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1.
随着高职院校办学规模的扩大,对高职院校教育成本进行是必要的.教育成本的核算可以为制定合理的收费标准提供依据,可以增强成本控制意识,为学校合理分配教育资源提供依据,为降低教育成本打好基础. 相似文献
2.
田平 《十堰职业技术学院学报》2006,19(2):21-23
教育成本管理是高职院校管理工作的重要内容,对高职院校的建设、发展和提高办学效益起着举足轻重的作用。随着高职院校办学规模的扩大和校系两级管理模式的推行,对高职院校系级教育成本进行核算是必要的。系级教育成本的核算可以为制定合理的专业收费标准提供依据,可以增强系级成本控制意识,为学校合理分配教育资源提供依据,同时也可以为整个学校的成本核算提供资料,为降低教育总成本打好基础。 相似文献
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王自荣 《兰州石化职业技术学院学报》2005,5(3):41-44
从高职教育院校基本功能及资源耗费的角度来探讨了高职教育院校成本和学生培养成本的构成.主要结论是:高职教育院校成本是指高职教育院校在特定的期间基于其合理、合法的存在、发展理由而发生的物化劳动和活劳动耗费的货币表现,属于实际成本和财务成本的范畴,在金额上是会计记录所反映的为教学、为科研、为服务社会等而发生的各项支出的总和.学生培养成本只是其中的一部分,它等于直接学生培养成本加间接学生培养成本. 相似文献
5.
目前,在我国高职教育成本分担的实践中,存在着政府投入不足、受教育者个人和家庭分担比例过高、企业分担比例较低、高职院校分担能力有限等问题.构建一个由政府、企业、社会、受教育者个人及其家庭等主体共同分担高职教育成本的合理机制是缓解高职院校办学经费不足、促进高职教育良性健康发展的重要保证. 相似文献
6.
我国高职教育成本分担现状不容乐观,现行教育成本偏低,不能满足人才培养的基本需要,其教育成本分担比例不尽合理。通过对高职教育经费投入情况、教育经费弹性系数、个人负担率及居民家庭对高职教育的支付能力等多角度的数据分析,表明学生个人及家庭分担比例过高,负担较重,企业及其他社会力量对高职教育成本的分担比例极低,政府的财政投入也有待提高。我国高职在校生主要来自于农村及城市低收入家庭,教育经费的个人负担率较高,支付能力不足。国家应加大财政投入、强化企业的教育成本分担责任、合理确定学费标准及学费资助政策,建立政府主导的以学生个人及家庭、企业等其他社会力量为重要主体的高职教育成本分担机制,以实现公平的高职教育。 相似文献
7.
高职教育成本及成本分担问题研究 总被引：1，自引：0，他引：1
杜家龙 《荆门职业技术学院学报》2008,23(7)
高职教育成本是指高职院校和学生及其家庭在一定时间内为培养学生所支付的全部费用。核算高职教育成本可为国家确定学费标准和教育拨款水平提供可靠依据,同时也是加强学校内部管理的必然要求。高职教育成本有建校成本和运行成本两部分。运行成本可直接计入,建校成本应分摊到相应的核算期间。高职教育成本费用有基本工资、补助工资、其它工资、职工福利费、社会保障费、助学金、公务费、设备购置费、修善费、业务费、固定资产折旧、其它费用等。正确核算成本必须科学制定成本核算原则,完善高校会计制度,合理确定成本归集对象,实行"费用-收益"一致性原则。应采用"即时记录,定时分类,月末汇总,年末核算"的操作程序。成本分担对象有国家、地方政府、用人单位和受教育者,分担比例根据国外经验和我国国情建议依次定为50%、20%、20%和10%。 相似文献
8.
加强教学成本管理促进高职院校健康发展 总被引：1，自引：0，他引：1
教育成本是指学校为学生提供教育教学服务所消耗的资源的价值,也就是学校培养学生所消耗的人力和物力的货币表现。加强高职院校教学成本管理,可提高学校投资效率,促进教育教学管理;合理地进行收益分配;保障广大学生及家长的权益。高职院校要用成本意识加强管理,以改革促进教学成本降低,优化配置资源结构以控制教学成本。 相似文献
9.
教育成本是教育经济管理学研究的热点问题．教育的自身特点决定了其成本具有特殊的内涵。从教育学视野看．高职教育成本具有分担主体的多元性、广泛性和实效性、与高职教育质量内在关联的正相关的关系及教育发展中成本的递增性等特性。在明确高职教育成本特性的基础上．提出高职教育成本分担的依据与优化策略。 相似文献
10.
高职院校教育成本是指在培养学生过程中发生的,以货币形式表现的各种能耗,其核算能够为学校进行内部成本控制、业绩考核提供成本信息,为教育消费者提供参考,为筹资、投资决策提供依据。在具体操作中,应遵循权责发生制、成本与收入配比、合理划分教育成本项目和教育事业支出等原则,并解决好为学生提供教育教学服务、支出方向、费用分配等问题。 相似文献