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王春亭 《中国石油大学胜利学院学报》2006,20(1):29-30
在《红楼梦》中，作者曹雪芹所体现出的世界观和人生观是非常复杂的。儒家正统思想、佛家和道家思想糅杂在一起，使曹雪芹对人生充满了痛苦和无奈的思考。他试图理清这些矛盾，却最终无法实现。作者的这些矛盾具体体现在对情节的描述、人物性格的塑造和人物命运的设计上。曹雪芹世界观和人生观的矛盾可概括为四个字：“循环轮回”。 相似文献
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中职校德育课是中职学校的重要课程之一,它对中职学生的人生观、价值观、世界观的形成有着重要作用。但在推行新课标、实施新课程的过程中,中职德育课的教育教学还存在矛盾和问题,拟就这些问题以及对解决问题的一些做法谈谈作者的思考和认识。 相似文献
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李根亮 《荆州师范学院学报》2007,30(4):29-33
在《红楼梦》中有大量关于鬼神的描写。从这些描写中可以发现,曹雪芹与后四十回作者对鬼神的态度同样是矛盾的,但他们却善于利用这些鬼神描写去教育和警醒世人,表现出明显的宗教意识;同时,这些关于鬼神的描写也具有独特的艺术价值和美学意义,体现出一定的神秘奇幻性、象征性和怪诞美。 相似文献
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从实际出发,把世界观教育和人生观教育结合起来,进行思想政治教育其做法是: 一、研究把握学生心理发展过程中的矛盾。首先要弄清学生心理发展过程中的矛盾,尽量提供世界观和人生观以及有助于确立科学世界观和人生观的多方面的知识信息,及时介绍我国发展情况和世界变化情况,教给学生认识事 相似文献
6.
朱渊 《宁波教育学院学报》2007,9(4):40-43
《从文自传》以客观的写实精神,抒情的审美风格,独特的个性价值和思辩的理性魅力描绘了故乡的风土人情,叙述了自己20岁以前的人生经历和独特生命体验,表达了作者的人生观、世界观,体现了作者对美好人性的永恒追求。 相似文献
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小说《雾都孤儿》中南希这一人物有着无比丰富、复杂的内心世界,具有典型的双重性格。本文试从分析作者所处的时代特征、作者个人本身双重性格对塑造这一人物的影响入手,论述南希矛盾的人生观、世界观、价值观以及爱情观,进而呈现一个具有双重性格的人物。 相似文献
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<正>语文是一门飞扬作者灵性,饱含浓郁人文特色的学科,它对学生世界观、人生观、道德观的形成和健康心理的培养有着其他学科无法替代的作用。小学语文作为一门重要的基础语言学科,它的特点体现在工具性、思想性、艺术性和综合性上。 相似文献
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加强社会主义思想道德建设,努力提高全民族思想道德素质,对社会主义精神文明建设的性质和方向,起着决定性的作用。十四届六中全会《决议》在第三部分集中论述了思想道德建设的根本任务、基本内容和总的目标。《决议》指出:“思想道德建设的基本任务是:坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育,加强社会公德、职业道德、家庭美德建设,引导人们树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观”。在建设社会主义市场经济新的形势下,加强思想道德建设,引导人们,特别是青少年树立正确的世界观、人生观、价值观,是精神文明建设中一个亟待解决的重要课题。世界观、人生观、价值观是每一个正常的人都无法回避的问题,是有关人生的根本性问题。世界观是一个人对社会、自然和人与人之间关系的根本看法。人生观是一定的世界观在考察人生问题时的具体体现。人生观的主要问题是关于人生意义、价值和态度的问题。价值观是指人们对事物有无价值和价值大小的一种认识和评价标准。世界观、人生观和价值观二者既有区别又有联系。世界观是人生观和价值观的基础。从人生观和价值观 相似文献
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青少年时期是人生全程发展中的一个重要时期,是我们开始思考社会问题、探究人生、考虑选择人生目标的时期,也是形成人生观、世界观的关键时期。新课标明确了初中思想品德课是以初中生生活为基础、以促进初中生思想品德健康发展为目的的一门综合性必修课程。那么,如何在新课改的潮流中更有效地在思想品德课堂上渗透对学生的道德教育,使这些正处于人生发展关键时期的初中生树立正确的人生观、世界观和价值观呢?如何在思想品德课上体现学生的主体性,激发学生对思想品德课的兴趣呢?新课标对我们提出了一系列挑战。 相似文献
