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国有民办二级学院的理论思考与实践探索 总被引：1，自引：0，他引：1
高等教育自身的产业特性、社会的转型和知识经济时代的到来催生了国有民办二级学院，它的产生是高等教育适应市场经济改革的必然产物。这一办学模式有利于高校主动适应市场经济运作的需要，增强办学能力，提高办学效益；它顺应了高等教育大众化的时代潮流；是民办高校中较为理想的一种模式；同时它也存在办学风险。 相似文献
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优质高中综合性办学是适应现阶段我国经济社会飞速发展的新形势而诞生的一种新型办学模式,它弥补了优质高中单一办学形式的不足,符合社会、家长的需求,符合知识经济时代高中教育对人才培养的要求。 优质高中综合性办学的定位 我们所说的优质高中综合性办学,是指在保持高中优质教育资源 相似文献
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张毅华 《胜利油田师范专科学校学报》2002,(1)
知识经济时代,我国的成人高等教育的发展趋势表现为:必须确立适应知识经济发展要求的新观念;管理体制趋向民主化、市场化;办学模式趋向多元化;应以造就具有创新精神和学习能力的高素质应用型人才为培养目标;必须在教学内容、教学方法等方面进行创新;管理上趋向法制化。 相似文献
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张宝泉 《延安教育学院学报》1999,(1)
随着21世纪的临近和知识经济时代的到来,我国社会主义现代化建设的宏伟目标对学校的办学风格和办学水平提出了越来越高的要求.以往那种四平八稳,按部就班,千校一面的办学模式越来越难以适应知识经济时代的严峻挑战.按照《中国教育改革和发展纲要》指出的方向,办出各自学校的特色,逐步向特色学校迈进,既是时代和社会对学校提出的要求,也是学校自身寻求新的发展并向高层次迈进的必由之路,更是许多有识之士在自己的办学实践中努力探索和追求的共同目标. 相似文献
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张毅华 《中国石油大学胜利学院学报》2002,16(1):59-62
知识经济时代,我国的成人高等教育的发展趋势表现为必须确立适应知识经济发展要求的新观念;管理体制趋向民主化、市场化;办学模式趋向多元化;应以造就具有创新精神和学习能力的高素质应用型人才为培养目标;必须在教学内容、教学方法等方面进行创新;管理上趋向法制化. 相似文献
7.
姚祖光 《天津职业院校联合学报》2003,5(1):33-36
随着 2 1世纪知识经济时代的来临 ,与经济发展息息相关的继续教育面临着良好的发展空间 ,同时也面临着严峻的挑战。继续教育的办学模式、教学内容、教学手段有待更新和完善 ,构建适应时代发展需要的继续教育新体系 ,对我国的经济发展具有十分重要的现实意义 相似文献
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对创新教育的几点思考 总被引：10，自引：0，他引：10
随着经济时代的到来,知识在社会与经济中的地位越来越重要。当今一个普遍的共识是:知识、知识创新在于教育,培养适应知识经济时代需要的具有创新精神和能力的高素质人才已成为当务之急。我国的教育要适应知识经济时代的要求,为提高综合国力提供智力保障,必须更新人才培养观念,改革传统的办学模式,革新落后的教学体系,培养新型的师资队伍。知识经济需要知识创新,而知识创新则呼唤创新教育。因此,作为培养高级专门人才的高等院校,必须把创新教育摆在突出的地位。 相似文献
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欧阳素华 《江西电力职业技术学院学报》2000,(4)
面对知识经济时代的到来,高校能否培养出适应知识经济发展要求的高素质劳动者,将直接关系到科教兴国战略的实施,我国高校应拓宽办学思路,挖掘潜力,不断提高大学生自身综合素质,以迎接知识经济时代的挑战。 相似文献
10.
