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在聋哑学校的日常教学活动中,手语是师生之间一种比不可少的交流手段,语文课的教学也不例外。但是目前,我国部分聋哑学校的语文教师手语水平不高,在课堂教学的过程中,存在着手语不规范、手语类型混用等问题。无法准确地向学生传达教 相似文献
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希望伴随太阳每天都从这里升起,他们用手语传递知识,用爱描绘阳光,每一个笑容流露出的都是坚强,每一份专注都只为追逐美丽的梦想,这就是邯郸市聋哑学校--一个充满温馨和欢乐的地方。 相似文献
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郑虹林 《学生之友(初中版)》2015,(Z1):40-43
【文题设计】有一位极富善心的作家,一次,被邀请到一所聋哑学校做讲座。她用手语讲了这样一番话:"亲爱的孩子们,你们生活在一个没有声音的世界里,那么今天,我们就进行一场心灵的对话。请不要奇怪我会手语,因为我的妈妈也是一个聋哑人,我对你们的世界感同身受,虽然那里无比静默,却蕴含着我对你们最真诚的爱与祝福!妈妈为了培养我,付出了她的青春,现在我是她的骄傲,她也是我的骄傲!而我相信,你们的父母也对你们寄予了无限 相似文献
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聋哑学校主要以聋哑学生为服务对象,采取创造性的教学策略及手段,将手语与语感培养相结合,保障中小学生具备一定的学习能力,养成良好的学习行为习惯.语文教学的难度系数相对偏高,对教师是一个较大的挑战,教师需要意识到聋哑学生的特殊性,了解聋哑学校的终极育人目标,分析学科教学中所存在的各种问题及困难.以手语和语感培养工作为切入点... 相似文献
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“用心说 ,嘴里没有假话 /用心听 ,耳旁没有噪音/用心看 ,眼前没有黑暗 /用心走 ,身边没有距离 /我们都有一颗善良的心 ,人间多善良 /我们都有一颗美丽的心 ,人间多美丽。”这是一所聋哑学校的校歌 ,表达了聋哑学校师生追求真善美的美好情怀 ,在令人感动的同时发人深思。联系现实生活中某些人“睁眼说瞎话”的社会实际 ,我们请到了三位高中生 ,以“真与假”为话题 ,为大家示范作文 ,且看他们是如何看待“真假”问题的。“真假”话题作文设计@阿黛 相似文献
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在2005年央视春节晚会上,由21位聋哑舞蹈演员表演的舞蹈《千手观音》以震撼人心的魅力一夜间感动了全中国。节目的领舞邰丽华用手语这样回答:“我感觉残疾不是缺陷,而是人类多元化的一个特点。残疾不是不幸,只是不便。其实每个人的人生都是一样的,有圆、有缺、有满、有空,这是你无法选择的。但是你可以换个看人生的角度,然后带着快乐和感恩的心态面对人生的不圆满。”在接受艺术人生栏目采访时,她始终面带微笑,她用手语告诉大家:“我感觉很幸福。”看来,事物都有两面性,问题就在于当事者用什么样的心态去看待他们。霍金,这位自爱因斯坦以后… 相似文献
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在2005年央视春节晚会上，由21位聋哑舞蹈演员表演的舞蹈《千手观音》以震撼人心的魅力一夜间感动了全中国。节目的领舞邰丽华用手语这样回答：“我感觉残疾不是缺陷，而是人类多元化的一个特点。残疾不是不幸，只是不便。其实每个人的人生都是一样的，有圆、有缺、有满、有空，这是你无法选择的。但是你可以换个看人生的角度，然后带着快乐和感恩的心态面对人生的不圆满。”在接受艺术人生栏目采访时，她始终面带微笑，她用手语告诉大家：“我感觉很幸福。” 相似文献
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张颖平 《语文世界(高中版)》2014,(5):26-27
正[我师简介]张颖平,河南省许昌县东方中学语文教师。喜欢写一些豆腐块文章,内容大都是发生在身边的小事,事虽不大,却真实地反映了师生们的生活。与此同时,她还悉心指导学生们如何写作。在其不懈努力下,学生们的作文水平一个个突飞猛进,大家再也不觉得写文章是件头疼的事了。学生们都特喜欢上她的课,将其当成自己最贴心的朋友。 相似文献
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黑龙江省很重视聋哑教育。全省百分之七十七的县市都设有聋哑学校。全省共五十八所,占全国聋哑学校总数的五分之一。聋哑儿童入学率平均为百分之四十——五十,相当于全国聋哑儿童平均入学率的六倍多。他们取得这样的成绩,主要经验是:一,领导重视。刚解放时,该省仅有一所聋哑学校。省教育厅和民政部门,为使广大聋哑儿童受到教育,便大力培训聋哑学校师资,办起一批聋哑学校,以后不断发展,逐步达到现在的规模。二,自力更生,勤俭建校。无论是建校,办工厂和小农场,师生都亲自动手,参加劳动,逐步积累。 相似文献
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对新疆四所特殊教育学校的316名聋生和160名使用手语教学的教师进行手语使用状况问卷调查,结果显示:师生主要使用的手语类型按比例从高到低依次为"两类手语并用"、"中国手语"和"地方手语";聋生主要使用"地方手语"的比例及其水平高于教师;教师主要使用"中国手语"的比例及其水平高于聋生;职前学习和同事教授是教师学习手语的主要途径;教师、师生、聋生之间的手语使用差异在不同程度上影响了聋生对知识的学习和理解,影响了师生及聋生之间的信息交流,影响了特殊教育学校的教育教学质量;大多数特殊教育学校师生对制定"通用手语"表示赞同。 相似文献