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1.
本研究选取204名幼儿为被试,对幼儿主观幸福感进行探索性因素分析和验证性因素分析,同时运用方差分析等方法对幼儿主观幸福感的发展特点进行探讨,结果表明3～5岁幼儿主观幸福感的结构由情感体验、幼儿园生活满意度和家庭生活满意度3个维度组成;自编《3 ～5岁幼儿主观幸福感问卷》具有理想的信度和效度,可以作为评定3～5岁幼儿主观幸福感的有效工具;3～5岁幼儿主观幸福感具有显著的年龄差异.为提高幼儿的主观幸福感,成人应努力培养幼儿的积极情绪,消除其不良情绪,提高幼儿园生活质量,建立和谐美满的家庭环境,同时注重针对4岁幼儿主观幸福感的教育. 相似文献
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中学聋生主观幸福感调查研究 总被引：1，自引：1，他引：1
目的:(1)对生活满意感量表(SWLS)的测量学特征进行检验。(2)了解中学聋生主观幸福感的现状。方法:应用生活满意感量表(SWLS),对北京、沈阳、哈尔滨、长春、抚顺5个城市的441名中学聋生进行了团体施测。结果:(1)生活满意感量表(SWLS)在我国中学聋生的试用中,其内部一致性系数α=0.7647,表明量表具有很好的同质信度;具有非常好的重测信度,两次测验的相关系数为0.977;(2)SWLS具有较好的效标效度;(3)被试的性别、城乡及家庭完整性等因素对主观幸福感不存在显著影响;(4)年龄、年级和家庭收入方面存在显著差异。结论:(1)SWLS具有良好的信度和效度,可以用来测量中学聋生的主观幸福感。(2)69.7%中学聋生对生活基本满意或非常满意。年龄、年级和家庭收入对主观幸福感有统计学意义上的显著影响。 相似文献
3.
高中教师主观幸福感问卷的编制 总被引：1，自引：0，他引：1
目的：编制高中教师主观幸福感问卷。方法：通过文献查阅、访谈等形式形成初始问卷,经过初测对项目进行项目分析后形成正式问卷,然后选取河南省8所高中714名教师进行调查,对正式数据进行探索性因素分析和验证性因素分析探讨其主观幸福感的结构。结果：高中教师主观幸福感主要包括3个因素,分别为生活满意、积极情感和消极情感。结论：高中教师主观幸福感问卷具有良好的信度和效度。 相似文献
4.
目的考查初中生学习主观幸福感的特点,为丰富学校教育评价体系提供实证性支持。在问卷调查的基础上,本研究以529名初中生为被试,探讨了初中生学习主观幸福感的结构。探索性因子分析结果表明,初巾生学习主观幸福感由现行成绩感受、学习体验、环境激励、希望学习成绩等四个因素构成。本研究所编制的《初中生学习主观幸福感量表》在总问卷及各因子上的信、效度均良好,可以作为初中生学习主观幸福感的评估工具。 相似文献
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《新课程研究》2017,(3)
为进一步探讨大学生学习现状、特点及其心理干预提供有效的心理测评工具,编制一个有效的大学生学习主观幸福感问卷。通过文献分析、访谈、开放式问卷,初步确定问卷维度结构、条目,编制预测问卷。在对预测结果进行项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析和信、效度检验后,形成正式问卷。大学生学习主观幸福感问卷含有4个维度21个条目,学习体验、学习成就、学习期望、学习认知四个维度的条目数分别为6、6、5、4;问卷各维度具有较好的信度系数,内部一致性系数在0.588-0.821之间,平均0.743;四因子结构较为清晰共可解释总方差变异的52.009%;验证性因素分析拟合结果较为理想(x2/df=2.205,RMSEA=0.054,GFI=0.916,PGFI=0.725)。因此,大学生学习主观幸福感问卷具有较好的信效度,可用于相关研究。 相似文献
6.
《佳木斯教育学院学报》2016,(8)
目的:构建河南省城镇居民幸福感的指标体系,并依据该体系编制河南省城镇居民幸福感调查问卷,为后续的相关研究提供测评工具。方法:在调查访谈的基础上建构河南省城镇居民幸福感的不同维度,并据此编制调查问卷的预问卷。对1167名被试实施预问卷测试,并同时进行情感平衡量表和主观幸福感单题陈述表测试。根据测试结果,形成河南省城镇居民幸福感调查问卷,并进行问卷的项目分析、信度和效度的评定。结果:河南省城镇居民幸福感问卷的所有条目通俗性在0.4—0.8之间,85%条目的区分度达到良好以上。通过探索性因素分析得到4个因素。整体量表的分半信度为0.620、内部一致性为0.864,而分量表的内部一致性在0.695—0.866之间。河南省城镇居民在各分量表上的得分和情感平衡量表及主观幸福感单题陈述表的得分均显著正相关。结论:河南省城镇居民幸福感的指标体系构建合理,调查问卷难度适中,鉴别力优良;具有良好的信度、结构效度和效标关联效度。 相似文献
7.
