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农村中小学现代远程教育工程（简称“农远”）是我国为促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益，从2003年起开展的以信息技术为手段，将优质教育资源传输到农村的教学方法试点工程。回首“农远”实施近十年的历程，硬件设施逐步更新，教育资源日渐丰富，教师技能明显提升，教学应用成效初现。 相似文献
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全国农村中小学现代远程教育项目工程搭建的农村中小学教学信息化平台,实现了城市与农村、穷困地区与发达地区的中小学教育资源在理论层面上的共享。对整体提升农村中小学教育教学质量,推进农村教育可持续发展有着不可替代的作用。由于农远工程涉及面宽、点多,操作的技术性较强,对农村中小学教师而言,存在一个全新概念的渗透和内化的过程．农远工程在教育教学资源建设、资源应用、设备维护和更新管理等方面还存在着一些误区,影响着“农远工程”的可持续发展。 相似文献
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实施农村中小学现代远程教育工程（以下简称“农远工程”）的目的是平衡教育资源、缩小各地区基础教育的差距。笔者认为，“农远工程”的首要任务应是切实做好各项工程建设工作。因为，只有解决好工程建设方面存在的问题，才能保障。农远工程”的顺利实施，才能充分发挥现代远程教育在农村中小学教育教学中的综合功能。古浪县作为“农远工程”项目试点县之一，各级领导对项目工程建设非常重视。 相似文献
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农村中小学现代远程教育工程（以下简称“农远工程”）自2003年全面启动以来,受到了社会各界的广泛关注,被称为是人类信息化发展历史上规模最大的信息化普及工程。到目前为止,“农远工程”的资金投入累计已达110亿元,覆盖了中西部地区80％以上的农村中小学,1亿多农村中小学生得以共享优质教育资源。 相似文献
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农村中小学现代远程教育工程的实施是促进农村基础教育发展的重要举措,但如何提高“农远工程”的教育绩效,是“农远工程”当前要解决的主要任务。本文通过笔者参与湖北省“农远工程”项目验收并结合多次考察和调研,分析了“农远工程”的现状,提出了提高“农远工程”教育绩效的若干对策。 相似文献
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农远工程教育资源应用问题解读——开发本地社会教育资源 总被引：2，自引：0，他引：2
农村中小学现代远程教育工程(以下简称"农远工程")从2003年实施以来已经有7年的时间了,现在已经在农村中小学广泛推进,但是教育软件资源针对性不强、不契合农村教育教学实践的情况对农远工程的深入发展构成一定阻碍,对此文章提出开发本地社会教育资源以促进农远工程的可持续发展,真正地发挥农远工程效用。 相似文献
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农村中小学远程教育工程的实施为农村中小学教学提供了良好的教育资源。作为担负素质教育的重要学科——音乐,面对的一个重要而迫切的课题是如何最大限度发挥农远工程效益,拓展音乐教育资源。实践中有效利用农远工程的三种模式,合理利用农远资源优化农村音乐课堂,给农村学校音乐课堂带来了生机和活力,有力地促进教育的均衡和谐发展。 相似文献
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随着现代信息技术的发展,国家“农远工程”项目的实施,丰富的教育资源给农村学校的教育教学创造了一次新的契机。农村中小学现代远程教育工程的实施对农村教育的发展带采了前所未有的机遇与挑战。这项工程旨在让农村学校的师生和城市学校的师生一样共享优质教育资源,它加速了教师专业知识、教育手段和教育方法的更新。它要求农村师生必须尽快掌握现代信息技术,为有效、实际利用信息技术提供技术支持。 相似文献
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农村基础教育是我国教育的难点和重点,农村教师专业发展也是我国教师专业发展的重点和难点,是我国教育改革的现实需要和努力方向。农村中小学现代远程教育工程（简称“农远工程”）实施的目的在于促进优质城乡教育资源共享,提高农村教育质量和效益。通过分析农村教师专业发展现状,探讨怎样利用农远工程来促进农村教师专业发展。 相似文献