随着知识经济时代的到来,高等职业技术教育已成为我国高等教育中的一个重要组成部分。探索高等职业技术学院的办学模式,对于培养适应社会需求的第一线实用人才,提高高职人才的综合素质具有重要的作用。 相似文献
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知识经济时代继续教育的创新研究 总被引：1，自引：0，他引：1
知识经济社会的快速发展,促使继续教育在适应中寻求发展,在发展中寻求创新.特别要在教育理念上继续强化继续教育,形成明确稳固的继续教育观念体系,促进观念创新;在教育模式上,实施多目标培养、多层次办学、多规格教育的综合性办学模式,促进办学模式创新;在教育内容上,不断更新知识与技能,突出最新科技成果和创新能力培养,促进教育内容创新.从而实现继续教育创新发展,以适应知识经济社会发展需求. 相似文献
12.
随着知识经济时代的到来,高等职业技术教育已成为我国高等教育中的一个重要组成部分.探索高等职业技术学院的办学模式,对于培养适应社会需求的第一线实用人才,提高高职人才的综合素质具有重要的作用. 相似文献
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对开创我国继续教育新局面的思考 总被引：10，自引：0，他引：10
姚祖光 《天津成人高等学校联合学报》2003,5(1):33-36
随着21世纪知识经济时代的来临，与经济发展息息相关的继续教育面临着良好的发展空间，同时也面临着严峻的挑战。继续教育的办学模式、教学内容、教学手段有待更新和完善，构建适应时代发展需要的继续教育新体系，对我国的经济发展具有十分重要的现实意义。 相似文献
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理念是人们经过长期的理性思考与实践所形成的思想、观念、信仰、追求,它是行为的主旨,实践的先导。办学理念是学校管理的出发点和目标指向。知识经济时代,我们要运用新的办学理念来构筑学校发展的模式,只有这样才能提高学校的核心竞争力,适应时代发展需要,推动学校健康发展,使学校充满生机和活力,从而提高学校的整体素质。 相似文献
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众所周知,一些地方高等院校在办学理念、体制结构、办学机制、管理制度、培养模式等方面已无法适应当前的社会环境。在当前的经济社会中,地方高等院校要想自我突破,取得进一步发展,在更激烈的竞争中取胜,必须办出自己的特色。为此,地方高等院校有必要设置培训基地,使之能够适应新时代对高校提出的挑战,满足高教发展的需求和知识经济时代提出的新要求。 相似文献
16.
知识经济时代的今天,"以人为本"的教育理念正日益得到人们广泛的认可和重视,其内涵更加深刻,更加丰富.按照"以人为本"的教育原则,民族高等教育必须坚持在教育观念、教学内容、教学方法、办学体制、办学模式等方面深化改革,不断适应民族学生全面素质发展的需要,同时也会促进民族高校不断发展壮大. 相似文献
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知识经济时代的今天,“以人为本”的教育理念正日益得到人们广泛的认可和重视,其内涵更加深刻,更加丰富。按照“以人为本”的教育原则,民族高等教育必须坚持在教育观念、教学内容、教学方法、办学体制、办学模式等方面深化改革,不断适应民族学生全面素质发展的需要,同时也会促进民族高校不断发展壮大。 相似文献
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在知识经济时代,伴随着高校办学规模的不断扩大和高校教育模式的不断变革,高校教务管理模式也在发生着变化。传统的高校教务管理模式已经不能适应快速发展的高等教育的需要,"以人为本"的管理理念正在悄然渗透于高校教务管理之中。 相似文献
19.
段国华 《石家庄职业技术学院学报》2013,25(3):51-53
知识经济时代的到来以及我国经济体制改革的不断深入,使生源不断减少的成人高等教育面临严峻挑战。成人高等教育必须根据自身的特点,从办学理念、办学功能、办学体制、办学模式及资源配置等方面进行全方位的变革。 相似文献
20.
在人类社会经历的主要工业生产方式阶段中,经济时代、发达工业经济时代和知识经济时代,经济结构与社会结构呈现了不同的特征。在各个社会生产方式阶段,职业教育办学模式也呈现不同的内容与特征,从最初的传统学徒制,到各类学校形态的职业教育、厂内培训以及新学徒制,再到当前多形态办学模式并存,生产方式决定了职业教育办学模式的本质与外在特征。 相似文献