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1.
肖化移 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1999,(2)
社会经济的发展、科学技术的进步以及终身教育思想的普及,使教师的在职教育与培训日显重要,也为教师的在职教育与培训提供了基础与条件。相对于其它类型的教育,职业技术教育起步晚,职技师资既存在数量上的不足,更存在质量不高的问题,从而使职技师资的在职教育与培训(IN-SERVICE 相似文献
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教师职前培养与职后教育一体化探析 总被引：2，自引：0，他引：2
社会经济与科学技术的飞速发展,新的教育理论的出现、现代化教育技术手段的不断更新,对教育质量提出了更高的要求,教师在职前教育中所掌握的知识技能已远不能满足社会发展与教育改革的需要,因此,职前培养与职后教育一体化已成为我国师范教育改革的必然趋势。一、教师职前培养与职后教育一体化的必然(一)终身教育思想观念的影响终身教育、终身学习是当今世界教育的主流和未来教育发展的方向。社会变化的速度表明,社会的各个职业领域都不再是静止的,尤其是教师职业,他们的教育对象是常新的,教育内容更是受到日新月异的新知识与科技进步的影响… 相似文献
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21世纪的社会,赋予了终身教育丰富的内涵,在纵、横向上都要求人们接受全面的贯穿一生的教育。这一思想深深影响到社会的各个领域、行业,教师行业更是首当其冲。师范教育必须适应终身教育发展的需求,实行教师职前、在职和职后教育一体化,逐渐向教师教育转轨。 相似文献
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建立我国教师终身教育体系的构想 总被引：6，自引：0，他引：6
穆岚 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2003,(1):40-42
终身教育是20世纪60年代在国际上出现的一种教育思潮，它对教育改革产生了重要的影响。国际上逐渐出现了教师教育终身化的趋势，因此，我们必须对我国教师教育的体制进行相应的改革，应改革高等师范教育，加强教育的在职培训，建立教师职前培养和职后培训一体化的教师教育模式。 相似文献
5.
在国家建设现代化法治监狱过程中,监狱警察在职教育工作显得越来越重要。要适应发展需求,应对在职教育工作有前瞻性认识,建立一整套卓有成效的激励机制,增强监狱警察参与学习的动机和自觉性,大力推进在职教育体系、内容、手段方法改革,增强培训效果,并积极依托社会丰富的教育资源,建立在职教育远程教学,为监狱警察终身教育提供强有力的保障。 相似文献
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21世纪我国高师教育面临的挑战及对策 总被引：5，自引：0，他引：5
面对21世纪日趋激烈的国际竞争和国内改革,我国高师教育遇到了前所未有的挑战。应对挑战,必须从时代高度重新认识高师教育,纠正对高师教育“学术性”理解中长期存在的误区;加强教师教育的一体化建设,实现职前培养和职后培训的融合、衔接,构建教师终身教育体系;强化在职教师现代教育技术培训,努力提高教师技术素质;加大高师教育改革力度,迎接新的挑战。 相似文献
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教师的职后培训，是提高在职教师思想业务素质，实现其继续学习与终身教育，加速其成为教育教学骨干的重要形式。各地教育行政部门和各级各类学校，为此举办了许多不同类型的教师培训，取得了不少有益的经验。为提高培训质量，获得较好的办学效益，笔者对我们参与培训的省、市两级培训班的骨干教师进行了问卷调查。通过调查、分析、研究，我们对教师培训的目标、途径、内容和环境等问题有一些思考和建议。 相似文献
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教师职前职后教育一体化改革探索与实践 总被引：4，自引：1，他引：3
教师职业是一种专业性职业,从业者需要专门的情感、知识和能力等素养。教师专业素养的形成,不应是自发的,而应该接受专门的教育。教师教育主要包括职前培养和职后培训。从教师专业发展的内在需要看,职前培养和职后培训需要在管理体制、目标、内容和师资等方面实现一体化。在实现教师教育一体化的探索中,省级教育学院有职后培训的优势,但在职前培养方面还需要积累经验。为了更好地创建新型教师教育体系,实现教师教育的一体化,四川教育学院作了多方面的探索,取得了预期的阶段性成果。 相似文献
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“大培训理念” ,是作者在中国教师教育一体化建设中 ,对在职培训体系构建的思考。所谓“教师教育” ,是指在终身教育思想指导下 ,按照教师专业发展的不同阶段 ,对教师的职前培养、入职教育和在职培训的统称。① 大培训理念 ,从冲破偏狭思维定势束缚的立意上 ,从拓展功能的角度上 ,强调培训的互通性与相融性 :纵向将教师教育职前培养与职后培训打通 ,指向对培训对象一生进行的连贯一致的教育 ;横向将高师院校基础教育服务与为其他各类教育服务联系起来 ,与非师范类及教育外各类人员的培训联系起来。即将在职培训的视野指向社会需要的各类人… 相似文献
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为适应国际教师教育终身化趋势和学习型社会建设的要求,我国需要对教师教育体制进行相应的改革,加强师范教育的职前、职中和职后的培训,建立师资培养专业化,科学建构我国教师终身教育体系. 相似文献
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当前中小学教师在职教育的合理路径新探 总被引：4，自引：0，他引：4
