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对思想政治教育过程基本矛盾的思考 总被引：7，自引：0，他引：7
思想政治教育过程是一系列矛盾相互作用的运动过程,这些矛盾是思想政治教育活动的内在动力,推动着思想政治教育过程的发展。在这一矛盾体系中,必有一种矛盾居于核心和统帅的作用,这便是思想政治教育过程的基本矛盾,它作为思想政治教育过程的根本动力,决定着该过程的性质和方向,研究思想政治教育过程中的基本矛盾和基本规律,是思想政治教育学理论研究中的核心问题。一、对思想政治教育过程基本矛盾的理论分歧对于思想政治教育过程基本矛盾的理论表述,主要有以下观点,一是王礼谌提出的“社会和人的发展对思想政治观点、道德品质的要求与教育对… 相似文献
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思想政治教育过程是一系列矛盾相互作用的运动过程,这些矛盾是思想政治教育活动的内在动力,推动着思想政治教育过程的不断发展,其中位于核心位置的是基本矛盾,思想政治教育过程的基本矛盾是思想政治教育过程的根本动力,决定着思想政治教育过程的性质和方向,因此对思想政治教育过程的基本矛盾的分析是思想政治教育学理论研究中的核心问题. 相似文献
3.
思想政治教育过程矛盾体系新探 总被引：1，自引：0，他引：1
思想政治教育过程是指思想政治教育实践展开、运行、延续、发展的流程。研究思想政治教育过程中的矛盾 ,是思想政治教育过程理论研究中的核心问题。目前的思想政治教育学教材和论著中对思想政治教育过程的矛盾进行分析时 ,学者们多是以基本矛盾为核心 ,进而对其他矛盾作逐一的分析。我们有必要对思想政治教育过程的矛盾体系重新作深入地思考 ,以寻求更合理的解答。当我们试图从过程辩证法与系统辩证法相统一的思维角度对思想政治教育过程中的矛盾进行审视时 ,我们发现依据矛盾存在与作用的范围可将其分为三个层次来说明 :1.思想政治教育过程… 相似文献
4.
思想政治教育过程的心理规律初探 总被引：4，自引：1，他引：4
胡凯 《思想理论教育导刊》2005,55(3):52-56
思想政治教育过程会产生一系列心理矛盾,其思想政治教育者为主导的施教系统与受教育者主体的接受心理之间的矛盾是该过程基本的心理矛盾。各种矛盾的运动和发展都是有其规律可循的。不论是在教育者、受教育者自身的心理发展方面,还是在教育者与受教育者心理互动的过程中,都有众多的心理规律。其基本心理规律可表述为:思想政治教育者为主导的施教系统必须适合受教育者的接受心理的规律。 相似文献
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王俊龙 《中学政治教学参考》2011,(1):85-86
马克思主义哲学为我们认识客观事物的变化发展提供了科学的方法论,矛盾论就是其中强有力的工具之一。在客观事物的变化发展过程中,矛盾普遍存在于一切过程与形式之中。课堂教学过程的实质是教与学的矛盾运动过程,是教与学矛盾相互斗争、相互转化的动态演进过程。矛盾论思想运用于评价课堂教学,使我们的课堂教学评价突破了传统思维,开拓了独特路径。 相似文献
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文章从TRIZ创新理论的内涵与应用背景入手,分析了高职院校思想政治教育教学中使用创新方法的必要性,阐述了将TRIZ创新理论中的分割原理、反向作用原理、借助中介物原理和变害为利原理等,应用于思想政治教育教学过程中的具体做法,不仅大大提高了高职思想政治教育教学工作的质量,也为其他相关高职院校思政建设提供了良好的参考素材。 相似文献
7.
思想政治教育矛盾既是实践的又是理论的,反映着唯物辩证法在思想政治教育领域中的运用。在构建起理论体系的同时,思想政治教育矛盾研究也存在着意见分歧,体现为思想观念与实践体系的论域分化。实践体系论域中的思想政治教育矛盾具有更加根本性的意义,是关系到思想政治教育运行发展的内部矛盾。就内涵而言,实践体系矛盾是思想政治教育内部的矛盾,进一步体现为思想政治教育系统性的矛盾,又与思想性密不可分。思想政治教育系统内圈层、中圈层、外圈层的系统运行构成了实践体系矛盾的运动,反矛盾的实践推动着实践体系矛盾的发展,促进矛盾向内生动力转化。总体上,实践体系矛盾的研究是思想政治教育矛盾研究整体中的一部分,其所体现出的内部化、系统论、实践性特点能够为推动思想政治教育矛盾研究的持续发展带来有益促进。 相似文献
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思想政治教育过程中的基本矛盾是思想政治教育过程的根本动力，它决定着该过程的性质和方向。要完整准确地理解思想政治教育的基本矛盾及其运动形式，用以人为本的理论作为思想政治教育基本矛盾研究的一个理论支撑点和方法论，对传统思想政治教育基本矛盾理论作富有创新性的解构和建设性的建构。实现思想政治教育过程的范式转移，以提高思想政治教育的有效性，有助于思想政治教育学科建设的创新。 相似文献
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龚进 《江苏广播电视大学学报》1996,(5)
本文认为，依据矛盾主次方面原理，学校的思想政治教育应当首先把着眼点放在领导班子的思想建设上；依据不同特点的矛盾要用不同的方法解决的原理，对电大教师的思想政治教育，必须要从电大教师本身的特点出发；依据每一事物在其发展的不同过程都包含着各自的特殊矛盾原理，学校对学生开展思想政治教育中，要针对性地开展阶段性的思想政治工作。 相似文献
10.
