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试用马斯洛的需要层次理论解析感恩心理的产生机制 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,感恩教育越来越受到教育各界的重视,随之也出现了大量关于如何对学生进行感恩教育的讨论.此时,研究感恩心理的发生、发展等心理规律就变得举足轻重.因为,了解了感恩心理的产生、作用机理才能在日常的感恩教育中做到有的放失.人要形成感恩的行为,必须首先形成感恩的需要,继而转化为感恩的动机.而作为研究人的动机的重要理论之一,马斯洛需要层次理论比较全面和科学的阐述了人的需要特点.正是基于这样一种联系,笔者从马斯洛的需要层次理论出发,试图揭示感恩心理的产生与作用机制,以期对当代感恩教育的实施产生有益的思考. 相似文献
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徐龙祥 《中学政治教学参考》1996,(9)
马斯洛心理需要层次理论在德育中的应用徐龙祥马斯洛（１９Ｏ８－１９７Ｏ年），美国人本主义心理学家。在《人的动机理论》中，马斯洛提出了著名的心理需要五层次结构理论。他把人的需要从低级到高级分为生理需要、安全需要、爱的需要、尊重需要、自我实现需要五个层次。... 相似文献
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刘春霞 《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
动机是人类一切行为的动力源泉,是直接推动一个人进行行为活动的内部动力,它包括个人的意图、愿望、心理的冲动,或企图达到的目标等。按照马斯洛的需要层次理论,动机发源于人的各种需要,当人们有了某种需要之后,就会有满足这一需要而从事某种活动的动机。体育锻炼动机是体育锻炼行为的直接原因,也是体育锻炼行为的动力。教师的体育锻炼是一个复杂的行为过程,其体育行为受许多因素影响,其中体育动机对激发教师体育行为起着内在的动力作用。本文重点关注对教师体育锻炼行为的动机产生影响的各种因素,准确揭示教师体育锻炼习惯的形成过程及关键所在。 相似文献
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美国著名心理学家马斯洛在《人的动机理论》一书中系统地阐述了需要层次理论,该理论把人的需要分为五种不同层次,即：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、自我实现需要。马斯洛认为,这些需要是人类内在的、 相似文献
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随着教育改革的不断深入,大学英语教学也在不断地在探索中发展。大学生由于没有升学压力,渐渐对英语学习失去了动力。在现实面前,如何找回大学生丢失了的英语学习兴趣,这就是本文要探索的关键问题。马斯洛需要层次理论正是从人的需要的角度来研究人的积极的动机,当低层次的需要得到满足后,会产生更高层次的需要,以至达到最终人的自我实现。本文试图将马斯洛需要层次理论引进大学英语教学,结合大学生的心理需要特点,通过教学实践,激发并满足学生的学习需要,从而满足时代发展的需要。 相似文献
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马斯洛人类动机理论指出需求产生动机,从而激发人的行为。诚信校园建设应遵循师生不同层次的心理需求,保障和增强师生产生诚信行为的心理因素,有效激发师生共建诚信校园的内生动力。高校应从师生的诚信心理特征出发,做好制度保障、注重行为引导、加强正向激励、丰富教育形式,真正增强师生的诚信心理,促进诚信校园建设。 相似文献
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美国著名心理学家马斯洛的需要层次理论,是以人为中心的人本主义心理学理论,他将人的基本需要分为五个层次,自下而上依次为:生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。需要层次理论不仅在心理学界产生了深远的影响,而且在众多的文学作品中也得到了充分的体现。对马斯洛的需要层次理论在文学作品中的体现的研究,有利于全面研究需要层次理论的价值和影响。 相似文献
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需要层次理论是美国心理学家马斯洛1943年在《人类激励的一种理论》一文中提出的。马斯洛把人们的需要由低向高划分为五个层次:第一层次是生理需要,第二层次是安全需要,第三层次是归属和爱的需要,第四层次是尊重需要,第五层次是自我实现的需要。马斯洛的“需要层次论“揭示人们的需要分为五个层次,并由低向高不断发展;并且指出人的行为一般规律是:需要产生动机,动机支配和决定人的行为,而行为指向目标。当某一需要获得满足,此一动机便会消失,行为随之终止,并又产生新的需要。他的这种 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(5)