当前中小学教师在职教育面临着新课程对教师的期待、教师专业发展取向的新要求,从而使中小学教师在职教育的现状表现出诸多不适应,因此,我们应努力探索中小学教师在职教育的合理路径。 相似文献
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瑞典教育在20世纪60年代迎来了发展的高潮期,从最初教师教育计划到后来的在职培训都经历了巨大的变革。因此教师以及相关教师教育的一些事件与这些任务和期望有着非常迫切和复杂的关系。一般来说,这包括为教师提供合适的职业支持和培训,还涉及到如职业道德、职业结构、教学思想、教学文化、策略中心,教育质量以及教育研究在职业发展中所扮演的角色等等。 相似文献
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教师教育涵盖了教师的职前培养和职后培训,教师职后培训作为促进教师专业化成熟的重要途径,日益受到各国的重视并在现实的教师质量提高中发挥着极其重要的作用。从教育经济学角度看,提高教师质量即促进教师人力资本的积累和提升,需要通过适当的投资形成,其中最重要的是教育和培训投资。教师职后培训实质是人力资本投资,主要通过对教师职后培训的投资实现。 相似文献
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胡碧霞 《连云港职业技术学院学报》2014,27(4):86-89
职前教育是幼儿教师专业发展的起始阶段,其教育质量影响到幼儿教师队伍的整体水平。当前,幼儿教师职前教育中存在偏重教育理论知识传递、忽视专业实践能力培养的问题。随着教师专业化进程的推进,重视实践教学、加强高校与幼儿园的深度合作已成为幼儿教师职前教育改革的重心。“U-K”专业实践共同体是高校与幼儿园基于合作共赢目的建设的、有助于高校学前教育专业人才培养和幼儿园教师专业成长的新型组织。它使幼儿教师的职前培养与在职发展融为一体,使幼儿园成为教师职前教育的重要力量,为幼儿教师职前教育改革提供了极好平台。 相似文献
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紧跟着科学技术的不断发展以及大数据时代的不断进步,我国正在向信息化的道路上迈进.计算机,网络已经大幅度的融入到国民生活中的方方方面,信息工艺已经是现阶段社会发展必不可少的一部分.随着信息化社会的不断进步,数据的发展趋势也在逐渐的增快,大数据已经成为社会发展的主要组成部分,如何大幅度使用和凸显大数据的成效已经成为了各个行业所面临的难题.在现阶段我国社会信息工艺同样是高校教育中不可或缺的一部分,科学高效的利用大数据于高校教育中,必然会在一定程度上促使我国的教育事业蓬勃发展.以此为基础,本文就主要阐述了大数据的含义以及其在高校教育中的简单应用,并且以大数据在高校信息化教育中的利用为基础,通过对现阶段信息教育中存在的具体难题的剖析,进而提出了一系列的解决策略. 相似文献
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发达国家成人教育教师在职培训的特色 总被引：3，自引：0，他引：3
董吉贺 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(5):50-51,111
发达国家十分重视成人教育教师的在职培训,采取多项措施,提升其专业素质。尽管发达国家的政治、经济、文化传统等存在着差异,但它们却在有效开展成人教育教师在职培训方面有不少共同之处。 相似文献
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科学合理的职后教育课程内容是中小学教师职后培训的基本前提。当前存在的问题主要是:课程内容的选择与结构不合理;课程内容建构的依据主要是教师与教育教学的需要,以及教师专业发展理论、教师学习理论等重要的理论;课程内容设置的原则主要是先进性与实效性相结合、阶段性与连续性相结合、必修课与选修课相结合、职前职后教育一体化等。目前关于我国中小学教师职后教育课程内容的研究还存在三个方面的缺失:历史性研究局限于历史的简单呈现,忽视了对当今的启示与借鉴;研究较为封闭,较少涉及对发达国家的研究与借鉴;不分科目的统一研究导致研究结果缺乏针对性。 相似文献
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陈爱娟 《襄樊职业技术学院学报》2008,7(2):77-79
作为培养教师的摇篮,师范院校向来强调对学生进行教师职业道德的培养。教师作为社会分工中的一个职业,有着与众不同的特点：工作对象的个体多样性,工作内容的变化性,工作时间的长期性等。在社会转型期,尤其要加强师范生的职业隶近教育,巩固他们的就业思想,为教育事业输送合格的教师。 相似文献
19.
中国西部农村教师社会责任的功能性扩展 总被引：18，自引：0，他引：18
教师实际承担的社会责任是随着社会的发展而变化着的。在教师社会责任日益变得广泛和复杂的今天,我国西部农村地区教师社会责任的功能性扩展尤其引人瞩目。这一问题不仅涉及教育,而且涉及法律和社会文化等很多方面。加强相关立法,建立结构完善合理的高素质教师队伍,因地制宜地探索多种办学模式,动员社会力量协同动作,才能解决好教师社会责任功能性扩展所带来的一系列问题,保障教师能够集中精力做好教育工作,促进西部农村教育事业的发展,西部的开发和振兴才有希望。 相似文献
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人工智能与大数据的广泛应用,催生了新的就业模式和职业教育新生态。为解决当前高校职业教育滞后、慢就业现象突出、就业信息化不对称以及就业指导个性化缺失等问题,文章以大数据的思维与技术为基础,构建以学生培养为导向,以大学生精准就业为核心,集就业、招聘、教育、评估、监测、研判等为一体的高校智能就业服务模式与就业平台,实现线上职业课程学习、精准岗位推荐、职业规划指导、学生差异分析、学生职业画像、雇主岗位画像、企业招聘、毕业生画像等服务,助力就业模式的升级与改革,提高人才培养质量和大学生就业竞争力。 相似文献