魏新安 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(2)
矛盾学说在思想政治工作中的运用魏新安在《矛盾论》中，毛泽东深刻而精辟地论述了两种宇宙观、矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和主要的矛盾方面、矛盾诸方面的向一性和斗争性、对抗在矛盾中的地位等等问题，为我们用矛盾方法分析和解决实际问题树立了典范。作为思想政治... 相似文献
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高校大学生思想政治教育工作要收到实效,就要在教育理念、内容、方法和机制等方面不断创新。理念创新是做好大学生思想政治教育工作的关键所在;内容创新是做好大学生思想政治教育工作的坚实基础;方法创新是做好大学生思想政治教育工作的有效途径;机制创新是做好大学生思想政治教育工作的重要保障。 相似文献
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解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓,创新性是邓小平思想政治教育理论的本质特征。近年来,高校思想政治教育工作的环境和对象发生了巨大的变化,这些变化对学生的成长产生了深刻影响。面对这些挑战,思想政治教育工作者必须不断解放思想,把创新精神贯彻于高校教育的始终。 相似文献
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思想政治教育的基本矛盾是思想政治教育研究中的一个基本问题,它制约着思想政治教育的性质、目标和内容。由于基本矛盾决定了根本任务,因此,从实践角度出发,从思想政治教育所承担的主要任务出发,可以反推出思想政治教育的基本矛盾是统治阶级所要求的思想政治素质与道德水平与受教育者的现状之间的矛盾。 相似文献
14.
张家智 《宁波职业技术学院学报》2012,(1):53-56
红色资源是高校思想政治教育中不可多得的瑰宝,滁州学院以追求高校德育创新为目标导向,通过对皖东红色资源的开发、挖掘与整合,科学而有效地使其转化为高校德育的优质教育资源,在加强和改进大学生思想政治教育方面做出了创新,并且收到了良好的效果。 相似文献
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构建社会主义和谐社会是新时期建设中国特色社会主义事业的重要任务之一,思想政治教育也担负着这一重要使命。新时期的新形势、新情况以及新特点,要求思想政治教育方法必须有所创新。思想政治教育方法创新只有遵循了"以人为本"的原则,才能够使思想政治教育取得成效,实现其真正的价值。 相似文献
16.
林丽萍 《杨凌职业技术学院学报》2013,(3):75-77,80
在工学结合人才培养模式下,高职学生的思想政治教育存在着认识上不到位、管理上有真空、社会环境发生变化等问题。我们务必从思想上高度重视,创新思想政治教育的内容和载体,以提高思想政治教育的实际成效。 相似文献
17.
罗洪铁 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2008,34(6):108-112
大学生思想政治教育是思想政治教育研究的重要领域。梳理并挖掘改革开放30年来大学生思想政治教育的创新及其在这方面取得的理论成果,既是深化大学生思想政治教育创新研究的基本理论问题．又是对其当代发展中的难点进行探讨。研究改革开放30年来大学生思想政治教育的创新,对于推动大学生思想政治教育发展具有重要的意义。 相似文献
18.
谢海燕 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2012,32(4):40-43
人际和谐与思想政治教育相互联系、相互促进、彼此协调,因此思想政治教育载体的创新研究也必须紧密结合人际和谐理念。在人际和谐视阈下,根据思想政治教育的时代要求,可以从活动载体、网络载体和文化载体三个方面进行思想政治教育载体的创新。 相似文献
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随着互联网的广泛运用,高校思想政治工作要抢占网络这块阵地,就要不断地进行创新,具体地说就是要进行观念创新、内容创新、方式创新、机制创新,以适应网络时代对高校思想政治工作的要求。 相似文献
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杨蕊 《河北广播电视大学学报》2012,(4):104-105
实践教育法在大学生思想政治教育实践中是一个指导意义重大的基本方法,对大学生思想政治教育实践发挥着引领性作用。然而,伴随着社会时代的发展,我国的高等教育也与时俱进,大学生群体接受的教育内容和新的事物发生了很大的变化,在众多因素的影响下,大学生思想政治教育实践教育法在实施的过程中也面临着多方面的问题,需要新的变革。 相似文献