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从2003年开始,由国家与地方政府共同投资过亿打造了。农村中小学现代远程教育工程”（以下称“农远工程”）。该工程给农村中小学师生带来的最大好处就是使教育资源共享成为一种现实,使偏远农村的孩子和城市孩子一样能受到最好的教育。“农远工程”的实施大大提高了农村中小学现代教育装备的整体水平, 相似文献
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2003年9月,农村中小学现代远程教育工程（以下简称“农远工程”）试点工作在全国展开,计划用5年左右的时间,构建遍及全国的农村中小学现代远程教育体系。广大农村地区开展“农远工程”,是实现农村教育跨越式发展,实施“科技兴国”、“人才强国”战略的信息化工程,是功在当代、利在千秋的造福工程。 相似文献
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通过对2003-2012年中国知识基础设施工程(CNKI,中国知网)中与“农村中小学现代远程教育工程”相关的文献进行检索,从文献出版时间、文献所属数据库、作者所在单位、作者地域分布以及研究内容等方面对检索到的文献进行梳理、归纳,当前农村中小学现代远程教育工程的研究现状有如下几点:国家的政策和规划对于“农远”的发展起着关键的导向作用;研究内容上以“农远工程”资源应用占主导;研究的系统性、整体性还有待提高.从国家发展层面来看,该领域的未来研究趋势是:对于“农远工程”的研究应随着信息技术的发展而不断发展;加大比较研究力度,从发达国家、发展中国家的视角进行研究,为我国“农远工程”未来的发展方向提供一个科学的参考;对“农远工程”的研究,应始终从农村教育教学的实际出发,深入分析农村师生的实际教学需求,尤其是广大实施“农远工程”的地区,应动员研究机构、高校、乃至中小学教师,以农村广大师生为样本,充分开展对“农远工程”所承载的教育教学理念、先进的教育教学技术和手段为广大农村师生服务状况的研究,为农村基础教育的跨越式发展提供重要的、及时的参考. 相似文献
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当前,中国农村学校实施了国家农村中小学现代远程教育工程(以下简称农远工程),广大农村中小学迎来了办学条件跨越式发展的美好春天。为充分发挥农远工程的作用,利用好这些来之不易的教育资源,以提高日常教育教学效果,大家都在认真探索合适的 相似文献
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谢文斌 《中小学信息技术教育》2008,(5):71-72
农村中小学现代远程教育工程（简称“农远工程”）为西部民族地区农村教育现代化插上了腾飞的翅膀,促进了农村教育的改革与发展,成绩是有目共睹的。下一步亟待解决的问题是如何构建农远工程的长效机制, 相似文献
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孙静 《中国科教创新导刊》2011,(19):174-174
农村中小学远程教育工程的实施为农村中小学教学提供了良好的教育资源,作为担负素质教育的重要学科——音乐,面对的一个重要而迫切的课题是如何最大限度地发挥农远工程效益,拓展音乐教育资源。实践中有效利用三种模式,合理利用农远资源优化农村音乐课堂,给农村学校音乐课堂带来了生机和活力,有力地促进教育的均衡和谐发展。 相似文献
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农村中小学现代远程教育工程（简称“农远工程”）为西部民族地区农村教育现代化插上了腾飞的翅膀,促进了农村教育的改革与发展,成绩是有目共睹的。下一步亟待解决的问题是如何构建农远工程的长效机制, 相似文献
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农村中小学远程教育工程的建成,给欠发达地区的教育发展带来了契机,贵州省安顺市作为最早的农村中小学远程教育工程试点地区之一,农远工程的应用效益如何,怎么促进工程的可持继发展从而促进贵州安顺教育的发展值得研究,文章分析了“农远工程”在贵州省安顺市的发展现状,提出了可持续发展的具体策略。 相似文献