编制了高职学生学习动力量表。对编制的量表项目进行调查,并对调查数据进行主成分极大方差旋转法因子分析,提取影响高职学生学习动力的7个因子,包括积极精神因子、积极状态因子、生存动机因子、学校管理因子、学习能力因子、情感因子和消极因子。该量表的同质性信度α系数为0.8310,具有较好的内部一致性信度;各项效度指标均表明该量表具有较理想的内容效度、效标关联效度和结构效度,达到了心理测量学要求的水平。 相似文献
8.
主观幸福感是测评个体健康人格的一个重要指标,为有所侧重地对成人学习者进行人格教育,本研究对291位成人学习者的主观幸福感现状进行了调查,分析发现:成人学习者在总体生活满意度、积极情感和消极情感以及具体生活满意度上存在性别差异,女生比男生体验到更多的幸福感;独生子女的消极情感得分显著高于非独生子女;家庭经济水平越高,成人学习者对生活的满意程度越高;父母的管教程度并未能造成成人学习者在主观幸福感上的差异;不同学业成绩的成人学习者在总体生活满意度、积极情感和具体生活满意度上存在显著差异,成绩越高者,对生活的满意程度越高,也越容易体验到更多的积极情感. 相似文献
9.
讨论了高职学生英语学习需求的结构维度,以此为依据编制了量表,通过项目分析、探索性因子分析和验证性因子分析对量表进行检验。结果表明,该量表包括了学习者目的动机,学习者知识、技能和策略以及学习环境三个维度16个题项,具有良好的信度和效度指标,信度系数在0.603和0.864之间,各因子之间及总问卷之间相关系数在0.783和0.912之间,验证性因素分析也表明,数据和模型的各项拟合指标均较为理想。 相似文献
10.
大学生主观幸福感与生活事件、人格特征的实证研究 总被引：2，自引：0，他引：2
本研究以455名大学生为被试,采用大学生主观幸福感量表、青少年生活事件量表和艾森克个性问卷,探讨了大学生主观幸福感的结构和特点及其与生活事件、人格特征的关系,为大学生心理健康教育提供参考。结果表明：不同性别、生源和年级大学生主观幸福感存在显著差异;家庭施加学习压力这项生活事件的进入对大学生主观幸福感具有较好的预测作用;大学生主观幸福感和人格特征之间存在显著相关,即生活事件、人格特征对大学生主观幸福感有显著影响。 相似文献
11.
程晔 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2010,24(1):72-76
以心理学家普遍认同的幸福感概念为基础,使用Campbell幸福感指数量表对南京市城市居民幸福感进行了实证调查,对南京市城市居民不同人口特征与幸福感之间的关系进行了描述与讨论,调查发现,除了性别之外,其它人口特征与幸福感之间都存在一定的相关性,并从心理学和社会学角度对调查结果进行了解释。 相似文献
12.
The authors examined (a) differences in school engagement and the subjective well-being (SWB) of 330 Israeli students (Grades 7–10, 52% girls) in specialized school classes (arts and science) versus students in classes with no specialized subject and (b) the role of engagement as a mediator between class choice and SWB. A multivariate analysis of covariance examined intergroup differences and structural equation modeling was used to test the mediation model. The results indicated that students in both specialized classes felt more engaged than students in regular classes and that students in science classes experienced higher SWB than did students in art and regular classes. The difference between specialized classes and regular classes in terms of student SWB was fully mediated by student engagement. The results suggest that educators and policymakers should consider enabling students to enroll in specialized classes that may not only increase their engagement but also their SWB. 相似文献
13.
Yiling Yao Qiping Kong Jinfa Cai 《International Journal of Science and Mathematics Education》2018,16(1):107-127
Students in Shanghai ranked at the top in mathematics on the past two assessments of the Program for International Student Assessment (PISA). However, even though Asian students in general, and Chinese students in particular, ranked at the top in mathematics, we know little about Shanghai students’ subjective well-being (SWB). This paper reports two studies that investigated the SWB of elementary and middle school students in Shanghai, as well as their mathematics performance. It is found that the mean scores of elementary school students on all scales of SWB are significantly higher than those of middle school students, representing a large drop for students when moving from elementary to middle school. Furthermore, students’ mathematics performance is moderately correlated with their SWB. And for Grade 6, students’ SWB affects their mathematics performance, especially from academic self-concept, attentiveness in the classroom, and relationship with teachers. 相似文献
14.