文章采用问卷调查法,运用马斯洛需要层次理论对高职大学生使用微信进行心理机制分析,阐述了微信的不同使用动机对高职大学生不同需要层次的满足,检验了不同性别、不同使用时间对大学生微信使用动机的差异,并依据分析结果提出相关建议。 相似文献
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从个体心理的发生、发展看马斯洛的需要层次说 总被引：2，自引：0，他引：2
美国心理学者马斯洛（Ａ．Ｉｔ．Ｍａｓｌｏｗ）于１９４３年在他的《人的动机理论》中提出了人的需要层次理论。长期以来,该理论虽然引起了人们的不少争论,但它仍然被认为是管理政策制定的有效指导者。我国管理心理学的研究者也十分重视需要层次理论,并运用马克思主义... 相似文献
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《中国培训》1994,(3)
一、复习思考题(第十章) 1.什么是动机,动机有哪些机能? 2.动机与行为是什么祥的关系? 3.影响动机结构和优势动机的因素有哪些? 4.动机可以分成哪儿类? 5.什么是激励?激励有什么特点? 6.激励有什么作用? 7.什么是内容型激励理论,它包括哪几种主要理论? 8.马斯洛的《需要层次论》如何划分人的需要的? 9.对于马斯洛的五层次需要应采取什么措施来满足? 10.奥德费的《ERG论》的需要层次分别相当于马斯洛的《需要层次论》中哪些层次的需要? n.《ERG论》比《需要层次论》有哪些发展? 12.麦克利兰的《成就激励论》有哪些需要层次?有哪些主要论点… 相似文献
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对马斯洛需要层次论作了分析,认为其价值巨大,但也存在不足.对需要分层的内在机理没有阐释清楚,只能使人知其然,而不能使人知其所以然,而且说下一层需要的满足是上一层需要产生的条件,低一层次的需要获得满足后,才会向高一层次的需要发展,不够确切.对其不足,该文用自创的保存与显示本能理论作了补充和完善,既可对需要分层的机理做出解释,使人不仅知其然,而且知其所以然,又可纠其偏、补其缺,使需要理论更加完善,更好地解释人的行为动机、心理欲求. 相似文献
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大学生思想政治教育工作的主要目的是解决学生的思想、立场和行为问题,而需要是人心理和行为的动力与源泉。因此,要做好的思想政治工作必须研究学生的需要。马斯洛的需要层次理论系统阐述了人的需要与行为之间的关系,揭示了人的需要的一般规律。因此,可以运用马斯洛的需要层次理论在当前形势下切实加强大学生思想政治教育,提高思想政治教育工作的针对性、实效性和主动性。 相似文献
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众所周知,动机是与满足某些需要有关的活动动力。美国心理学家马斯洛的自我实现理论(需要层次理论)告诉我们:人的需要是由低往高推进的,当低级需要满足后,就会产生高级需要(尊重、自我实 相似文献
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人们生活在一个充满矛盾、充满竞争的社会之中,侵扰人的心理令人不安的因素多得数不胜数,任何人尤其是中学生产生一些心理问题,这是十分正常的。如何正确地认识、对待和调节各种心理问题,使他们进入一种心理的舒适区域,拥有一个健康的心理呢?根据美国心理学家马斯洛的需要层次论,把人类的需要从低到高分为五个层次:生理需要→安全需要→爱与归属需要→尊重需要→自我实现需要。该理论认为:"个体成长发展的内在力量是动机,唯动机是由多种不同 相似文献
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试论研究生的层次需要 总被引：3，自引：0，他引：3
需要是人的心理动力的源泉,只有当管理上的激励措施符合被管理者需要时才能诱发其行为动机,达到调动积极性的目的。因此,正确认识和评价研究生的需要是使研究生培养工作事半功倍的前提条件。笔者运用马斯洛层次需要理论,通过实证的方法,分析了目前研究生在不同层次上的主要需要。 相似文献
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黄彩云 《湖南科技学院学报》2007,28(5):164-166
人的行为因动机而引起,而动机因需要而产生。中学生的辍学行为有其社会原因,也有家庭和教育自身的原因,还有深层次的贫困文化原因。解决中学生辍学的对策也很多,但是,运用马斯洛的层次需要理论,去分析和研究中学生辍学特征、确定防范措施,更能有效地限制中学生非正当需要、满足中学生正当需要,从而有效地防止中学生的辍学。 相似文献