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《现代汉语词典》对荣辱是这样解释的,荣辱指光荣和耻辱,荣辱观是关于光荣和耻辱的一种道德评价标准。荣辱观是世界观、人生观、价值观的反映。不同的荣辱观与不同的世界观、人生观、价值观相联系。荣辱观渗透在整个社会的生活之中,不仅影响着社会的风气,体现着社会的价 相似文献
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李华生 《华南师范大学学报(社会科学版)》1991,3(3)
本文窥准《红楼梦》中最令人困惑的精神内容——梦幻,对《红楼梦》的意旨标识、深层结构、形象本体以及作者隐蔽心灵世界作了较为周详的剖视与索证.指出《红楼梦》刻意宣示的核心意旨是一种浓重的梦幻感,它映出曹雪芹人生理想破灭后的真实心态.曹雪芹梦幻心态深刻、矛盾的内容,体现了一种极为复杂的情感取向和人格精神. 相似文献
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大学阶段不仅是长知识的阶段,也是我们确立正确的世界观、人生观和价值观的重要时期。大学生世界观、人生观和价值观尚不成熟,容易受外界因素的影响。比如说,在我们身边经常会出现学生赌博、考试作弊、抽烟和奢侈浪费等现象,这些都是因为没有树立正确的世界观、人生观和价值观。树立正确的世界观、人生观和价值观是大学生成长成才的需要,是时代的要求,而社会主义荣辱观是世界观、人生观和价值观的反映,是每一个大学生应该具备的基本素质。社会主义荣辱观对于大学生形成良好的心理品质、树立积极向上的人生态度十分重要。当前一些大学生因心… 相似文献
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荣辱观是由世界观、人生观、价值观所决定的。不同的荣辱观,是不同的世界观、人生观、价值观的反映。它渗透于整个社会生活之中,不仅影响着社会风气,体现着社会价值导向,标志着社会文明程度,而且对社会经济发展有巨大的反作用。 相似文献
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青少年是祖国的未来,民族的希望。从做思想政治工作的角度,我们尤其要重视这些问题,帮助青少年解决这些问题。还要清醒地看到,在新的历史时期,思想领域的矛盾和斗争错综复杂。加强对青少年的教育,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。坚定理想信念,自觉抵御各种错误思潮和势力的影响,是一项重大而紧迫的任务。 相似文献
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作文是一个人抒发对事物的看法和观点的载体．是作者思想感情的真实流露,同时也能够较真实地展现出作者的人生观、世界观和价值观。由此可见．写作能力是一个人语文素养的综合体现。在初中语文教学实践中．作文占的比重很大．同时也是最难以把握的．那么作为初中生来说．怎样才能写好一篇作文呢？以下是笔者结合自己的教学实践经验提出的一些思考和感悟． 相似文献
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荣辱观是世界观、人生观、价值观的反映,体现在德智体美各个方面,是一个人看待自己行为和评价他人行为的基本准则,也是每一个公民应该具备的基本素质。胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观,既高度凝练了爱国主义、集体主义、社会主义思想的基本要求,体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质特点,又深入浅出,循循善诱,对全社会开展公民道德建设具有极强的可操作性,是中国传统美德和时代精神的完美结合,是社会主义世界观、人生观和价值观的生动体现。民族教育战线广大教职员工要深刻认识到,落实胡锦涛总书记关于树立社会主义荣… 相似文献
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今天我们所知道的曹雪芹多数来源于似乎可靠的清代文人的叙述。但这些叙述矛盾重重,模糊不清,有很多想象和虚假的成分,其话语系统非常错乱。关于作者的相貌、家世和年龄,最接近的叙述都是混淆的。曹雪芹作为作者的判断也是不可靠的。探索《红楼梦））的真正作者之谜,首先必须弄清楚清人是如何叙述曹雪芹的,他们的话语来源系统必须做一个还原。还原这些记录可以进一步对关于曹雪芹的文献材料做一个辨伪的梳理和深度透视。 相似文献