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高等院校一切教育的工作基础是课堂教学,随着高校扩招政策的不断推行,提高大学生课堂教学质量成为学校的中心工作。目前大学课堂形式较为传统,缺少活力,不利于大学生实践能力的培养。本文从对当下大学生课堂的分析着手,结合最近网络热传新型课堂,对大学生课堂改革的趋势进行剖析,提出改善大学课堂教学质量的思考。 相似文献
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黄德敏 《新课程导学(上)》2013,(4):50
初中语文课堂教学,应明确以学生为主体,教师为主导的目标。学生创新思维的培养是中学语文课堂的重要内容,要不断地在初中语文课堂教学中创设充满激情的学习情境,始终尊重学生的主体地位,加强培养学生的创新思维能力,不断鼓励学生勇于创新、勤于创新的精神,学生创新精神就会得到不断的弘扬,学生创新能力就能得到不断的提高。那么初中语文课堂教学如何才能培养学生的创新思 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(1)
加强创新教育,深化教育改革、推进素质教育是我国高等教育的重要使命。培养大学生的创新意识,关键是要培养其创新思维,而创新思维的培养需要有效的把握大学课堂教学环节,因为课堂教学占据大学生的主要时间。本文分析了传统课堂教学模式的弊端,有针对性的提出了改革的构想,从专业学科的整合、虚拟第三学期的开设和多因子教学方法的改革等方面系统的阐述了新型课堂体系的构建。 相似文献
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随着课堂教学改革的不断深化,如何让课堂充满应有的活力,充分发挥学生的主体能动性,促进学生的全面发展,特别是对学生创新思维和创新能力的培养已成为当前课堂教学关注的重点。为了让思想品德课呈现出应有的活力,激发学生的创新思维,培养学生的创新能力,我认为应做到以下几个方面。 相似文献
5.
课堂教学设计对于大学生创新能力的培养至关重要。借助经济学专业英语课堂,可以通过合理设置课堂展示、写作训练和课堂讲解内容延续大学高年级学生的英语教学活动,培养学生的主动思维和创新思维能力。 相似文献
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邹蕾 《新课程学习(社会综合)》2011,(12)
课堂改革的宗旨是在创新教育理论指导下，让学生充分参与教学活动，发挥其主体作用，建构以“学生为本”、以培养学生创新精神和创新能力为首要任务的主体参与型课堂教学模式，使课堂教学“回归主体、发展主体”。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(10)
翻转课堂构建起个性化与协作性的学习环境,大学生的自主学习能力既是翻转课堂实施的必要条件,也是翻转课堂教学的最终目标。因此,为了进一步检验大学英语翻转课堂对于学生自主学习能力的培养作用和意义,本文采取实验对比、课堂观察以及试卷测试等方法,以期证明自主学习能力是大学英语翻转课堂教学模式的重要因素,通过培养学生的自主学习能力实现翻转课堂教学的创新发展。 相似文献
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大学生的创新意识和创新能力的高低决定着国家的命运和民族的兴衰。因此,培养富有创新思维能力的优秀人才以适应知识经济社会的各项需要,是时代赋予高校的历史使命,也是建设创新型国家的奠基工程。我们在长期的本科教学工作中,摸索出一些针对于培养理工科学生的创新思维的方法：首先在课堂教学中确保学生的主体地位,调动学生学习的积极性、主动性;然后不断地改革教学方法,在课堂上给学生提供创造性思维活动的机会,积极营造宽松和谐的课堂氛围;最后改进和完善考试评价,使学生们了解创新思维的重要性。营造有利于创新人才成长的新型校园环境。 相似文献
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随着我国经济社会不断发展,以单向灌输为基本方式的大学课堂已无法满足我国人才技术培养需要,高校课堂教学模式改革势在必行。推动教学模式改革,推行"双主体"教学模式,有助于充分调动教师和学生的积极性和主动性。 相似文献
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培养大学生的创新素质是大学教育活动价值的主体部分,传统的课堂教学显然与之不相适应。改革课堂教学模式,充分发挥大学生的主体作用,做到放之有度,收之有法,是一项非常迫切的任务。 相似文献
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黄秀琼 《福建基础教育研究》2015,(3)
新一轮课程改革强调,尊重学生主体性的发展是培养学生创新精神的根本要求。数学课堂教学是一种“沟通、理解和创新”的过程。而开放性数学课堂教学,它是培养学生创新意识和实践能力的有效课堂模式,在教育教学不断改革的今天,显得尤为重要。 相似文献
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新的数学课堂改革的核心环节是课程的实施,其基本途径是高效课堂教学。在数学高效课堂教学中要坚持以学生发展为主体,培养学生的创新精神。 相似文献
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课堂是实施课程改革的主阵地,构建高效课堂、提高课堂教学效果是提高教学质量的关键。高中化学新课程具有新特点,高效课堂教学要求教师在课堂教学中注重学生的主体性、自主性、互动性、探究性。引导学生要学会学习、学会创新、学会应用,培养学生的综合素质。 相似文献
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谢正新 《中国校外教育(理论)》2007,(10):102
在现行大学英语教学改革的指导思想下,实行"以学生为主体"的大学英语课堂教学模式已经成为一种趋势。这一课堂教学模式强调师生之间共同创建良好的学习氛围,并在此氛围之上进行以学生为主、教师为辅的体验式课堂互动活动,培养学生的创新意识和实践活动能力,从而提高学生的英语实际应用能力。 相似文献
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课堂是进行学生教育的主阵地,如何充分发挥课堂教学对培养学生的作用至关重要。要培养学生的创新精神和创新能力,课堂教学中就要充分体现学生的主体地位,尊重学生实际,全面客观地评价学生,强化课堂教学效果,不断提高学生创新能力;就要增强创新能力,发挥教师课堂教学主导作用。 相似文献
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当前职业教育的课程改革要落到实处,应该确立＂重点在课堂,关键是能力＂的思想,要实施＂实践课堂＂策略,以＂能力本位、学生主体、任务训练＂为课堂教学的核心理念,体现＂教、学、做＂合一,培养＂创新、创业、创优＂型人才,不断提升课堂教学质量。 相似文献
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本文从以学生为主体,促进个性化学习和自主学习的角度,运用建构主义学习理论和认知理论,分析大学英语教学改革中出现的新问题,阐述改革课堂教学内容、创新课堂教学方法,促进大学生个性化英语语言体系构建的必要性和可行性. 相似文献