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学校德育有效性的现实考察及其评价 总被引：6，自引：0，他引：6
从学校德育要实现的目的、学校德育活动过程、学校德育活动的结果三个维度考察了现行学校德育的有效性 ,并从学生道德发展的阶段及现行学校德育在促进学生品德发展中所存在的问题出发分析了该如何评价现行学校德育的有效性。 相似文献
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学校德育的有效性问题初探 总被引：4，自引：0，他引：4
翟天山 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1997,(2)
习惯于单纯“就政治论德育”或“就教育论德育”的学校德育工作，面对着改革开放和发展社会主义市场经济的新形势，显得有些不适应社会发展要求了，出现了效果不佳、效益不大、效率不高的现象。如何提高学校德育的有效性，已成为德育研究的一个重要课题。本文在全面分析学校德育有效性不强的表现及成因的基础上，提出了学校德育的有效性原理，并根据这一原理提出了学校德育整体改革的思路和对策，试图为学校德育改革提供新的依据。 相似文献
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李成中 《中国科教创新导刊》2010,(14):140-140
论文分析了当前社会转型时期的学校德育存在的种种弊端：德育观念落后,德育方式陈旧,德育方法简单、粗暴。文章从提高学校德育有效性的角度,认真分析了校园电视这一新型的交互性、开放性的教育媒介的特征,探讨了校园电视的题材育人、场景感染人、人物形象激励人的德育路子,阐述了校园电视节目对人的育人机制,文章从提高学校德育的有效性的角度出发,提出了开发校园电视节目应注意的问题。 相似文献
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朱爱胜 《常州技术师范学院学报》1997,3(1):27-30
如何加强改革开放和社会主义市场经济条件下的学校德育工作，是当前需要深入研究的重要课题。本文阐述了美育与学校德育的关系、美育在学校德育中的作用，就如何将美育的形象性、真实性、情感性、愉悦性等特点运用于学校德育，提高学校德育工作的吸引力及有效性作了一些探讨。 相似文献
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易连云 《乐山师范学院学报》2004,19(10):1-5
新世纪伊始，中国教育学会德育论专业委员会于2001年11月、2002年12月分别在西南师范大学与广西师范大学就学校德育的发展问题进行了专题研究，文章就这次会议探讨的主要问题进行了分析：厘清学校德育概念；重建学校德育的理论基础；探讨学校德育的有限性与有效性；如何进行学校德育改革。 相似文献
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现代社会是一个充满对话精神的社会,学校德育对话是对话精神在学校德育领域的回应,它可以被理解为是一种德育理念,也可以是一种德育模式。学校德育对话不论是理念更新还是模式创新,都是针对当前学校德育现状而言的,是提高学校德育有效性的有效途径,并对当前德育实践意义很大,因而也有其独具的特征和具体实施的途径。 相似文献
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德育工作是关系到千家万户乃至整个国家和社会的一项重要工作。面对社会的转型,怎么样才能真正收到学校德育工作的有效效果呢？通过对什么是德育的有效性,有效德育基本特征,实施有效德育的基本条件和主要途径等内容的简单分析,旨在唤醒人们对学校德育有效性意识,从而提高我们学校德育工作的有效性。 相似文献
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刘卫平 《中国科教创新导刊》2009,(20):249-250
由瑞士心理学家皮亚杰提出,美国心理学家柯尔伯格发展了的道德认知发展阶段理论,为学校德育特别是道德认识的教育提供了理论根据,给如何做好学校德育工作,提高德育工作的有效性以启示。 相似文献
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师生主体间性的缺失影响着学校德育的功能,是造成学校德育实效性差的重要原因通过生命关怀、回归生活、对话理解和有效交往等途径,构建主体间性的师生关系是增强学校德育的有效性、突破学校德育面临的现实困境的实践路径. 相似文献
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邢宇飞 《新乡教育学院学报》2007,20(4):132-133
当前的德育工作虽然已经取得了一定的成绩,但仍存在着种种弊端。文章从学校德育的目的、德育的行动过程,学校德育教学及评价等方面来探究现行道德教育的有效性。 相似文献
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要全面分析网络时代中等职业学校德育工作所面临的新挑战，就要本着改革创新的原则，从德育定位观、德育内容、心理品质的培养、德育实施方法等方面对中等职业学校德育的有效性加以探索。 相似文献
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学校德育工作有效性及转型的理论思考齐可兴白中军对学校德育问题的理论探讨，不能脱离德育孕育的社会土壤和德育有效的历史前提，不能无视社会转型时期的经济、政治、文化等对德育工作的复合作用。本文试图以此作为指导思想，来探讨德育工作的有效性及转型问题。一、学校... 相似文献
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积极心理应是当今学校德育工作的价值追求。从构建和谐社会的要求看,积极是和谐社会的重要特征,积极心理是和谐社会发展的基石;从学校德育工作本身看,积极人格的培养是学校德育的重要内容,积极体验是增强学校德育工作有效性的动力;从个体发展看,积极心理则是个体成长的应然选择。 相似文献
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在社会主义初级阶段理论的指导下,各方面改革的深化成为当前的重要任务。对学校德育的改革来说,如何满足时代和社会发展的需要。满足人的自身发展的需要,提高学校德育的有效性,是加快和深化德育改革的关键所在。 在改革和开放的环境中成长起来的中学生见多识广,自主精神强,敏锐地感受到社会对自身发展的要求,因而对学校德育产生了新的认识和期待。认真研究学生的这些认识和期待,将会为深化德育改革新带来新的突破。今年初,笔者对北京市100名高中一、二年级的学生进行了有关德育需求倾向的问卷调查,并召开了座谈会。其目的是通过他们了解广大的中学生在德育改革中的所思、所虑、所得,他们的需要及要求,探讨如何满足这些要求,提高德育的有效性,使学校德育的目标、内容、方法及评价等方面的改革进一步深化。 相似文献
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一、问题的提出德育是学校教育的重要方面。按建构主义的学习观,学生的学习是主体自动的建构过程,学校和老师在德育过程中扮演促进者的角色。德育主体要促进客体的心理建构,离不开一定的德育载体,而主体对载体的主观认可程度就显得格外重要。因此,如何选择适当的德育载体、构建教学情境,而产生最佳的德育效果,亦即研究学校德育载体的有效性问题将是一个具有现实意义的研究课题。目前,国内对学校德育载体的有效性的实验研究不多,而具有实践指导意义的研究资料更是少见。正是基于这种思考,我认为积极探索我国学校德育载体的有效性问题,为提高… 相似文献