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<正>在学习英语中,小学生普遍存在的问题就是没有使用合理的记忆单词的方法。"授之以鱼,不如授之以渔",为了让学生更加轻松地记忆单词,笔者尝试在教学单词时渗透自然拼读法,让学生根据读音记忆单词,起到了事半功倍的效果。一、自然拼读法的教学方法自然拼读法,又称"Phonics",是指通过学习26个字母及字母 相似文献
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大量记忆并熟练掌握运用单词,是检验和衡量学习英语效果的重要标志之一,然而单词难记或记不牢却常常成为学生在英语学习过程遇到的一个难题,这不仅影响了学生学习英语的兴趣,而且给听说读写等能力的训练也带来很大的困难。本文将就如何改进教学方法及加强学法指导两方面来阐述如何提高五年制师范生记忆单词的能力,从而帮助他们克服记单词难这个难题。 相似文献
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在英语学习中,词汇学习成为影响学生英语成绩的一个重要方面。本文主要介绍了分析式记忆法,即运用英语的词根和词缀对单词进行分析。首先是介绍了词根和词缀构成单词的几种基本模式以及前缀和后级的变体,同时阐述了单词的意义与词根意义和词缀意义之间存在着内在的联系。只要掌握了这些有限的词根和词缀,运用分析式记忆,就能更好地记忆英语词汇。 相似文献
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在英语学习中,词汇学习成为影响学生英语成绩的一个重要方面。本文主要介绍了分析式记忆法,即运用英语的词根和词缀对单词进行分析。首先是介绍了词根和词缀构成单词的几种基本模式以及前缀和后缀的变体,同时阐述了单词的意义与词根意义和词缀意义之间存在着内在的联系。只要掌握了这些有限的词根和词缀,运用分析式记忆,就能更好地记忆英语词汇。 相似文献
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本文针对多年以来学生在记忆单词难的问题,根据个人的教学经验,提出教师应该如何正确引导学生走出记忆单词的误区,多角度多方位地记忆单词。本人认为单词的记忆与扩展应从词的归类、词的联想、遣词造句、语篇及语境中归纳与总结,要系统地将机械地、孤立地、单一化地记忆单词转化成有效的、整体的扩展式记忆,本文以高一英语课本教学为例,主要论述联想图式法、猜词造句及表演、新单词组合编故事、单词类别归纳等四种扩展式方法在教学上的运用。 相似文献
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学习英语过程中,如何有效记忆单词一直是学生非常关注的问题,文章结合教学实践简要介绍了六种英语单词记忆方法,希望对英语学习者提供一些帮助。 相似文献
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本文从英语单词在英语学习中的重要地位入手,详细阐述了“利用音标来记忆单词、通过游戏来记忆单词、运用联想法来记忆单词、结合语境生活来记忆单词”等记忆英语单词的有效方法。 相似文献
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在《英语新课程标准》广泛实施的背景下,本文对小学生单词记忆困难和教师授课模式不够新、不够自主这两大核心问题进行了深入探究,并提出了具有针对性的解决策略,旨在提升学生英语学习的兴趣和效果,培养学生良好的学习习惯,最大限度地激发学生自主学习的潜能。 相似文献
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单词记忆是初中英语教学中的重点也是难点,很多学生因为单词记不住,记不牢而直接影响学习英语的兴趣,从而失去了英语学习的信心本文通过采用“思维导图”进行英语单词教学,激发学生的学习兴趣．变被动为主动．起到了较好的教学效果 相似文献
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词汇学习是大学英语学习的重要部分。本文从词汇的重要性出发,探讨了学生在词汇学习方面的问题,提出了采用记忆规律、语境及一些技巧记忆单词,从而达到提高学生英语水平的效果。 相似文献
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在小学低段英语教学中,虽然四会单词不多,但是词汇教学仍然占有非常重要的位置,特别是对低段的小学生来说,记忆和理解单词是一个大难题。简笔画形象直观、生动活泼,可以加深学生的理解和记忆。在词汇教学中,恰当运用简笔画可以帮助英语教师扎实的教好单词,并且激发和保持学生对英语学习的兴趣和信心。 相似文献
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通过调查发现：有相当一部分小学生不喜欢上英语课。主要原因是记不住单词,记单词太枯燥无味,进而使自己失去了学习英语的信心。因此,教学中教师应通过多种形式、方法来提高学生记忆单词的能力和兴趣。 相似文献