模式是我国高考制度改革的重要步骤，代表着我国高考制度改革的必然方向。这一模式的出台，标志着我国高考… 相似文献
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2002年是普通高考改革关键性的一年，全国20多个省市采用了“3 理科综合／科综合”的高考科目设置改革，大家都十分关注考试结果。下面我们对2002年高考“3 X．．理科综合能力测试卷进行分析与评价。 相似文献
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今年是高考改革的第四个年头,18个省市将参加“3+X”改革试验,高考内容和形式的改革越来越成为社会关注的热点。那么,今年参加“3+X”改革的省市高考命题的思路是什么?考查重点有何调整?综合能力测试的试卷结构有什么特点?带着读者广泛关心的问题。 相似文献