大学生主观幸福感的实证研究 总被引：2，自引：0，他引：2
不同的个人背景对大学生主观幸福感影响不同。主观幸福感是一个动态系统,由幸福储备、幸福收入和幸福中介组成。其中,幸福中介在幸福储备和幸福收入之间发挥着驱动力作用。大学生主观幸福感可以简要定义为：知足和愉快。 相似文献
15.
本研究采用幸福感指数量表、情感量表、总体生活满意度量表、生存质量问卷对309名煤矿工人进行测试,以考察煤矿工人主观幸福感与生存质量的现状及其关系.研究结果表明:(1)煤矿工人的主观幸福感总体水平较低,其主观幸福感在学历方面存在差异,高学历者的主观幸福感高于低学历者;(2)煤矿工人的生存质量总体状况较差,其生存质量在学历、工种两个因素上存在差异,高学历者的生存质量显著高于低学历者,测绘人员的生存质量显著高于采掘人员;(3)煤矿工人的主观幸福感与生存质量存在显著相关,主观幸福感对其生存质量有明显的预测作用. 相似文献
16.
收入对主观幸福感的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
任国防 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2010,30(3):34-37
已有的研究主要从两个方向考察了收入同主观幸福感（SWB）之间的关系：个体收入及其变化对SWB的影响,国家间收入差异及其变化对SWB的影响。SWB同收入的关系可能是双向的。目前主要有三种理论来解释收入同SWB之间的关系：人类本质理论、相对标准理论和文化理论。 相似文献
17.
An increasing number of scientific publications have provided data from different countries suggesting subjective well-being (SWB) continuously decreases during adolescence. A review of these publications reveals authors have used dissimilar scales in diverse countries. Using data from the international Children's Worlds project (N = 48,040), involving 15 countries, a comparative analysis was performed to determine how mean scores evolve with different SWB scales from the age of 8 onwards. The results support the hypothesis that the tendency of SWB to decrease with age starts at around 10 years of age in most countries, while also confirming that different psychometric scales display different levels of sensitivity to diverse sociocultural contexts and more than one should be used in any research on children and adolescents’ SWB. 相似文献
18.
伍如昕 《湖南城市学院学报》2014,(1):34-44
2010年中国综合社会调查数据,考察了不同代际城市居民主观幸福感的差异性,探讨了各类人口统计变量、客观因素和主观因素对不同代际城市居民主观幸福感的影响,检验了代际在不同因素对城市居民主观幸福感影响中的调节作用、研究发现：出生于“社会主义建设一代”（1950～1966）的城市居民的主观幸福感要显著低于“文革一代”（1967～1978）和“改革开放一代”（1979～1989）;各类人口统计变量、客观因素和主观因素对不同代际城市居民的主观幸福感的影响方向和程度存在一定的差异;代际调节着年龄、个人收入、健康状况、个人社会阶层、家庭社会阶层、情绪状态和社会公平对城市居民主观幸福感的影响。 相似文献
19.
This paper introduces the advances of ultra-wideband(UWB)and super-wideband(SWB)planar antennas based on the printed monopole,microstrip slot and other planar antenna designs in the last decade.A brief history of the ultra- wideband antennas is first provided.Several types of planar antennas for UWB systems with band-notched designs are reviewed.Special SWB planar antenna designs with the bandwidth ratio greater than 10:1 including metal-plate and printed monopole antennas and tapered slot antennas are presented and compared. 相似文献
20.
张浩 《陕西师范大学继续教育学报》2011,(4)
本研究以城镇教师为总体,对某市251位教师开展了主观幸福感现状调查。采用邢占军编制的《中国城市居民主观幸福感量表(简本)》,调查中除了验证常见人口变量对教师主观幸福感的影响,还考察了住房面积、月收入、职称、教龄这些反应教师日常生活和工作情况的指标与主观幸福感的关系,结果发现:该地区城市任课教师的主观幸福感显著低于全国城镇居民一般值;教师主观幸福感正相关于住房面积(P<0.01);教师的婚姻状况、所在学校、薪酬、住房面积变量能预测主观幸福感的水平与变动趋势。提升教师幸福感,以教师成长促进学校的发展,应首先改善教师日常生活条件,建立与教师人力资本特征相符合的薪酬制度,组建创新科研团队推动青年教师的科研能力成长,实行人性化的快乐管理。 相似文献