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1.
拥有结构表达拥有关系。世界语言拥有结构的语法化主要有七种源结构:活动结构、处所结构、伴随结构、存在结构、话题结构、来源结构和等同结构。这些结构向拥有结构语法化的语义动因为汉语活动结构>拥有结构的语法化、拥有关系—存在结构和存在关系—拥有结构之间的错配等现象从语法化的角度提供了解释。 相似文献
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黄伟 《重庆第二师范学院学报》2005,18(6):83-85
数学知识系统有几种不同的组织结构:逻辑结构、认知结构、教材结构和教学结构,并且都有多种具体表现形式.逻辑结构是贯穿数学知识系统的骨架结构;认知结构是学习的出发点和归宿;教材结构体现一定的社会价值标准;教学结构是实现数学教育目的必要手段. 相似文献
3.
试析人类认知结构的基本组成与功能 总被引：2，自引：0，他引：2
迟希新 《呼伦贝尔学院学报》1999,(2)
认知结构是人的认知功能的一种机能性结构.对于认为结构的分析,不能仅仅局限于对于认知结构的范围和基本功能的解释,而是应该从心理机能的角度,对认知结构这个有机而又复杂的系统整体做更深层次的结构分析.本文对认知结构与脑机能结构的关系;累积性认知结构同工作性认知结构之间的相互联系和相互区别;以及心理结构在认知结构研究中的地位和作用,做了初步性分析 相似文献
4.
整体性课程结构观与优化课程结构的新思路 总被引：23，自引：0，他引：23
传统课程结构观未能从整体上观照和把握课程结构 ,因而人们在优化课程结构时大多只注重课程结构的形式性改变。整体性课程结构观认为 ,对课程结构应同时从“深度”和“范围”两维去把握 :依前者 ,课程结构可分为“形式结构”和“实质结构” ;循后者 ,课程结构有宏观、中观、微观三个层次。优化课程结构必须在宏观、中观与微观这三个层次上同时关注形式结构和实质结构的优化 ,而且实质结构的优化是整个课程结构优化的基础。 相似文献
5.
本文对比讨论英、汉语关系结构。根据关系分句与中心语的结构关系,认为英语存在着二种不同的关系结构:中心语关系结构和自由关系结构;而汉语存在三种不同的关系结构:中心语关系结构、自由关系结构以及并接关系结构。此外,对关系结构中关系分句的语义特征进行初步探索。 相似文献
6.
齐元涛 《北京师范大学学报(社会科学版)》2018,(1):69-74
不同的汉字结构在汉字史上有不同的发展趋势。强势结构是指在汉字发展过程中具有强劲发展势头的结构,包括义音结构、层次结构、二合结构等;与强势结构相对的是弱势结构,即在汉字发展过程中逐渐式微的结构,包括非义音结构、非层次结构、非二合结构。历时汉字构形属性的测查数据显示:强势结构的构字量一路上扬,而弱势结构的构字量一路下挫,这既体现在新造字形对强势结构的选择,也体现在旧有字形顺应强势结构而发生的形体改造。各强势结构的共同指向是使系统中的字形结构有序化,在诸强势结构的共同作用下,汉字的总体发展目标是结构系统化。义音结构和二合结构这两种强势结构的协同作用,进一步生发出以左形右声为主的"形体—功能"匹配模式,汉字系统进一步精密化。 相似文献
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英语正误词典编撰的6种结构 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对英语正误词典的个案分析,我们可以发现Hartmann词典结构的6种结构视角：文本结构、宏观结构、微观结构、中间结构、存取结构和分布结构。英语正误词典重实用,结构不求完备,这一点有别于结构较为完备的通用词典。 相似文献
10.
体育课程结构是当前课程改革的研究内容之一。体育课程的基本结构包括横向结构和纵向结构。作为课程的微观结构,它必然存在着课程内容之间的逻辑关系,同时存在着学生掌握课程内容过程中所表现出的心理关系;前者是形式结构,后者是实质结构;这就是课程的“双重结构”理论,是所有课程的共性。由于体育课程的学科性质和其他启智性课程不同,因此,在考虑学科的内容结构、心理结构的同时,还要考虑课程的生理结构,所以,体育课程的微观结构应当是“三重结构”。 相似文献